4.3 Спонсоры и другие финансирующие организации
4.4. Инновации в музейной деятельности
5. Ваши рекомендации и предложения
На основе проведенного исследования отметить положительные и отрицательные моменты, связанные с функционированием данного музея в современной социокультурной ситуации; выявить потенциальные возможности развития музея, взаимодействия с туристическим бизнесом;
отметить возможности и перспективы работы в музейной среде специалиста по СКС и туризму.
2.3. Темы семинарских (практических) занятий
Содержание | ||||||||||||
Семинар № 1. Место музея в современном мире. Связь музейной деятельности с социокультурным сервисом и туризмом. Основные требования к специалисту СКС. Вопросы: 1. Что такое музей? 2. Какие вы знаете музеи? 3. Что значит музей как социокультурный институт? 4. В чем функции традиционного и современного музеев? 5. Какие услуги оказывает сегодня музей? 6. Чем должен заниматься специалист по сервису в музее? | ||||||||||||
Семинар №2. Возникновение и развитие музеев в Европе и России (с античности и до ХIXв.) Вопросы: 1. Какие формы протомузейных учереждений вы знаете? 2. Что отличает коллекцию или музей, принадлежащий частному лицу? 3. Как вы понимаете «собирательство и коллекционирование»? 4. Какие учереждения музейного типа, появившиеся в эпоху Возрождения, вам известны? 5. Какие современные музеи Европы мирового значения появились в эпоху Возрождения? 6. Какое влияние оказало коллекционирование государственных реликвий Древней Руси на создание первых отечественных музеев? 7. Почему в эпоху Петра I были созданы условия для формирования в России первых музеев? Какие музеи были открыты в это время в Москве и Петербурге? 8. Какие музеи, открытые во второй половине XIX 9. Составьте хронологическую таблицу «Музеи России. История развития» и внестие в нее сведения об Оружейной палате, коллекционерах петровского времени и о существовавших в России музеях в XIX веке. 10. В чем проявилась роль купечества в музейном деле России второй половины XIX в? | ||||||||||||
Семинар №3. Классификация музеев по профилю и типам: естественнонаучные, исторические, художественные и комплексные (с использованием информации по выбранному профилю на ряде конкретных примеров зарубежной и отечественной сети) Вопросы: 1. Функции музея 2. Основные виды деятельности музея 3. Типология музеев 4. Дать характеристику одного из типов музеев на конкретном музейном объекте. 5. Особенности функционирования современного музея 6. Что определяет профильную классификацию музеев? 7. Сколько и какие профили музеев вы знаете? | ||||||||||||
Семинар №4. Деятельность Областного Краеведческого Музей, и Художественного Музеев г. Новосибирска и других городов Сибири. Вопросы: 1. Дайте характеристику основным историческим этапам становления НОКМ и НГХМ 2. Какие коллекции представлены в собраниях НОКМ и НГХМ? 3. Какие экспонаты можно назвать «визитными карточками» данных музеев? 4. Охарактеризуйте постоянные экспозиции, представленные в НОКМ и НГХМ. Какие типы экспозиций (коллекционная, ансамблевая, тематическая, образно-сюжетная, музейно-образная) представлены в данных музеях 5. Какие формы работы с посетителями существуют в НОКМ и НГХМ? 6. Проанализируйте положительные и отрицательные моменты в организации музейного пространства, с точки зрения комфортного пребывания посетителя в музее, и дайте свои рекомендации. | ||||||||||||
Семинар№5. Музеи г. Новосибирска: анализ музейной деятельности новосибирских музеев и работы с посетителями Вопросы: 1. Перечислите музеи г. Новосибирска, определите профиль и тип каждого. 2. Заполните таблицу:
| ||||||||||||
Семинар№6. Понятие музейного сервиса. Программы, адресованные публике (зарубежный и отечественный опыт). Вопросы: 1. Сформулируйте определение понятия «музейный сервис» 2. Какие направления включают в себя ПАП (программы, адресованые публике) 3. Охарактеризуйте специфику взаимодействия музея и школы в Германии 4. Перечислите специфические особенности культурно-просветительской деятельности музеев Франции. 5. Какие методы применяются для изучения музейной аудитории? 6. Дайте характеристику следующих форм деятельности музея, направленых на работу с публикой: экскурсия; кружок; лекции; консультации; клуб; конкурсы, олимпиады, викторины;музейный праздник;ролевая игра. Приведите примеры из практики музеев Новосибирска, Сибири, России, зарубежных стран. 7. Какие технологии маркетинга и менеджмента применяются в музейной среде для для прогнозирования и удовлетворения запросов и нужд посетителей? | ||||||||||||
