80. | Правописание наречий (продолжение) – 9 ч: 7 час. + 1час. к/р + 1 час. р/р | 9 1 | Выучить тексты на стр. 41, 42; упр. 570 | ||
81. | 81 урок. Суффиксы –О и –А на конце наречий. | 1 | Подроб. пересказ текста на стр. 43; упр. 574 (работа с прил. сухой, давний, чистый); упр. 575 | ||
82. | 82 урок. Употребление О и Е (Ё) на конце наречий после шипящих. Слитное и раздельное написание наречий. Сочинение-миниатюра (упр. 581). | 1 | Сочинение-миниатюра (упр. 581). | Рассказ на основе таб. в упр. 578; упр. 580, 532 повторить | |
83. | 83 урок. Употребление Ь на конце наречий после шипящих. Закрепление употребления Ь после шипящих в словах разных частей речи. Слитное, дефисное, раздельное написание наречий. | 1 | Самостоятельн. работа № 22 (р. т. «Проверь себя») | Подгот. устное сообщ. по таблице на стр. 47 (см. примечание); упр. 584 (1), по желанию – упр. 584 (2); инд. зад.– упр. 585 (см. примечание 2) | |
84. | 84 урок. Употребление Ь на конце наречий после шипящих (продолжение). Разученный диктант (упр. 586). | 1 | Разученный диктант (упр. 586). | Повторение – выполн. задание на стр. 9 (о разрядах наречий); упр. 588 | |
85. | 85 урок. Сжатое изложение (упр. 587). | 1 | Сжатое изложение | Повтор. сведения о способах словообраз. наречий (1-й форзац части 1 учебника) | |
86. | 86 урок. Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий» (текст на стр. 11, творческий диктант, сочинение-миниатюра). | 1 | творческий диктант, сочинение-миниатюра). | Упр. 561, текст на стр. 37-38;упр. 532, 515(повторение); рассказ о правописан. нареч. по схеме стр. 24 | |
87. | 87 урок. Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий» (продолжение). Предупредительный творческий словарный диктант. | 1 | Самостоятельн. работа № 23 (р. т. «Проверь себя») Предупредительн творческий словарн. диктант | Внимат. проверить записи в тет., сделан. на двух последних уроках; упр. 589 | |
88. | 88 урок. Контрольная работа № 3. Контрольный диктант с языковым анализом по теме «Правописание наречий». | 1 | Контрольная работа № 3 | Не задано | |
89. | Наречие в словосочетании и предложении (3 часа). 89 урок. Синтаксическая роль наречия (в словосочетании и предложении). | 3 1 | Упр. 594 с доп. зад. – выпис. 2 сл/соч. с нареч. и провести синт. р-р (см. образец на стр. 13 ч. 3 учеб.) | ||
90. | 90 урок. Синтаксическая роль местоимённых наречий в предложении. | 1 | Упр. 600, подробный пересказ текста на стр. 54 | ||
91. | 91 урок. Синтаксическая роль наречий (повторение и обобщение). Различение наречий и слов категории состояния. Использование наречий в роли определений. Различение грамматических омонимов, омофонов. | 1 | Упр. 606 (1,2) с допол. зад. – подготовиться к записи под диктовку; по желанию – упр. 606 (3) | ||
92. | Наречие в тексте (4 часа). 92 урок. Функции наречий в тексте. Синтаксическая роль наречий в предложении. Роль наречий в художественном описании. | 4 1 | Упр. 608, по желанию упр. - 610 | ||
93. | 93 урок. Функции наречий в тексте (продолжение). Роль наречий как морфологического средства художественной выразительности. | 1 | Упр. 612 или 614 (1, 2, 4) на выбор; по желанию – упр. 614 (3) | ||
94. | 94 урок. Функции наречий в тексте (продолжение). Различение грамматических омонимов (упр. 618). | 1 | Упр. 617 (см. примечание) | ||
95. | 95 урок. Функции наречий в тексте (закрепление). Индивидуально-авторское использование стилистических возможностей наречий. Орфографический и пунктуационный анализ текста. Сочинение-миниатюра (упр. 622 – 1,2,3). | 1 | Сочинение-миниатюра | Повт. п. 15 – внимат. перечитать тексты на стр. 8, 11, 15, 17; упр. 515 с доп. зад.: указ. разряд нареч. | |
