НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет гуманитарного образования
Кафедра экономической теории
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета бизнеса
В. А.Титова
___________________
20 сентября 2006 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
Сравнительный анализ экономических систем
Основная образовательная программа 080101 – Экономика, магистерская программа «Институциональная экономика и экономическая политика»
Факультет бизнеса
Курс – 2, семестр - 3
Лекции – 10 часов
Практические работы – 10 часов
Курсовая работа нет
Контрольная работа – 3 семестр
Самостоятельная работа – 80 часов
Зачет нет
Экзамен 3 семестр
Всего: 100 часов
Новосибирск
2006
Рабочая программа составлена в соответствии с «Изменениями в действующие государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки для получения степени (квалификации магистра) от 23 марта 2006 г. в соответствии с приказом Минобрнауки от 22 марта 2006 г. № 62 «Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров».
В учебном плане НГТУ дисциплина относится к разделу Специальные дисциплины по выбору студентов, ДВМ.00.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры экономической теории протокол
№ 10 от 18 сентября 2006 г.
Программу разработал профессор,
к. э.н., доцент Т. С.Зубарева
Заведующая кафедрой,
д. э.н., профессор Г. П. Литвинцева
Ответственный за основную
образовательную программу, д. э.н., профессор Г. П. Литвинцева
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Внешние требования
2. Особенности построения дисциплины
3. Цели учебной дисциплины
4. Содержание учебной дисциплины
5. Учебная деятельность
6. Правила аттестации студентов
7. Список литературы
8. Контролирующие материалы для аттестации студентов
9. Дополнительная информация
1. ВНЕШНИЕ ТРЕБОВАНИЯ
Квалификационная характеристика выпускника: отражена в разделе 1.3. ГОСа ВПО:
«Магистр подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки, в том числе к научно-исследовательской работе; при условии освоения соответствующей образовательной программы педагогического профиля – к педагогической деятельности в высших учебных заведениях».
Требования к профессиональной изложены в разделе 7.1.
«Общие требования к профессиональной подготовке магистра определяются содержанием аналогичного раздела требований к подготовленности на предыдущем уровне образования, изложенным в соответствующих образовательных стандартах».
Конкретизированные требования к подготовке магистров включают:
Знания:
Основных экономических проблем в области избранной магистерской программы и возможности современных научных средств их анализа и решения.
Умение:
Формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности, и требующих углубленных профессиональных знаний.
Выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из конкретного исследования.
Обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных даных.
Вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий.
Представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, статей, рефератов, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с применением современных средств редактирования и печати.
Изменять при необходимости направления профессиональной деятельности в рамках экономики, как в области знаний и практических навыков.
Владение:
Навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, требующей широкого образования в экономике.
7.12. Специальные требования:
«Требования обусловлены специализированной подготовкой магистра, устанавливаются высшими учебными заведениями и отражают виды деятельности, на подготовку которых направлена основная образовательная программа».
В ГОСе требования к обязательному минимуму содержания дисциплины отсутствуют (таблица 1).
Таблица 1
Шифр дисциплины | Содержание учебной дисциплины | Часы |
ДВМ.00 | Требования к обязательному минимуму в ГОС отсутствуют | На дисциплину отводится 100 часов |
Дисциплина является авторской. В основе дисциплины лежит программа по курсу «Сравнительный анализ экономических систем», разработанная автором при содействии НФПК в рамках программы «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах» Инновационный проект развития образования. На ее основе автором был разработан курс «Сравнительный анализ экономических дисциплин, который был опубликован в номинации «Учебники НГТУ» в связи с полученным грантом (2006).
2.ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Они изложены в таблице 2.
Таблица 2
Особенности дисциплины | Содержание |
1. Основание для введения дисциплины в учебный план специальности | Оно определяется целями и задачами подготовки экономиста, рекомендациями УМО, НФПК и зарубежных экспертов, преемственностью дисциплин и обеспечением знаниями для изучения экономических дисциплин |
2. Адресат курса | Второй курс, третий семестр |
3. Основная цель дисциплины | Она определяется квалификационными требованиями к магистру и направлена на расширение их знаний об альтернативных моделях построения общества и их модификациях, выявление традиционных и новых подходов к их методологии и изучение основных направлений и тенденций современных экономических систем. |
4. Ядро дисциплины | Оно основано на новейших подходах к мирозданию и функционированию экономических систем. |
5. Связь с другими дисциплинами | Теоретический анализ экономических систем тесно связан с экономической историей, с философией, экономической теорией, основами предпринимательства, мировой экономикой, теорией экономического развития, институциональной теорией и с др. |
6. Требования к первоначальному уровню подготовки | Они определяются требованиями, предъявляемыми к квалификации магистра, и предусматривают определенные экономические знания и навыки в решении возникших проблем. |
7. Особенности организации учебного процесса | Дисциплина изучается на втором курсе в третьем семестре. На ее отводится 100 часов, 10 часов – на лекции; 10 – на практические занятия; 80 часов – на самостоятельную работу. Оценка знаний и умений студентов осуществляется с помощью модульно-рейтинговой системы обучения (МРСО), включающей текущий и итоговый контроль. |
1. ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины студент должен иметь следующие системные представления, знания и умения (таблица3).
