Программа учебной дисциплины Б3.В. ДВ. 4.2 Индикационное ландшафтоведение (стр. 4 )

13. Экологические группы растений по отношению к механическому составу почв.

14. Экологические группы растений по отношению к содержанию в почве различных соединений.

15. Экологические группы растений по отношению к кислотности почв.

16. Метод ключевых участков и экологических профилей.

17. Метод эталонов.

18. Метод ординации.

19. Индикационные справочники.

20. Предварительный период индикационных съемочных работ.

21. Полевой период индикационных съемочных работ.

22. Заключительный период индикационных съемочных работ.

23. Составление индикационных карт.

24. Использование индикационных карт.

25. Индикация геолого-геоморфологических условий.

26. Индикация лесных почв.

27. Индикация заболачивания лесов.

28. Классификация луговой растительности.

29.Индикация типов и подтипов аллювиальных почв.

30.Индикация механического состава аллювиальных почв и подстилающих пород.

31.Индикация особенностей оглеенности пойменных почв.

32.Индикация питательных элементов в почвах лугов.

33. Индикация содержания азота в почвах.

34.Индикация содержания фосфора и калия в почвах.

35.Индикация содержания кальция в почвах.

36. Индикационные функции ландшафтов и сообществ.

37. Оценка сопряженности индикаторов и индикатов.

38. Серии фитоценозов как индикаторы процессов.

39.Региональный характер индикации и экстраполяция индикаторов.

40. Выявление индикаторов.

41. Общие сведения об индикационных геоботанических съемках и картах.

42. Индикационные функции ландшафтов и сообществ.

Примерные тестовые задания

Вариант 1.

1. Выберите правильный ответ. Питьевая вода должна иметь реакцию:

а) слабокислую;

б) нейтральную;

в) слабощелочную

г) щелочную.

2.Составьте соответствия. Принято называть воду:

а) содержащую свыше 5% растворённых веществ; г) минерализованной;

б) содержащую до 0,1% растворённых веществ; д) солёной;

в) содержащую от 0,1% до 5% растворённых веществ. е) пресной.

3. Выберите правильные ответы. Растениями - индикаторами нейтральных почв являются:

а) бузина сибирская;

б) сфагнум;

в) сныть европейская;

г) зелёные мхи;

д)земляника зелёная (клубника).

4. Составьте соответствия. Глубину залегания грунтовых вод, индицируют следующие растения и сообщества:

а) 3 -5 (м); г) брусника, сосняк брусничный;

б) 1 -3 (м); д) сосняк лишайниковый;

в) более 10 (м). е) черника, зелёные мхи.

5.Выберите правильный ответ. Растения сухих мест обитаний называют:

а) мезофиты;

б) ксерофиты;

в) гигрофиты;

г) гидрофиты.

6. Выберите правильный ответ. Санитарные требования по уровню загрязнения допускают поток транспорта в жилой зоне интенсивностью не более:

а) 1000 авт./ч.

б) 150 авт./ч.

в) 400 авт./ч.

г) 200 авт./ч.

7. Выберите правильный ответ. В обычном (незагрязнённом) состоянии кислотность снеговых вод составляет:

а) от 5,5 до 5,8;

б) от 3,0 до 5,5;

в) от 5,8 до 6,7;

г) от 6,7 до 7,5.

8. Выберите правильный ответ. Для индикационных исследований в лесном фитоценозе рекомендуемый ключевой участок составляет (м):

а) 10-20;

б) 100-200;

в) 400-600;

г) 300-500.

9. Выберите правильный ответ. При экологической оценке земель по статическим признакам, показатель общей площади нарушенных земель от 20 до 50% говорит об:

а) экологической норме;

б) экологическом кризисе;

в) экологическом риске;

г) экологическом бедствии.

10. Выберите правильный ответ. Не требуется известкование почвы при pH солевой вытяжки равной:

а) менее 4,5;

б) 4,8;

в) 5,0;

г) 5,2;

д) 5,5.

Ключи

Вариант 1. 1. б; 2. а-д, б-е, в-г; 3. в, д; 4. а-г, б-е, в-д; 5. б; 6. г; 7. а; 8. в; 9. б; 10. д.

Вариант 2.

1.Выберите подходящий вариант. Индикаторами кислых почв служат растения из группы:

а) базифилы;

б) нитрофилы;

в) ацидофилы;

г) сциофиты.

2.Выберите подходящий вариант. Индикаторами каменистых почв служат растения из экологической группы:

а) литофилы;

б) гелиофиты;

в) нитрофобы;

г) псаммофиты.