96. | Культура речи. Правильное употребление наречий (6 час: 4 час. + 1 час. к/р+ 1 час. р/р). 96 урок. Правильное произношение наречий. Языковые нормы. Самостоятельная работа (на повторение разрядов наречий по значению). | 6 1 | Самостоятельная работа (повторение) разряды наречий | Упр.627 (2-3-я стоки);повт. п.16 – тексты на стр. 19-20 вним. перечитать; устно – упр. 623-626 потренироваться в произнес. наречий | |
97. | 97урок. Правильное образование форм степеней сравнения наречий. | 1 | Самостоятельн. работа № 24 (р. т. «Проверь себя») | Вним. прочитать тексты на стр. 24-41; состав. словарный диктант из 40-50 слов по теме «Слитное, раздельн. дефисное написан. наречий» | |
98. | 98урок. Лексические нормы. Плеоназм, тавтология. | 1 | Упр. 633 (см. прим.); инд. зад. – упр.639; по желанию – упр. 635 (2) | ||
99. | 99 урок. Сжатое изложение (упр. 640) | 1 | Сжатое изложение | Вним. перечитать тексты на стр. 37-45, повторить | |
100. | 100 урок. Повторение и обобщение по теме «Наречие». Правописание наречий. Различение наречий и слов других частей речи. Творческий диктант с грамматическим заданием. | 1 | Объяснительный диктант Творческий диктант | Повт. сведения по теме «Наречие»; упр. 641; проверить классную работу | |
101. | 101 урок. Контрольная работа № 4 (зачёт по теме «Наречие»). | 1 | Контрольная работа № 4 | Не задано | |
102. | 102 урок. Анализ контрольной работы № 4. Работа над ошибками. | 1 | |||
103. | Служебные части речи и междометия. Роль служебных частей речи (2 часа). 103 урок. Служебные части речи. Роль служебных частей речи. | 2 1 | Задания после текста на стр. 73-74; упр. 642 (строки 4, 5, 6-сказать-сейчас); | ||
104. | 104 урок. Служебные части речи (продолжение). Изложение или изложение-миниатюра (на основе упр. 648). | 1 | Изложение или изложение-миниатюра | На выбор – упр. 644 (4) (см. примечание) или упр. 647 | |
105. | Предлог (10 часов + 2 часа р/р). Предлог как служебная часть речи(4 часа+1 час р/р). 105 урок. Предлог как часть речи. Участие предлога в образовании падежных форм. | 12 1 | Подробный пересказ текста на стр. 77-78; упр. 651; по желанию - упр. 658 | ||
106. | 106 урок. Предложное управление. Различение грамматических омонимов. | 1 | Упр. 661 (работа с парами омофонов (во)время, по)хорошему, упр.666 | ||
107. | 107 урок. Грамматические значения предлогов. Пространственные предлоги. | 1 | повторение– упр. 670; на выбор: упр. 665 или 668 (2); инд. зад. - упр. 675. | ||
108. | 108 урок. Грамматические значения предлогов (продолжение). Использование в речи сходных и противоположных по значению предлогов | 1 | Самостоятельн. работа № 25 (р. т. «Проверь себя») | Упр. 663, 676 | |
109. | 109 урок. Сжатое изложение (упр. 681). | 1 | Сжатое изложение (681) | Не задано | |
110. | Разряды предлогов (2 часа + 1 час р/р). 110 урок. Разряды предлогов по происхождению и по составу. Морфологический разбор предлогов. Раздельное написание предлогов. Правописание сложных предлогов. | 2 1 | Упр. 682 (повторен.) упр. 686 (см. прим.), упр. 685 (2); провер. выполнение упр. 684 (2) | ||
111. | 111 урок. Разряды предлогов по происхождению (производные и непроизводные). Сочинение-миниатюра (упр. 693). | 1 | Самостоятельн. работа № 26 (р. т. «Проверь себя») Сочинение-миниатюра | Упр. 689, 694 (2); схемы в упр. 688 (повторение) | |
112. | 112 урок. Развитие речи. Изложение. | 1 | Изложение | Упр. 696 | |
