№ п/п | Наименование раздела дисциплины (модуля) | Лекц. | Практ. | СРС | ИФО | Всего (час.) |
1. 2. 3. | Раздел 1. Предмет индикационного ландшафтоведения, основные понятия и направления. Раздел 2. Методы индикационного ландшафтоведения. Раздел 3. Индикационные съёмочные работы, составление индикационных карт. | 2 4 4 | 2 4 4 | 10 10 10 | лекция проблемн. хар-ра (2 ч.). лекция проблемн. хар-ра (2 ч.). семинар-дискуссия (2 ч.) - | 14 18 18 |
4. 5. 6. | Раздел 4. Индикационные закономерности в лесах; на лугах лесной зоны; в зарастающих водоёмах и на болотах. Раздел 5. Индикационные закономерности в степях, пустынях и полупустынях. Раздел 6. Индикационные закономерности в горах. | 4 4 2 | 4 4 4 | 12 12 12 | лекция проблемн. хар-ра (2 ч.). - лекция проблемн. хар-ра (2 ч.). | 20 20 18 |
6. ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.
7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
Курсовые работы программой не предусмотрены.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
Экология растений: учебное пособие для студентов вузов / , . - М.: Академия, 2009. - 400 с.
Общая экология (2-е изд., стер.) учебник. – М.: Академия, 2008. – 256 с.
Методы эколого-мелиоративных изысканий и исследований почв [Текст]: учебник / / . - М.: КолосС, 2008. - 486 с.
Биологический контроль окружающей среды: биондикация и биотестирование: учебное пособие для студентов вузов / [и др.] ; ред.: , . - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 288 с.
Геоботаника. Учебная практика [Текст] / , .- Минск, 2008. Геоботаника [Текст] : учебник / , , . - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2010. — 117 с.
Силантьева, М. М. Основы экологии, природопользования, охраны природы, экологического права [Текст]/ . - Барнаул: АГУ, 2008.
Практикум по агропочвоведению [Текст] / , , . Под ред. .- М.: КолосС, 2010. – 367 с.
Экологический мониторинг [Текст]: учебно-методическое пособие для вузов. Изд. 3-е, испр. и доп. /Под ред. . – М.: Академический Проект, 2006. - 416 с.
б) дополнительная литература:
Деградация почв [Электронный ресурс]: причины, следствия, пути снижения и ликвидации / . - Электрон. текстовые дан. - М. : Московский гос. университет, 2011. - 272 с.
Методы палеогеографических исследований: [Текст]: учеб. Пособие / , – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2013. – 230 с.
Полевая практика по геоботанике: учебно – метод. пособие / , , .- Бийск, 2014.- 76с.
Экология и экономика природопользования [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов / [и др.] ; ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - Электрон. текстовые дан. - М. : ЮНИТИ, 2011. - 607 с.
1. Работа на компьютерах проводится с использованием лицензионных версий операционной системы MicrosoftWindowsXPProf.
2. Для работы в библиотеке используется общевузовское лицензионное программное обеспечение – «Ирбис-64», в состав которого входят АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Администратор», АРМ «Комплектатор», Web-Ирбис (CZ39.50).
3. Презентации и проекты выполняются студентами с использованием лицензионного программного обеспечения MicrosoftOffice 2003 Prof.
4. Для компьютерного контроля и диагностики студентов используется лицензионная программа АУП (Шахты).
5. Компьютерные сети и программы защищены лицензионным программным обеспечением KasperskyTotalSpaceSecurityRussianEdition.
6. Работа с текстом производится при помощи сканера // FineReader.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. http://www. avifarm. ru - Сайт, посвящённый современным теориям эволюции.
2. http://www.biogeo. ru – Сайт кафедры биогеографии геогр. факультета МГУ.
3. http://www.biogeografers. dvo. ru –Сайт о новых открытиях в биогеографии.
4. http://www. biogeography. ru – Информационный портал «Всё о биогеографии».
