Физическая химия (стр. 6 )

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

ПК-12	Знает: - частично об учебно-исследовательской деятельности обучающихся.	Знает: частично как руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся.	Знает: в полной мере как руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся	Лекции, лабораторные занятия	Тесты Коллоквиум
Умеет: применять понятия об учебно-исследовательской деятельности обучающихся	Умеет: : частично руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся	Умеет: в полной мере руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся	лабораторные занятия	Контрольная работа
Владеет: частично информацией об учебно-исследовательской деятельности обучающихся.	Владеет: в полной мере информацией об учебно-исследовательской деятельности обучающихся	Владеет: в полной мере способностями руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся	лабораторные занятия	Контрольная работа Коллоквиум Защита презентаций
ПК1	Знает: основные понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Знает: частично понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Знает: в полной мере понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Лекции, лабораторные занятия	Тесты Коллоквиум
Умеет: частично применять понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Умеет: - применять понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Умеет: - в полной мере применять понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	лабораторные занятия	Контрольная работа
Владеет: - частичной готовностью реализовывать образовательный процесс по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Владеет: - в достаточной мере готовностью реализовывать образовательный процесс по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Владеет - в полной мере готовностью реализовывать образовательный процесс по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов:	лабораторные занятия	Контрольная работа Коллоквиум Защита презентаций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские практическ., лаборатор.)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
Пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ПК7	Знает основные понятия об охране жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе	Знает, как обеспечить охрану жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Знает в полной мере как обеспечить охрану жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Лекции, лабораторные занятия	Тесты Коллоквиум
Умеет применять основные знания по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе	Умеет применять навыки по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Умеет в полной мере применять навыки по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	лабораторные занятия	Контрольная работа
Владеет частичными навыками по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе	Владеет основными навыками по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Владеет в полной мере навыками по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	лабораторные занятия	Контрольная работа Коллоквиум Защита презентаций

ПК -4	Знает: первоначальные понятия об образовательной среде и видах педагогической деятельности	Знает как использовать возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности	Знает как использовать возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности и обеспечить качество учебно-воспитательного процесса	Лекции, лабораторные занятия	Тесты Коллоквиум
Умеет: применять первоначальные понятия об образовательной среде и видах педагогической деятельности в учебном процессе	Умеет: применять возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности	Умеет: применять возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности и обеспечить качество учебно-воспитательного процесса	лабораторные занятия	Контрольная работа
Владеет: частичной информацией о применении образовательной среды в учебной деятельности	Владеет: способностями применять возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности	Владеет: способностями применять возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности и обеспечить качество учебно-воспитательного процесса	лабораторные занятия	Контрольная работа Коллоквиум Защита презентаций

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Вопросы для подготовки к самостоятельной работе

Задание: При завершении изучения раздела 3 вопросам:

1.  Первый закон термодинамики. Математическое выражение и частные случаи уравнения первого закона.

2.  Предмет химической термодинамики. Основные понятия: тело, система, состояние, процесс. Формы существования материи. Уравнения состояния идеального газа Менделеева – Клапейрона.

3.  Понятие о тепловом эффекте реакции. Закон Гесса и вытекающие из него следствия. Термохимические уравнения. Тепловой эффект при изобарном и изохорном процессах. Энтальпия.

4.  Формулировка второго закона термодинамики (Клаузиуса и Томсона). Энтропия. Статистический характер второго закона термодинамики. Уравнение Больцмана.

5.  Цикл Карно. Коэффициент полезного действия. Термодинамика обратимых и необратимых процессов.

6.  Термодинамические потенциалы Гиббса и Гельмгольца. Условия протекания самопроизвольных процессов. Максимальная работа процесса и химическое сродство.

Задание: После изучения разделов 4,5

Химическое равновесие. Смещение химического равновесия при изменении внешних условий проведение реакций (давление, температура). Уравнение изобары, изохоры, изотермы химического равновесия. Выражение изотермы для идеальных газов и растворов, для реальных газов и растворов. Максимальная константа равновесия химических реакций. Определение направления химических реакций по уравнению изотермы. Стандартная энергия Гиббса, как величина, по которой можно определить термодинамические возможности протекания химических реакций в данном направлении. Константа равновесия и разные способы выражения состава реакционной смеси. Основной закон фазового равновесия или правило фаз Гиббса. Равновесие чистого вещества в 2-х фазах однокомпонентной системы. Уравнение Клапейрона-Клаузиуса для процессов испарение. Плавления, сублимации. Однокомпонентные гетерогенные системы. Диаграммы состояния воды. Диаграмма состояниями воды при высоких давлениях. Диаграммы состояния двухкомпонентных систем. Физико-химический анализ. Термический анализ. Построение по кривым охлаждения диаграммы плавкости двухкомпонентных систем. Диаграммы состояния двухкомпонентных систем с эвтектикой. Системы с твердыми растворами, компоненты, которых взаимно неограниченно и ограничено растворимы. Диаграммы состояния двухкомпонентных систем с неограниченной растворимостью компонентов в твердом состоянии. Диаграммы состояния двухкомпонентных с ограниченной растворимостью в твердом состоянии (1-й тип, 2-й тип). Диаграммы состояния двухкомпонентных систем с ограниченной растворимостью в жидкой фазе. Диаграммы состояния двухкомпонентных систем на примере систем вода-анилин, вода-никотин. Трехкомпонентные жидкие системы. Диаграммы состояния тройной жидкой системы. Трехкомпонентные системы с тройной эвтектикой. Диаграммы состояния системы олово-висмут-свинец с тройной эвтектикой. Диаграммы растворимости в воде двух солей с одинаковыми ионами.

Задание: После изучения разделов 7,8

1.  Понятие о растворах. Их классификация. Законы Рауля – Генри. Качественная и количественная характеристика растворов.

2.  Свойства разбавленных растворов: давление насыщенного пара растворителя над раствором, температуры замерзания и кипения (криоскопия и эбуллиоскопия), осмос и осмотическое давление (закон Вант – Гоффа).

3.  Принципы и механизмы электролитической диссоциации. Изотонический коэффициент, его связь со степенью диссоциации. Закон Оствальда.