-правильные приемы выполнения работ: умение пользоваться инструментом и другими средствами труда;

-правильная организация рабочего места;

-соблюдение правил безопасного труда, санитарии; уровень культуры и эстетики труда;

-культура отдыха;

-умение объяснить значение и смысл выполняемых работ на основе естественнонаучных знаний;

-степень самостоятельности и творчества в работе;

-время затраченное на выполнение лабораторно-практической или учебно-производственной работы, выполнение проекта.

Качество знаний, умений и навыков оценивается по пятибалльной системе.

Балл «5» выставляют, если учащийся: с достаточной полнотой знает изученный материал;

-опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное наименование учебного теоретического материала;

-умеет творчески применить полученные знания в практической работе - лабораторной и производственной;

-практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно выполнять трудовые приемы, точно и качественно изготавливать изделия, соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и личной гигиены;

систематически ведет записи в рабочей тетради.

Балл «4» ставят, если учащийся дает ответы и выполняет практическую работу, по полноте удовлетворяющее требованиям для балл «5», но допускает незначительные ошибки в изложении теоретического материала или в выполнении практической работы, которые, однако, сам исправляет после замечаний учителя.

Балл «3» ставят, если учащийся: обнаруживает знание и понимание лишь основного учебного материала;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-в основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда в основном правильно;

-может объяснить научные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя, недостаточно аккуратно ведет записи.

Балл «2» ставят, если учащийся обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;

-не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение основы; нарушает правила безопасности труда;

-не выполняет установленных требований к учебным и учебно-производственным заданиям.

Балл «1» ставят, если учащийся не знает учебного материала и не выполняет практические работы, грубо нарушает правила безопасности труда и дисциплину.


ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ.

КОНСТРУИРОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ОДЕЖДЫ

С ЭЛЕМЕНТАМИ МОДЕЛИРОВАНИЯ

Оформление альбомного листа

!, Работа выполняется карандашом ТМ, тонкой сплошной линией.

2,  Расстояние от корешка альбома до рамки 20 мм,

3,  Расстояние от любой другой стороны альбома до рамки 5 мм.

4,  Наименование чертежа выполняется печатным шрифтом высотой

5 мм, между двумя параллельными вспомогательными линиями, на расстоянии от верхней рамки SO мм.

5,  Наклон шрифта 75° задается вспомогательными наклонными
линиями.

6,  Обвести наименование чертежа основной сплошной линией ка­
рандашом М или 2М.




Рис. П-23. Процесс захвата

петли:

1— игла, 2— петелька, 3— носик челнока.



15 X <

CL <







Подготовка деталей кроя к сметыванию

1. Проложи копировальные стеж­ки по боковой линии и линиям при­пусков верха и низа фартука.

2. Перенеси место расположения кармана на другую половину детали нижней части фартука с помощью копировальных стежков. Разрежь стежки между двумя срезами детали.

3. Перенеси мягкие складки по верхнему срезу на другую половину де­тали копировальными стежками. На­меть и проложи прямыми стежками линию середины нижней части фарту­ка. Разрежь копировальные стежки.

4. Перенеси линии обтачивания нагрудника, линию припуска по нижнему срезу и линию середины детали с помощью копировальных стежков с одной детали на другую.

6. Перенеси линии подгибки и линию середины кармана с помощью копировальных стежков с одной де­тали на другую.



5. Аккуратно разрежь копироваль­ные стежки.





Технологическая карта Моделирование фартука

Описание модели.

Фартук для официантки, выполненный из хлопчатобумажной ткани, состоит из нагрудника, нижней части и пояса. Фартук отрезной по линии талии. Нагрудник закруглен в верхней части, по боку и верху проходит рюш. Он крепится к одежде брошью

Укороченная нижняя часть фартука закруглена по линии низа, iro боку и низу проходит рюш. Карман расположен с правой стороны фартука. Низ кармана закруглен. По низу и боковым сторонам кармана — рюш. Пояс расширен к концам и завязывается на бант.

Примечание Рюш выкраивается по косой, под углом 45°.

I. Выполнить эскиз. II. Нанести линии фасона на чертеж основы фартука

1 Изменение линии низа фартука: от т. // (вдоль линии ТН) отложить 30 см, поставить т. Н'\ через т. Н' провести горизонтальную линию до пересечения с линией бока, поставить т. Н\\ от т. Н\ отло­жить вправо и вверх по 15 см, поставить тт. Н" и Н'('\ тт. Л" и Н\" соединить плавной линией

2.  Изменение формы нагрудника: закруглить верхний угол на­
грудника фартука.

3.  Изменение формы кармана фартука: оформить нижние углы
кармана плавной линией; уменьшить его высоту

4.  Нанесение линий фасона на чертеж основы пояса: расширить
концы пояса на 2 см с каждой стороны, поставить тт. /7£ и /7з; соеди­
нить полученные тт. П'ч и Т\, П'3 и 7",, которые находятся на пересече­
нии линий талии и бока юбки фартука.

5.  Обвести контур деталей выкройки фартука основной сплошной
линией.



1. Подбор игл и ниток

Номера ниток

Номер иглы

Ткань

хлопчато­бумажных

шелковых

Тонкая шелковая, батист Простынное полотно, си­тец, сатин, шелк Тяжелая хлопчатобумаж­ная, бязь, фланель, тонкая шерстяная, тяжёлый шелк Шерстяная, тик Толстая шерстяная и ко-стюмная

Толстая шерстяная пальто­вая

80

75

65

СО...80

33

90

100 ПО

40...60

13, 13

40



120

30...40

30, 40

150





Карточка освоения приемов работы та выполнению операции «Стачивание боковых и шаговых срезов брюк».

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4