5. http://geobotany. krc. ru - Русское ботаническое общество. Геоботанический сайт.
6. http://dic. academic. ru - Информационный портал «Академик».
7. http://elementy. ru – Сайт «Элементы большой науки».
8. http://macroevolution. narod. ru - Сайт предназначен для всех, кто интересуется эволюцией.
9. http://science. viniti. ru - Сайт института научной информации.
10. http://s-pb. in/museums/zoologicheskii - Сайт зоологического музея Санкт-Петербурга.
11. http://zmmu. msu. ru – Сайт зоологического музея МГУ.
д) открытые образовательные ресурсы:
Библиотеки, издательства, периодические издания, литературные публикации [Электронный ресурс]: / Auditorium. ru – режим доступа: http://www. auditorium. ru
Российское образование [Электронный ресурс] : федеральный портал – режим доступа: http://www. edu. ru
Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www. window. edu. ru
е) перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:
Бакланова, С. Л. Самостоятельная работа студентов по географическим дисциплинам [Текст]: учебно - метод. пособие / , . – Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2011. – 100 с.
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для проведения аудиторных занятий имеется стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной). Для проведения практических занятий, а также организации самостоятельной работы студентам предоставлен компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, с целью информационно-ресурсного обеспечения практических занятий студентам обеспечен доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.
Реализация учебной программы обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам – библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе имеется программное обеспечение, позволяющее осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители.
В зависимости от избранной методики проведения практических занятий используются видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины.
Техническое оснащение:
1. Аудитория для поведения практических занятий.
2. Два компьютерных класса на 20 ПЭВМ с выходом в Интернет.
3. Мультимедийный проектор с экраном.
4. Интерактивная доска.
5. Фильмы по изучению и охране окружающей среды Алтайского региона и России.
6. Географические атласы и тематические карты.
7. Алтайский край. Туристская карта. М 1:1000000 / , , .- ГИС лаборатория. Фонд «Алтай-21 век»,2002.
8. Гербарий высших сосудистых растений, голосеменных, высших споровых, лишайников.
9. Определители растений Алтайского края.
10. Микроскопы, лупы.
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
10. 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Особенностью построения программы является модульный принцип. Компетентностные задачи, решаемые модулями дисциплины «Индикационное ландшафтоведение», предполагают широкое использование современных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности студентов.
Виды практической деятельности построены на основе комплексного, интегрального изучения материала, проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.
Особое значение уделяется подготовке и проведению практических работ, в ходе которых рекомендуется использовать наглядный материал в виде карт, атласов, гербарных и почвенных коллекций. Уделяется внимание региональному компоненту.
Оценка уровня приобретённых знаний осуществляется преподавателем по балльно-рейтинговой системе. Технологическая карта определяет объём работы в течение семестра, при полном выполнении которой студент получает до 100 баллов. Преподаватель может применять поощрительные баллы за хорошую подготовку доклада и качество выполненной работы, а так же штрафные баллы за пропуски занятий, просроченное выполнение заданий. В конце семестра подсчитывается в балах общий рейтинг успеваемости студента.
10. 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
В разделе «Предмет индикационного ландшафтоведения», основные понятия и направления. Индикационные методы состояния окружающей среды» рассматриваются предмет, цель и задачи дисциплины, анализируются теоретические основы индикации состояния окружающей среды, ландшафты, экосистемы, биогеоценозы и их значение для индикации. Изучаются экологические группы растений, индикационные функции сообществ.
Раздел «Методы индикационного ландшафтоведения» посвящен методам ключевых участков, экологических профилей, эталонов и ординации, а также индикационным съёмочным работам, составлению индикационных карт. В нём дается информация об индикационных справочниках, индикационных съемках и картах.
В третьем разделе «Индикационные съёмочные работы, составление индикационных карт» рассматриваются индикационные съёмочные работы, приемы составления индикационных карт, дается информация об индикационных справочниках, индикационных съемках и картах.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
