Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ п/п | ФИО ребенка | Знает о важных и вредных факторах для здоровья, о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня. | Соблюдает элементарные правила личной гигиены, самообслуживания, опрятности. | Создает индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, используя разные материалы и способы создания, в т. ч. по мотивам народно-прикладного творчества | Умеет быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафчике. | Умеет лазать по гимнастической стенке, прыгать в длину с места, с разбега, в высоту с разбега, через скакалку | Умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо, равняться, размыкаться, выполнять повороты в колонне | Умеет метать предметы правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цель, отбивает и ловит мяч | Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение) | ||||||||
сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
1 | |||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||
Итого |
Приложение 2.
Перспективный план по взаимодействию с родителями.
Цель: Сплочение родителей и педагогов ДОУ и создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров.
Месяц | Форма работы | |
Сентябрь | Родительское собрание | «Задачи воспитания и обучения детей 6-7 лет на 2015-2016 учебный год». Оформление информационных стендов, папок-передвижек. |
Октябрь | Тематический вечер досуга «Всемирный день животных». Выставка поделок из природного материала. | Оформление фотовыставки «Мой любимец». Оформление выставки поделок. |
Ноябрь | Тематический вечер досуга, посвященный Дню матери, Дню отца | Концерт силами детей. Мастер-класс «Волшебные изонити» |
Декабрь | Встреча со специалистами детского сада | Индивидуальные беседы и консультации. Оформление папок «Советы логопеда», «Страничка психолога», «Советуют врачи». |
Январь | Индивидуальные беседы Анкетирование «Готов ли Ваш ребенок к школе?» | Подборка литературы, наглядного материала. |
Февраль | Спортивный досуг, посвященный Дню защитника Отечества» Праздник «Широкая Масленица» | Выставка детских рисунков, тема: «Мой папа». Подготовка к празднику Масленица. |
Март | Мюзикл «Приключения Буратино» | Привлечь родителей к изготовлению костюмов к спектаклю. |
Апрель | Выпускной вечер | Привлечь родителей к оформлению музыкального зала и группы к празднику. Чаепитие. |
Май | Итоговое родительское собрание | «Итоги работы с детьми за 2015-2016 учебный год» |
Приложение 3
Перспективный план работы
по экологии и ознакомлению детей с природой
Месяц | Тема | Цели и задачи |
Сентябрь | «Живое-неживое» | - знакомство с живой и неживой природой, их отличительными признаками, связь между ними. |
«Разнообразие растительного мира» | - деревья, кустарники, травы, их отличительные признаки. | |
Октябрь | «Мир, окружающий нас» | Роль природы в жизни человека. Сравнение объектов природы и рукотворного мира. Глобус – модель Земли. |
«Этажи леса» | Знакомство с ярусами леса, представителями растительного и животного мира каждого яруса. | |
«Будь природе другом» | Причины сокращения числа видов растений и животных. Правила друзей природы. | |
«Дикие и домашние животные» | Основные признаки и отличительные особенности диких и домашних животных. | |
Ноябрь | «В гости к осени» | Осенние изменения в живой и неживой природе (растительный мир). Изменения в жизни животных с приходом осени. |
«Комнатные растения» | Знакомство с узумбарской фиалкой, правилами ухода за ней. | |
«Что где растет? Кто где живет?» | Животные и растения разных мест обитания, их приспособления к жизни в этих условиях. | |
«Гости у кормушки» | Знакомство с зимующими птицами (воробьи, синицы, снегири) | |
Декабрь | «В гости к зиме» | Изменения в живой и неживой природе с приходом зимы. |
«С кем дружит ель?» | Ель. Внешний вид, продолжительность жизни; животные, связанные с елью. | |
«Растения и животные зимой» | Жизнь растений и диких животных зимой. Определение деревьев и кустарников в безлистном состоянии. | |
«Разнообразие пород кошек и собак» | Роль кошек и собак в жизни человека. | |
Январь | «Воздух – невидимка, без него не жить» | Знакомство с воздухом, его значением для живого на Земле, для жизни человека. Загрязнение воздуха и его охрана. |
«Вода нужна всем» | Значение воды в природе и жизни человека. Загрязнение воды и ее охрана. | |
Февраль | «Красная книга» | Знакомство с Красной книгой. |
«Водоемы нашего края» | Водоемы Земли, их обозначение на глобусе. | |
«Где и как зимуют насекомые?» | Знакомство с одной из многочисленных групп животных. | |
Март | «Части растения» | Знакомство со строением растения (корень, стебель, лист, цветок, плод). |
«Посадка лука» | Рассматривание внешнего и внутреннего строения луковицы под лупой. Посадка лука в ящики с землей. | |
«Семена – дети растений» | Рассматривание коллекции «Многообразие семян». Рассматривание проросшего семени фасоли. | |
«Весна в природе» | Определение признаков живой и неживой природы. | |
Апрель | «Первоцветы» | Знакомство с раннецветущими травянистыми растениями-первоцветами (мать-и-мачеха, медуница, ландыш). |
«Неживая природа весной» | Знакомство с признаками весны в неживой природе (таяние снега, ледоход, половодье и т. д.). | |
«Труд людей весной» | Рассказ о труде людей весной: в поле, в саду, на ферме, на огороде. | |
«Круговорот воды в природе» | Знакомство с круговоротом воды в природе, его значением для жизни на Земле. | |
Май | «Кто что ест?» | Деление животных на группы по типу питания: хищники и растительноядные. Составление цепей питания. |
«О подземных богатствах» | Объяснение понятия «полезные ископаемые». Знакомство с гранитом, известняком. Их свойства, использование человеком. | |
«Земля – наш космический дом» | Формирование представлений о Солнце как звезде нашей системы, его роли для всего живого на земле, движении планет и других небесных тел вокруг Солнца. | |
Итоговое занятие | Диагностика знаний, умений и навыков, приобретенных за год. |
Приложение 4
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
Основные порталы (построено редакторами)