113. | Правописание производных предлогов (2 часа). 113 урок. Слитное и раздельное написание производных предлогов. Различение омофонов. | 2 1 | Подгот. к словарн. диктанту по тексту на стр. 97 и табл. из упр. 700; упр. 697 | ||
114. | 114 урок. Слитное и раздельное написание производных предлогов (продолжение). Сжатое изложение (упр. 708). | 1 | Сжатое изложение | Упр. 706; по желанию – упр. 707 | |
115. | Предлог в предложении и в тексте (2 часа). 115 урок. Роль предлогов в словосочетании и предложении. Нормы управления. Сочинение-миниатюра (упр. 712). | 2 1 | Самостоятельн. работа № 27 (р. т. «Проверь себя») Сочинение-миниатюра | Упр. 713 (2,3) (см. примечание); инд. зад. – упр. 722 (см. примечание) | |
116. | 116 урок. Использование предлогов в соответствии со стилистической задачей. Выразительные возможности использования предлогов. Правописание предлогов. | 1 | Подгот. к слов. дикт. по теме «Предлог»: упр. 723, повт. упр 696, текст на стр. 97, упр.700; составить 2 предлож. с произв. предлогами, морф. р-р этих предлогов. | ||
117. | Союз (14 часов + 1 час к/р + 2 час р/р). Союз как служебная часть речи (1 час). 117 урок. Союз как часть речи. Словарный диктант по теме «Предлог». | 17 1 | Словарный диктант | Выучить текст на стр. 108 наизусть; упр. 724; по желанию-упр.726,5) | |
118. | Разряды союзов (7 час: 6 часов + 1 час р/р) 118 урок. Разряды союзов по синтаксической роли и по значению. | 7 1 | Упр. 728, 733 | ||
119. | 119 урок. Синтаксическая роль союза И. | 1 | Самостоятельн. работа № 28 (р. т. «Проверь себя») | Текст на стр. 115; упр. 739; инд. зад.- упр. 740 (см. прим.) | |
120. | 120 урок. Синтаксическая роль союза И (закрепление). Сочинение-миниатюра (упр. 742). | 1 | Сочинение-миниатюра | Упр. 735; инд. зад. – упр. 748, 749 (см. Примечан.), 761 (1) | |
121. | 121 урок. Синтаксическая роль подчинительных союзов. Различение паронимов. Роль сложноподчиненных предложений в речи. | 1 | Самостоятельн. работа № 29 (р. т. «Проверь себя») | На выбор: упр. 745 (2) или 746; инд. зад. – упр. 760 | |
122. | 122 урок. Подготовка к сочинению по картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине». | 1 | Сочинение по картине | Упр. 751 – написать сочин.-описание картины | |
123. | 123 урок. Морфологический разбор союза. | 1 | Выучить текст на стр. 122, 123; сост. 5 предл. с сост. союз. | ||
124. | 124 урок. Различение союзов и союзных слов. Сочинение-миниатюра (упр. 762). | 1 | Сочинение-миниатюра | Упр. 763. 758; инд. зад. - упр. 579 (см. примечание) | |
125. | Правописание союзов (2 часа + 1 час р/р 125 урок. Правописание составных союзов. Различение омофонов. | 3 1 | Задание перед текстом на стр. 127-128; упр. 766 (6-8), 767 (2,4), 768 (2,4) | ||
126. | 126 урок. Правописание союзов разных разрядов. | 1 | Упр. 770 (4-6); повт. упр. 764 и 792; инд. зад. – упр.772 (см. Примечание) | ||
127. | 127 урок. Развитие речи. Изложение (упр. 773). | 1 | Изложение. | Упр. 792; 764 (повт.) инд. зад.- упр. 774 (см. Примечание) | |
128. | Союз в предложении и тексте (3 часа + 1 час к/р + 1час анализ) 128 урок. Группы союзов по употреблению. Выразительные возможности союзов. Самостоятельная работа. | 5 1 | Самостоятельная работа. | Задание после текста на стр. 135; на выбор: упр. 777 или 785(см. Примеч) | |
129. | 129 урок. Группы союзов по употреблению. Выразительные возможности союзов (продолжение). Текстообразующая роль союзов. | 1 | Самостоятельн. работа № 30 (р. т. «Проверь себя») | Упр. 791, 776 с доп. зад.; по желанию –упр. 780 (2) | |