Таблица 3.
Цели учебной дисциплины
Номер цели | Содержание цели |
Студент должен иметь следующие представления о: | |
1. | закономерностях функционирования экономических систем и их тенденциях, |
2. | сущности и проблемах развития экономических систем, |
3. | значимости выбора экономических систем в переходную экономику. |
Студент должен знать: | |
4. | основные понятия и термины; |
5. | этапы становления экономических систем. |
6. | модели экономических систем и результаты их практической реализации. |
Студент должен уметь: | |
7. | понимать экономические ситуации национальном и международном уровнях, |
8. | выявлять перспективы развития экономических систем и их проблемы, |
9. | проводить классификацию экономических систем, сравнивать и выявлять их зависимости, |
10. | найти информацию по проблеме, оценивать ее с учетом накопленного странами опыта построения экономических систем. |
Студент должен иметь опыт: | |
11. | оформления информации в виде таблиц, графиков, схем, |
12. | анализа, систематизации и обобщения информации, |
13. | работы с базами данных, |
14. | оценки подходов к объяснению процессов в различных экономических системах, |
15. | применения полученных знаний в различных областях профессиональной деятельности. |
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Таблица 4
Темы лекционных занятий
Тема | Часы | Ссылки на цели |
Семестр 3 | 10 | |
1.Предмет и метод теоретического анализа экономических систем. | 1 | 1,2, 3,4,5,8,10. |
Развитие предмета курса и его функции. Сравнительный метод и его место в системе средств научного исследования. Концептуальные подходы к сравнительному анализу зарубежных и отечественных исследователей. Новые методологические ориентиры. | ||
. 2. Экономическая система в ретроспективе. | 1 | 1,2,3,4,5,10 |
Многообразие подходов к периодизации экономического прогресса. Формационный подход и сравнение обществ во времени. Цивилизационный подход как результат развития общества в пространстве. Миросистемный подход и его составляющие. Теория постиндустриального общества как форма становления качественно нового типа общества. Современные подходы к определению экономических систем. Экономическая система и ее сущностные характеристики. Показатели сравнительного практического исследования экономических систем. | ||
3.Доиндустриальные экономические системы. Развитие взглядов на доиндустриальную экономическую систему. Экономическая мысль Древнего Востока. Развитие экономических воззрений исследователей античного полиса. Экономические идеи средневековья. Новые походы к определению понятий и типологии натурального хозяйства по В. Иноземцеву. Примитивная экономика. Неолитическая революция и ее последствия. Престижная экономика. Возникновение классов. Экономика древневосточных общие и ее особенности. Восточное общество как ранний этап развития командной экономики. Зарождение элементов экономической и политической демократии. Античный полис, его типы и противоречия. Особенности развития феодализма в западных странах. Бенефиций и аллод как предпосылки возникновения крупной частной собственности. Города. Цеховая система и ее последствия. Формирование бюргерства. Особенности возникновения доиндустриальных экономических систем по странам. | 1 | 1,2,3,4,5,6,8,10 |
4.Индустриальные экономические системы Индустриальное общество по Д. Беллу. Его основные признаки. Вторичный экономический сектор. Энергетическая технология. Капитал как лимитирующий фактор. Собственники капитала в качестве господствующей группы. Экономический рост как базовый принцип функционирования индустриальной экономической системы. Их общие черты и особенности по странам. | 1,2,3,4,6,7,8,10,14,15. | |
5.Рыночная экономика Концептуальные модели рыночной экономики и их модификации. Классическая политэкономия как поиск объективных закономерностей рыночной экономики. Неоклассические модели построения рыночной экономики. Институциональные подходы в работах зарубежных и отечественных исследователей. Конституция рынка по А. Олейнику. Экономическое преобразование западных стран и его приоритеты. Инновации как фактор экономического процветания западного общества. Инновации в торговле. Инновации в технологии. Организационные изобретения и их истоки. Новые подходы к собственности. | 1 | 1,2,4,5,7,8,9,10,13,15. |
6.Плановая экономика. | ||
Классики политэкономии социализма об его основах и принципах Западные теории социализма. Альтернативы развития социализма по Зб. Бжезинскому. Современные концептуальные подходы зарубежных и российских исследователей. Практическая реализация моделей социализма и их модификаций. Плановая экономика в СССР: ее истоки и приоритеты. Экономика дефицита и ее основные направления. «Мутантный социализма: истоки и последствия. Кризис модели экстенсивного роста. | 1 | 1,2,3,4,5,6,8,10,11,12,13. |
