Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Образовательные технологии, используемые коллективом школы:
Разрабатывая вопрос о структуре уроков, мы сталкиваемся с проблемой сравнительной эффективности различных методов обучения, применяемых педагогами на занятиях: уроки-зачёты, практикумы, семинары, диспуты, интегрированные уроки, игры-путешествия, уроки поиска и исследования. Приёмы и методы подачи материала всегда разнообразны.
Исходя из характера учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом используем следующие методы:
а) объяснительно-иллюстративный или информационно-рецептивный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником демонстрация картин, фильмов и т. д.;
б) репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование;
в) проблемное изложение изучаемого материала;
г) частично-поисковый, или эвристический метод;
д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя.
Новая модель аттестации руководящих и педагогических работников ОУ основана на компетентностном подходе. В структуре профессиональной компетентности работников одной из ведущих компетенций является владение современными инновационными методами, в частности, проектной технологией. Успешность проектной деятельности свидетельствует о способности педагога действовать в пространстве современных изменений в системе образования, умении преобразовывать педагогическую действительность. МС способствовал развитию инновационной деятельности, организации и развитию образовательного учреждения в целом. Создан банк педагогических проектов педагогов.
По реализации плана работы школы был проведён методический совет 25.02.2015г. Протокол заседания МС № 10 с целью подготовки педагогического совета и методического конкурса «Лучшее методическое объединение» в соответствии с Положением о проведении творческого конкурса.
04.03.2015г. был проведён региональный семинар-Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
Пленарная часть
1. Создание условий для развития и воспитания учащихся в контексте новых ФГОС. Божков Николай Алексеевич, директор МАОУ СОШ № 43
2. Инновационные практики МАОУ СОШ № 43. А., заместитель директора по НМР
3. Педагогическая мастерская. «Формирование навыка дифференциации УУД». В., заместитель директора по УВР в начальной школе.
Инновационные практики в урочной и внеурочной деятельности:
1. Урок систематизации знаний и умений с использованием технологии формирующего оценивания. «Поговорим о знаменитых людях». 5 класс. | Александровна, учитель английского языка |
2. Программа внеурочной деятельности «Фасолька». Занятие-путешествие «Путешествие в песню» . 1-3 классы. | , учитель музыки |
3. Интегрированный урок литературы и истории. Дискуссия. «Очарованный странник: кто он?» (на примере повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»). 10 А класс. | Вессели Ирина Сергеевна, учитель русского языка и литературы, Музалевская Надежда Александровна, учитель истории и обществознания |
4. Программа внеурочной деятельности «Читаем, думаем, творим». Библиотечный урок. «Планета Периодика». 2 А класс. | , педагог-библиотекарь |
5. Урок – заочная экскурсия. «Чудо в жизни христианина». | Ярославцева Людмила Сергеевна, учитель ОРКСЭ |
6. Интегрированный урок обществознания и информатики. «Трудовое право». 9Б класс. | Кох Ольга Сергеевна, учитель истории и обществознания; , учитель математики |
1. Программа внеурочной деятельности «Социокультурные истоки». Интерактивная беседа-диалог. «Разговор о милосердии». 3 класс. | Дегиль Галина Александровна, учитель начальных классов. Пахомова Ирина Рудольфовна, библиотека «Северная» |
2. Урок систематизации и обобщения изученного материала с элементами групповой работы. «Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций». 8 А класс | Горбачёва Оксана Леонидовна, учитель математики |
3. Урок-викторина. Применение и закрепление полученных знаний и умений. «Вопросительные слова и предложения». 3 класс. | , учитель английского языка |
4. Урок-исследование. «Если буква гласная вызвала сомнение…». | Загумённых Людмила Николаевна, учитель начальных классов |
5. Курс «Литературное наследие Сибири». «Медвежьи истории» (по мотивам эвенкийских сказок). 6 класс. | Загороднова Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы |
6. Программа внеурочной деятельности «Изучение природы родного края». Заседание клуба «Мы и окружающий мир». «Безопасное поведение в лесу». 3 г класс. | , учитель начальных классов |
Было проведено 12 открытых уроков по современным требованиям с учётом системно-деятельностного подхода в обучении в рамках внедрения ФГОС НОО и ООО.