Семинар№7. Культурный и музейный туризм. Экомузеи и их разновидности (на конкретных примерах). Вопросы: 1. Охарактеризуйте экомузей как новый тип музейного учереждения 2. Какова суть концепции экомузея Ж. А. Ривьера? 3. Дайте характериску следующих экомузеев: - Музей человека и промышленности в Лё-Крезо (Франция); - муниципальный музей Сейшала (Португалия) - экомузей Ставропольской агломерации (Швеция) - музей Сахеля (Мали) 4. Охарактеризуйте сибирские экомузеи – «Тазгол», «Чолкой», «Калмаки», «Село Ишим» | ||||||||||||
Семинар№8. «Музей будущего» Защита собственного проекта музея. | ||||||||||||
Семинар№9. Коллоквиум « Ведущие музеи мира и России» Вопросы: Охарактеризуйте следующие музеи и заполните таблицу:
|
3. Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов ИДО
3.1. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ И НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Каждый студент в течение семестра должен выполнить одну контрольную работу по приведенной ниже тематике.
Выбрать тему студент может по последней цифре своей зачетной книжки, например:
- если номер заканчивается на «0», можно выбрать одну из тем под №№ 10, 20 или 30;
- Если последняя цифра «1», выбор можно сделать из тем под №№ 1, 11, 21, и т. д.
Контрольная работа выполняется в тетради 12-16 листов (с обеих сторон), либо на листах формата А4 (письменно или в печатном виде), объёмом от 12 до 16 страниц.
Работа должна быть грамотно оформлена, с учетом следующих требований:
1. Контрольная работа обязательно должна содержать 5 структурных элементов:
- развернутый план
- введение
- основной текст
- заключение (выводы)
- список источников (не менее 5ти).
2. Структура текста должна строго соответствовать плану. Во введении необходимо обосновать значимость выбранной темы и показать её связь со специальностью, поставить цель и обозначить задачи исследования; в заключении сделать выводы в соответствии с обозначенными целью и задачами; желательно выразить собственное мнение относительно актуальности изучения данной темы для специалиста по социокультурному сервису и туризму. В конце работы приводится список использованной литературы, включая статьи из периодических изданий и материалы Интернета. По усмотрению автора возможно приложение (фотографии, таблицы, иллюстрации, и пр. материалы).
3. Титульный лист должен содержать следующие сведения (сверху вниз):
- Новосибирский государственный технический университет
- Факультет бизнеса
- Кафедра Экономики сервиса
- Название предмета (музеелогия)
- Тема контрольной работы
- Выполнил: студент Ф. И.О., № зачетной книжки, № группы
- Проверил: преподаватель Воротникова Елена Юрьевна
- Новосибирск, год.
Контрольная работа сдается на проверку, на кафедру Экономики сервиса (VI к., 309 ауд.), или по e-mail: *****@***ru, в течение семестра. Консультации также возможны по e-mail.
Работы, полностью заимствованные из Интернета, а также не соответствующие требованиям, не принимаются и не рассматриваются.
3.2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОДЕРЖАНИЮ РЕФЕРАТА, ОСНОВАННОГО НА АНАЛИЗЕ КОНКРЕТНОГО МУЗЕЯ
1. Характеристика музея должна содержать следующие сведения:
1.1. Точное наименование музея. Например: Новосибирский областной краеведческий музей.
1.2. Профиль музея, или его специализация. Например: комплексный, исторический, художественный, технический. Основополагающим признаком здесь выступает связь музея с конкретной наукой или видом искусства, техникой, производством, и т. д. Эта связь прослеживается и в составе фондов музея, в тематике его экспозиционной деятельности. Основные профильные группы могут делиться на более узкие. Например, исторические музеи делятся на общеисторические (ГИМ в Москве), археологические (археологический музей-заповедник Танаис), этнографические (Российский этнографический музей в Петербурге); художественные музеи на музеи декоративно-прикладного искусства (музей Сибирской Бересты в Новосибирске), музеи изобразительного искусства (Русский музей в Петербурге), и пр.
