МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУВПО МГГУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД. Ф. 23 (ОПД. Ф.11) «Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи у детей»
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям
050717 - «Специальная дошкольная педагогика и психология» с доп. спец. Специальная психология
050717 - «Специальная дошкольная педагогика и психология»
Утверждено на заседании кафедры
СПиСП ППИ
(протокол № 1 от 09.09.13 г.)
Зав. кафедрой СПиСП
______________Ю. А. Афонькина
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
1.1 Автор программы: старший преподаватель кафедры СПиСП В.
1.2 Рецензенты: к. п.н., доцент РГСУ (г. Мурманск) А., доцент кафедры СПиСП И.
1.3 Пояснительная записка
В настоящее время заметно увеличивается число детей с нарушениями слуха и речи. Для успешного воспитания и обучения детей данной категории необходимы знания о состоянии слуховой и речевой функций ребенка о характере возможных патологий, которые отражаются в курсе «Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи».
Данный учебный курс относится к числу общеобразовательных дисциплин и занимает важное место в подготовке студентов по специальности 050717 – Специальная дошкольная педагогика и психология, обучающихся на 2 курсе (3 семестр) очного и заочного отделений.
Курс «Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи» тесно связан с последующими курсами по развитию правильной речи и слухового восприятия (сурдо - и тифлопедагогика, сурдо - и тифлопсихология, логопедия и т. д.).
Полученные знания должны быть основной, необходимой студентам для овладения навыками и умениями, используемыми в повседневной работе дефектолога.
Лекционный курс отражает наиболее важные разделы анатомии, физиологии и патологии органов слуха и речи с учетом возрастных особенностей. Рассматриваются классификации стойких нарушений, а также вопросы гигиены рассматриваемых органов.
В разделе о патологии органов слуха и речи раскрываются аномалии развития, повреждения и заболевания с учетом профилактики и лечения.
Практические и самостоятельные занятия закрепляют и углубляют знания, полученные по основным вопросам лекционного курса. Студенты овладевают методиками исследования органов слуха и речи, приемами выполнения основных лечебных процедур, а также навыками по оказанию первой доврачебной помощи. На практических занятиях студенты знакомятся со структурой специальных образовательных учреждений для детей и подростков с недостатками слуха и речи.
Самостоятельная работа студентов по предмету предусматривает анализ и конспектирование специальной литературы по вопросам курсам, подготовка научных сообщений и рефератов по заданным темам, выполнение различного рода заданий и тестовых материалов.
При составлении программы использовалась следующая литература:
1) Л., Т. Болезни уха, горла, носа.-М.:1981.
2)Клинические основы дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии. Сборник программ нормативных курсов для высших учебных заведений./Под ред. В. И.Селиверстова.- М. Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.
3) В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи.-М: 1970, 2000.
Дисциплина «Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи» предназначена для студентов дефектологических специальностей педагогических институтов и университетов.
Цель дисциплины: подготовить студентов к работе с детьми, имеющими нарушения органов слуха и речи.
Задача дисциплины: подготовка студентов по теоретическим и практическим вопросам оторинтоларинтологии в объеме, необходимом педагогу-дефектологу для плодотворного воспитания и обучения детей в специализированных учебных учреждениях на основе индивидуального подхода, использование методов коррекции и компенсации слуха и речи при наличии восприятия зрительного и слухового, развитие речи и общего развития ребенка.
В результате изучения дисциплины «Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи» студенты должны знать:
-анатомическое строение органов слуха и речи, физиологические процессы и возрастные особенности;
-основные виды аномалий и заболеваний органов слуха и речи, влияние различных нарушений на активную жизнедеятельность человека;
-различные классификации стойких нарушений слухового анализаторов и артикуляционного аппарата;
-меры профилактики заболеваний и травм органов слуха и речи, гигиенические аспекты охраны здоровья.
Студенты должны уметь:
-использовать методики исследования органов речи и определять степени и виды нарушений органов слуха;
-выявлять психофизические особенности деятельности детей с сенсорными и речевыми нарушениями и грамотно проводить гигиенические и лечебные мероприятия;
-определять виды патологии и аномалии развития органов слуха и речи.
1.4.Извлечение из ГОС ВПО
050717 Специальная дошкольная педагогика и психология
Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи у детей Основные понятия анатомии и физиологии органов слуха. Возрастные особенности органов слуха. Физиологические основы деятельности слухового анализатора. Особенности исследования слуховой функции у детей. Патология органов слуха. Основные профилактические и лечебные мероприятия при нарушениях слуха у детей. Периферический и центральный отделы речевого аппарата. Анатомическое строение, функции и возрастные особенности органов речи. Физиология органов речи. Особенности исследования органов речи у детей. Патология (аномалии развития и заболевания) органов речи у детей: клиническая характеристика и особенности течения. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей. |
050717 - «Специальная дошкольная педагогика и психология» с доп. спец. Специальная психология
Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи у детей Основные понятия анатомии и физиологии органов слуха. Возрастные особенности органов слуха. Физиологические основы деятельности слухового анализатора. Особенности исследования слуховой функции у детей. Патология органов слуха. Основные профилактические и лечебные мероприятия при нарушениях слуха у детей. Периферический и центральный отделы речевого аппарата. Анатомическое строение, функции и возрастные особенности органов речи. Физиология органов речи. Особенности исследования органов речи у детей. Патология (аномалии развития и заболевания) органов речи у детей: клиническая характеристика и особенности течения. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей. |
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых читается данная дисциплина):
Дневное отделение
№ п/п | Шифр и наименование специальности | Курс | Семестр | Вид учебной работы (в часах) | Вид итогового контроля (форма отчетности) | ||||
Трудоемкость | Всего аудит. | ЛК | ПР | Сам. работа | |||||
1. | 050717 Специальная дошкольная педагогика и психология | 2 | 3 | 50 | 32 | 16 | 16 | 18 | Экзамен |
2. | 050717 - «Специальная дошкольная педагогика и психология» с доп. спец. Специальная психология | 3 | 5 | 50 | 32 | 16 | 16 | 18 | Экзамен |
3. | 050717 - «Специальная дошкольная педагогика и психология» (ЗФО) | 2 | 3 | 50 | 10 | 6 | 4 | 40 | Экзамен |
1.6 Содержание дисциплины.
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:
Вариант 1 для специальностей: 050717 Специальная дошкольная педагогика и психология, 050717 - «Специальная дошкольная педагогика и психология» с доп. спец. Специальная психология
№ п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | |||
Всего аудит. | ЛК | ПР | См/р | ||
1. | Введение в дисциплину | 4 | 4 | - | 2 |
2. | Анатомия, физиология и патология органа слуха. | 8 | 4 | 4 | 4 |
3. | Анатомия, физиология и патология органов речи. | 14 | 6 | 8 | 6 |
4. | Методы компенсации нарушенной слуховой и речевой функции. | 8 | 4 | 4 | 6 |
Всего: | 32 | 16 | 16 | 18 |
Вариант 2 для специальностей: 050717 Специальная дошкольная педагогика и психология (ЗФО)
№ п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | |||
Всего аудит. | ЛК | ПР | См/р | ||
1. | Введение в дисциплину | 2 | 2 | 10 | |
2. | Анатомия, физиология и патология органа слуха. | 2 | 2 | 10 | |
3. | Анатомия, физиология и патология органов речи. | 4 | 2 | 2 | 10 |
4. | Методы компенсации нарушенной слуховой и речевой функции. | 2 | 2 | 10 | |
Всего: | 10 | 6 | 4 | 40 |
1.6.2. Содержание разделов дисциплины.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)