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» проводился с целью:
- повышения качества образования; совершенствования научно-методического обеспечения образовательного процесса; внедрения и распространения современных образовательных технологий в образовательный процесс; усиления мотивации учебного труда школьников; повышения профессионального мастерства педагогов; выявления и распространения лучшего педагогического опыта; поощрения творчески работающих педагогов.
Посещенные уроки показали, что педагоги владеют методикой построения занятий по введению новых ФГОС. На уроках применялись различные формы и методы работы, активизирующие учащихся на восприятие изучаемого материала. Уроки нацелены на конкретные результаты, на определенный вклад и развитие личности учащихся, на одновременное повышение качества обученности, его эффективности, а также уровня учебной мотивации. Каждый урок был построен на основе учета программных требований, требований новых ФГОС, имел точное дидактическое направление и свои неповторимые особенности. На каждом уроке учителя с учетом образовательных возможностей комплексно решали следующие задачи: когнитивные, воспитательные, образовательные, развивающие, ценностные, психологического развития. Содержание данных уроков соответствуют ряду дидактических принципов. Учитель на уроке выделяет главное, существенное в учебном материале и вместе с учащимися стремился обеспечить его усвоение. На уроках обеспечивается дифференцированный подход к учащимся. Учителя способствуют становлению и развитию учебно-познавательной деятельности учащихся и эффективно управляют ею. Учителя на своих уроках проводят рефлексию урока, его самоанализ. На уроках учащиеся овладевают различными способами деятельности:
· Умение ставить перед собой задачи и добиваться их осуществления;
· Умением общаться, коммуникабельностью;
· Умением саморегуляции, самоконтроля, рефлексии.
В фестивале принимало участие 12 педагогов: С., А., В., С., А., Н., С., Л., А., Н., В., А. - открытые уроки с использованием современных технологий, методов и приемов организации учебного процесса. Педагоги демонстрировали свой опыт, отличающийся оригинальностью и индивидуальным стилем, подготовили уроки и внеурочные занятия разных типов, соответствующие требованиям ФГОС. На Фестивале присутствовали начальник отдела развития образования департамента образования Администрации г. Томска И., главный специалист отдела развития Н., курирующая инновационную деятельность, двадцать педагогов региона и города Томска. Фестиваль-конкурс способствовал повышению уровня методического мастерства, профессионального развития, обобщению опыта педагогов, внедряющих современные технологии в образовательный процесс в период введения ФГОС. Присутствующие гости, выступившие в роли экспертов, отметили высокую степень организации Фестиваля-конкурса, открытых уроков, что способствовало эффективности проведённого мероприятия. Результаты подведены, издан приказ по школе. Педагоги школы отмечены методистом ТОИПКРО С., награждены дипломами ТОИПКРО.
23.03.2015г. прошёл региональный семинар "Роль и место школьной библиотеки в реализации ФГОС» для школьных библиотекарей региона в рамках курсов повышения квалификации ТОИПКРО по теме: "Актуальные проблемы деятельности школьных библиотек в условиях модернизации образования". Д., заведующая библиотекой, представила опыт работы библиотеки как информационно-ресурсного центра, методические материалы, познакомила с библиотечным сайтом школы. Семинар прошёл на достаточно высоком методическом уровне.
МС принимает участие в проведении общешкольных мероприятий, способствующих совершенствованию работы методических объединений, формированию умения обобщать и систематизировать материал по представлению педагогического опыта, опыта работы с одарёнными детьми.
Педагогический совет: «Ресурсы современного урока и их эффективное использование для достижения нового качества образования» показал результаты работы педагогов школы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Основные порталы (построено редакторами)