130. | 130 урок. Повторение и обобщение по теме «Союз». Союзы и союзные слова. | 1 | Упр. 790 с доп. зад.: синтаксич. разбор 6-го предложения | ||
131. | 131 урок. Контрольная работа № 5. Диктант с языковым анализом текста. | 1 | Контрольная работа № 5. | Не задано | |
132. | 132 урок. Анализ контрольных работ. Подведение итогов 3-й четверти. | 1 | Не задано | ||
4-ая четверть ( 40 часов, 8 недель) | |||||
133. | Частица (16часов + 2 часа к/р) Частица как служебная часть речи. Разряды частиц (3 часа). 133 урок. Понятие о частице. Разряды частиц. Сочинение-миниатюра (упр. 798). | 18 3 1 | Сочинение-миниатюра | Задание после текста на стр. 143 (подробн. пересказ); инд. зад. – упр. 796 (см. Примечание) | |
134. | 134 урок. Разряды частиц (продолжение). Формообразующие частицы. Распределительный диктант. | 1 | Распределительн диктант | Подробн. пересказ текста на стр. 141-143; упр. 803 (работа с глаголом положить); упр. 804 (предл. 3-7); инд. задан.- упр. 809 | |
135. | 135 урок. Разряды частиц (закрепление). Грамматическая омонимия. Роль частиц в предложении. | 1 | Самостоятельн. работа № 31 (р. т. «Проверь себя») | Подроб. пересказ текста на стр. 141-143 (повторение); на выбор: упр. 801 (2) или 805, 808 (3) | |
136. | Правописание частиц (6 часов + 1час к/р) 136 урок. Слитное, раздельное, дефисное написание частиц. | 7 1 | Самостоятельная работа | Выучить текст на стр. 150; упр. 810 | |
137. | 137 урок. Правописание частиц НЕ и НИ. Объяснительный диктант. | 1 | Объяснительный диктант. | Упр. 812 (см. Прим.); упр. 814 – подгот. к словар. диктанту по памяти | |
138. | 138 урок. Правописание частиц НЕ и НИ (продолжение). Сочинение-миниатюра (упр. 819). | 1 | Сочинение-миниатюра | Подробн. пересказ текста на стр. 152-153; упр. 816 | |
139. | 139 урок. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ со словами разных частей речи. Предупредительный диктант. | 1 | Предупредительн диктант. | Повт. упр. 813, 814 (1), 828; упр. 822 (5-7 строки) и 825 | |
140. | 140 урок. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ со словами разных частей речи (продолжение). Словарный диктант. Сочинение-миниатюра (упр.827). Главная мысль текста, позиция автора. | 1 | Словарный диктант. Сочинение-миниатюра | Упр. 830, 836 (1,2) (см. Примечание); по желанию - упр. 836 (3) | |
141. | 141 урок. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ со словами разных частей речи (повторение). Объяснительный диктант. | 1 | Объяснительный диктант. | Повт. упр. 813, 814, 828, текст на стр. 162; упр. 842 | |
142. | 142 урок. Контрольная работа № 6. Изложение с элементами сочинения (упр. 843 или 879). | 1 | Контрольная работа № 6 | Не задано | |
143. | Частицы в предложении и тексте (3 часа). 143 урок. Роль частиц в речи. Сочинение-миниатюра (упр. 849). | 3 1 | Сочинение-миниатюра | Подроб. пересказ текста на стр. 165; упр. 844 (3)-подгот. к письму по памяти; | |
144. | 144 урок. Роль частиц в предложении. Использование частиц в составе фразеологизмов. | 1 | Упр. 854 | ||
145. | 145 урок. Роль частиц в тексте. Роль в тексте служебных слов. | 1 | Повт. текст на стр. 150, упр. 814 (1), 837, 839; упр. 880 | ||
146. | Культура речи. Правильное употребление предлогов, союзов и частиц (3 часа + 1 час к/р + 1 час анализ к/р) 146 урок. Орфоэпические нормы. Самостоятельная работа. | 5 1 | Самостоятельная работа. | Упр. 867, 859 (работа с предлогом ПОД); упр. 864 (см. Примечание); инд.- упр. 862 (см. Прим.2 | |