1.3. Статус музея. Характеризует место музея в системе экономических, административных и правовых отношений. Музеи бывают частные и государственные. Большинство крупных музеев мира принадлежит к последним. Государственные музеи делятся по уровням:
- национальный (общегосударственный). В России этот уровень называется федеральный. Пример: Датский Национальный Музей Древностей, Государственная Третьяковская Галерея.
- региональный – уровень субъектов федерации: провинций, республик, краев, областей. Пример: Омский областной краеведческий музей.
- муниципальный - уровень власти местного самоуправления: городов, районов и т. д. Пример: музей истории Октябрьского района г. Новосибирска
1.4. Местонахождение музея.
1.5. Структура музея: наличие филиалов, количество экспозиционных площадей и т. д.
1.6. Общее количество музейных предметов.
1.7. Рейтинг музея на мировом и национальном уровнях.
2. Исторический очерк музея содержит следующие сведения:
2.1. Время и условия основания музея.
2.2. Лица, принимавшие участие в создании музея.
2.3. История музейных зданий.
2.4 Влияние значительных событий истории (революций, войн, изменений в государствах, и пр.) на музей;
2.5. Краткая история формирования коллекций.
3. Характеристика отдельных коллекций:
3.1. Необходимо охарактеризовать основные типы коллекций, представленные в данном музее. Например: исторические (нумизматика, археология, этнография и др.); художественные (живопись, графика, скульптура, монументальная живопись, декоративное искусство, прикладное искусство, гравюра и т. д.), природные (палеонтология, зоологические, ботанические, минералогические и т. д.).
3.2. При характеристике художественных коллекций нужно в общем виде определить культурно-исторические эпохи (античность, Возрождение, древнерусское искусство), стили и направления (реализм, импрессионизм, готика), национальные художественные школы (Россия, Голландия, Италия) и выдающихся мастеров.
3.3. Обязательно выделить и охарактеризовать наиболее знаменитые, ценные, интересные экспонаты, т. е, являющиеся «визитной карточкой» музея.
3.3. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ:
1. Основание Эрмитажа и деятельность Екатерины II по пополнению дворцовых собраний.
2. Русский музей - история создания и современное состояние музея.
4. Государственная Третьяковская Галерея - история создания и место в культуре XIX в.
5. Дрезденская Галерея, история ее существования и основные шедевры.
6. Музей Древнерусского искусства им. А Рублева: история и характеристика коллекций.
7. Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина: состав коллекций и особенности функционирования.
8. Характеристика Новосибирского краеведческого музея: история, коллекции, современные виды деятельности.
9. Оружейная Палата Московского Кремля: характеристика её собрания и видов деятельности.
10. Кунсткамера Петра I как научный и просветительный центр XVIII в.
11. Организация и деятельность Иркутского музеума – первого сибирского музея.
12. Частные музеи России первой половины XIX века и их роль в сохранении и популяризации историко-культурного наследия (на выбор).
13. Новые типы музеев России (детские музеи, экомузеи и др.) и их характеристика.
14. Произведения искусства музеев Ватикана.
15. Экомузеи второй половины XX в. Особенности функционирования и социокультурное значение.
16. Лувр. История, коллекции, архитектура, современные тенденции деятельности.
17. Британский музей – история открытия и развития музея.
18. Прадо. История создания и лучшие коллекции.
19. Национальная Лондонская Галерея – состав и специфика представления коллекций.
20. Национальные музеи в Мексике и Латинской Америке. Особенности функционирования.
21. Центр Помпиду. Особенности концепции и функционирования.
22. Музей в культуре эпохи Возрождения: социальные функции, особенности деятельности.
23. Галерея Уфицци. История создания.
24. Политехнические музеи. Музеи автомобилей, авиации, космонавтики, судоходства.
25. Музей Виктории и Альберта в Лондоне. История создания и место в культуре XIX в.
26. Музеи под открытым небом. История возникновения и специфика музейной концепции.
27. Музей Метрополитен в Нью-Йорке и его место в американской и мировой культуре XX века.
28. Характеристика Новосибирского художественного музея (Картинной галереи)- история, коллекции, современные виды деятельности.
29. Музеи Санкт-Петербурга – специфика бытования (на выбор).
30. Виды музейных экспозиций, проблемы их устройства и средства экспозиционного искусства.
31. Новые технологии в современных музеях: проблемы и перспективы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)