7. Смешанная экономика | 1 | 1,2,3,6,7,8,9,11,13 |
Кейнсианские модели становления смешанной экономики. Неокейнсианские модели становления регулируемых рыночных отношений. «Неоклассический синтез» как попытка соединить методы рыночного и государственного регулирования. Неокейнсианские теории роста. Неолиберальные модели регулируемой рыночной экономики. Смешанная экономика в интерпретации нового направления неоклассиков. Институциональные и неоинституциональные концепции регулирования рыночной экономики. Смешанная экономика и ее реализация по странам с различной ориентацией. Триадичный характер ее реализации. Типология моделей смещанной экономики в индустриальных странах. Классификация современных моделей смешанной экономики по М. Альберу. Транзитивная экономика и ее модели. Переходные социально-экономические системы в развивающихся странах. | ||
8.Национальные модели смешанной экономики Неоэтатистская модель смешанной экономики. Французская модель развития как результат сочетания активного экономического роста и кейнсианской антициклической политики. Модель развития смешанной экономики Великобритании как практическая реализация кейнсианских принципов. Развитие смешанной экономики в Италии и ее особеннности. Японская модель развития как результат сочетания структурной и конъюнктурной политик. Неолиберальная модель смешанной экономики и ее особенности по странам. Реализация модели централизованного согласия в малых странах Европы. Противоречия, неудачи и несостоятельность моделей смешанной экономики. Новые варианты национальных моделей и их тенденции. | 1,2,5,9,10,11,12,13,14,15 | |
9. Транзитивная экономика Переходные экономические системы в концепциях западных ученых. Д. Белл о переходе к новому качеству общественного развития. В. Иноземцев о теории постиндустриального общества как методологической парадигме транзитивной экономики. Концептуальные схемы анализа переходных экономических систем по А. Бузгалину и А. Колганову. Модели транзитивной экономики, их признаки и типология. Национальные системы в восточно-европейских странах как переход к регулируемой рыночной экономике на основе сочетания моделей буржуазной трансформации(государственно-корпоративной и либерально-корпоративной). Переходные экономики Чехии и Венгрии как результат реализации либерально-корпоративной модели буржуазной трансформации жесткими методами. | 1 | 1,2,3,4,5,6,7,11,13,15 |
10.Модели смешанной экономики в развивающихся странах Кейнсианские модели регулируемой рыночной экономики в развивающихся странах как результат применения теории экономического равновесия. Неоклассические модели развития рыночной экономики: подходы и сущностные характеристики. Институциональные и неоинституциональные концепции становления рыночной экономики в развивающихся странах.: методологические ориентиры и парадигмы. Леворадикальные теории развития рыночной экономики. Современные модели экономического роста и их приоритеты. Особенности современных экономических систем в развивающихся странах и их типология. Азиатская модель индустриализации как результат реализации неоклассических моделей. Три модели развития экономических систем в Латинской Америке: их трудности и тенденции. Страны «четвертого мира» и их неспособность к восприятию современных экономических систем. | 1 | 1.2,3,7,9,10.11 |
11.Постиндустриальные экономические системы Современные концептуальные подходы западных исследователей к теории постиндустриального общества. Концепция информационного общества как результат исследования более частных проблем. Концептуальная схема построения общества по М. Кастельсу. Теория постэкономического общества по В. Иноземцеву. Постэкономическая трансформация: предпосылки, источники, основные составляющие. Постиндустриальное общество и результаты его реализации. Сервисная экономика. Образование и статус. Дихотомия труда и творчества. Теоретические знания как источник инноваций и политики. Формирование новой элиты. Стратификация и власть. | 1 | 1,2,3,4,6,8,9,9.!).12,13,14 |
12. Сравнительный анализ национальных экономических систем Экономический подход к анализу современных экономических систем с различной ориентацией: его ограничения и недостатки. Новая система показателей ООН. Общий показатель развития человеческого потенциала. Индекс нищеты населения для развивающихся стран. Индекс нищеты населения для стран-членов ОЭСР. Индекс развития с учетом гендерного фактора. Показатели расширения возможностей женщины. Методики их расчета. Бедность в странах с различной ориентацией экономических систем: показатели, тенденции, проблемы и пути их решения. | 1 | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, 12,13,14,15. |
Таблица 5
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)