147. | 147 урок. Грамматические нормы. Нормы использования предлогов в составе словосочетаний. Нормы образования предложно-падежных форм существительных. | 1 | Упр. пересказ текстов на стр. 173-175; упр. 874, 876 | ||
148. | 148 урок. Повторение и обобщение пройденного по теме «Служебные части речи». | 1 | Самостоятельн. работа № 32 (р. т. «Проверь себя») Объяснительный диктант | Проверить классную работу; из упр. 879 выписать все предлоги, союзы, частицы, морфолог. разбор каждой служебной части речи | |
149. | 149 урок. Контрольная работа № 7. Зачёт по теме «Служебные части речи». | 1 | Контрольная работа № 7. Зачёт по теме «Служебные части речи». | Не задано | |
150. | Междометие (3 часа). Междометия и звукоподражательные слова. 150 урок. Междометие как часть речи. Морфологический разбор служебных частей речи. | 3 1 | Зад. после текста на стр. 180; устный пересказ текста на стр. 179-180; инд. зад. - упр. 887 (см. Примечание) | ||
151. | 151 урок. Междометие как часть речи (продолжение). Пунктуационное оформление предложений с междометиями. Использование междометий в роли члена предложения. | 1 | Пересказ текстов на стр. 183-186; упр. 894 (см. Прим.), 895 | ||
152. | 152 урок. Звукоподражательные слова. Морфологический разбор слов самостоятельных и служебных частей речи. | 1 | Самостоятельн. работа № 33 (р. т. «Проверь себя») | Упр. 904, на выбор: упр. 900 или 902 | |
153. | Трудные случаи разграничения языковых явлений (3 часа). Омонимия слов разных частей речи. 153 урок. Омонимия и многозначность. Использование омонимов как средства художественной выразительности. | 3 1 | Упр. 908 (работа с парой омонимов), упр. 909 (работа с сущ. пятёрка); упр. 906 | ||
154. | 154 урок. Различение грамматических омонимов. | 1 | Упр. 916; инд. зад.- упр. 921 | ||
155. | 155 урок. Различение грамматических омонимов (продолжение). Диктант «Проверяю себя» (упр. 924). | 1 | Диктант «Проверяю себя» | Упр. 926 (или 918, 923) | |
156. | Повторение изученного в 7-м классе ( 6 часов + 2 часа к/р). Правописание: орфография и пунктуация. Культура речи. 156 урок. Нормы орфографии. | 1 | Упр. 925; составить схемы предложений из текста 2 упр. 924, объясн. орфограмм. | ||
157. | 157 урок. Нормы орфографии (продолжение). | 1 | Упр. 928; | ||
158. | 158 урок. Нормы орфографии (продолжение). Разученный диктант (текст 2 из упр. 924). | 1 | Разученный диктант | Упр. 932 – см. Примечание | |
159. | 159 урок. Нормы пунктуации (упр. 932, 936). Орфографический и пунктуационный анализ текста (упр. 936). | 1 | Упр. 933 | ||
160. | 160 урок. Нормы пунктуации (продолжение – упр. 935). | 1 | Упр. 936 (2) | ||
161. | 161 урок. Нормы пунктуации (продолжение). Разученный диктант (упр. 931). | 1 | Разученный диктант | Перечитать тексты п.30-31; упр. 934 с доп. зад.- морф. разбор двух союзов | |
162. | 162 урок. Повторение и закрепление изученного по орфографии и пунктуации. Предупредительный диктант. | 1 | Предупредительн диктант. | Упр. 937 | |
163. | 163 урок. Контрольная работа № 8 (диктант с языковым анализом и творческим заданием по итогам года). | 1 | Контрольный диктант №8 | Не задано | |
164. | 164 урок. Анализ контрольной работы. Подведение итогов года. | 1 | Не задано | ||
165- 170. | Резервные уроки (6 часов). Развитие речи: творческие работы учащихся (сочинения, эссе, стихотворения о любимом селе, районе, крае на основе походов, экскурсий и путешествий). Региональный компонент. | 6 | творческие работы учащихся |
Составила учитель МОКУ «Покровская средняя общеобразовательная школа
Октябрьского района» Чиженко Надежда Фёдоровна
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)