3.Составьте соответствия:

1. Увлажнение почвы - а)базифилы;

2. Кислотность почвы - б) гигрофиты;

3. Механический состав почвы - в) псаммофиты.

4. Выберите подходящий ответ. Индифферентные растения встречаются на почвах:

а) только богатых питательными веществами;

б) только бедных по питательности;

в) как на бедных, так и на богатых почвах.

5. Выберите правильный ответ. Отрицательными индикаторами засоленных почв служат растения из группы:

а) псевдогалофиты;

б) галофиты;

в) гликофиты;

г) ацидофилы.

6. Выберите правильный ответ. В отношении металлических обогащений более показательны следующие признаки:

а) биогеохимические;

б) эколого-морфологические.

7. Выберите правильный ответ. Сфагновые группировки из цетрарии и кладонии индицируют многолетнюю мерзлоту на глубине:

а) 10-20см;

б) 30-50см;

в) 50-70см;

г) 70-100см.

8. Составьте соответствия. Растительные индикаторы грунтовых вод болот:

1.Сосняк зеленомошно - кустарничковый - а) 20см;

2.Сфагново – кустарничковая группировка - б) 5 см;

3. Сфагново осоковая группировка - в) 40см.

9. Выберите правильный ответ. Кусты черного саксаула оптимального развития достигают при глубине грунтовых вод:

а) 2-3м;

б) 4-7м;

в) 8-10м;

г) 10-12м;

д) 12-15м.

10. Выберите правильный ответ. Устойчивым к затоплению до 3-5 месяцев является вид:

а) сосна обыкновенная;

б) шиповник иглистый;

в) тополь черный;

г) смородина золотистая;

д) фиалка собачья.

Ключи

Вариант 2. 1- в; 2- а; 3.1-б,2-а,3-в; 4- в; 5- в; 6- а; 7- г; 8.1- б, 2-а, 3-в; 9- б; 10- в

Разработчик:

Программа одобрена на заседании кафедры географии и экологии,

протокол № 5 от « 20 » января 2015 г.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

Год внесения изменений	Содержание изменения	ФИО преподавателя и/ или заведующего кафедрой	Подпись

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины	Уровень образования	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц
Индикационное ландшафтоведение	Бакалавриат	Вариативный компонент профессионального цикла Б3.В. ДВ.4.2.	3 зачётные единицы
Смежные дисциплины по учебному плану: «Основы гляциологии», «Основы геокриологии», «Экология почв», «Экология растений», «Основы геоботаники», «Основы биогеоценологии», «Экономическая и социальная география зарубежных стран», «Экологический аудит».
Предшествующие: «Общая экология», «Ботаника», «Зоология», «Биогеография», «Основы почвоведения», «Экологический туризм», «Химия», «Геология», «Физическая география материков и океанов», «Физическая география России», «Дистанционные методы контроля окружающей среды», «Экологический мониторинг», «Школьный практикум: эколого-географический мониторинг», «Экологическая работа в школе», «Краснокнижные виды животных России», «Краснокнижные виды растений России».
Последующие: «Экономика природопользования», «Экологическая безопасность жизнедеятельности человека», «Экономическая и социальная география Россия», «География Алтайского региона», «Основы геоэкологии», «Ландшафтная архитектура пришкольной территории», «Культурно-познавательная рекреация», «Агроэкология», «Промышленная экология», «Индикационная геоботаника», «Индикационное ландшафтоведение», «Экологические проблемы Алтайского региона», «Геоэкологическая характеристика Алтайского региона», «Экологические основы инновационного обучения в школе», «Методы инновационного обучения экологии», «Прикладная экология», «Экологическое картографирование», «Экологическая экспертиза», «Ландшафтно-экологическая оценка территории», «Современные проблемы географии», «Методы географических исследований», «Культурно-исторические центры России», «Культурно-исторические центры мира», «Регионоведение», «Геоурбанистика», «Рекреационное ресурсоведение», «Рекреационная география»,
Вид промежуточной аттестации: зачет.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА

10 СЕМЕСТР

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (3 з. е.= 108 ч: лекции - 20 ч., практ. зан. - 22 ч., самост. работа - 66 ч., зачет)	80%
Проектируемый результат: - владеет основными экологическими понятиями, системными представлениями о взаимодействии биологических систем разного уровня организации с окружающей средой, готов объяснить сущность фундаментальных экологических законов и явлений (СК-1); - владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-11); - готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-13). В результате изучения дисциплины студент должен показать Знания: - теоретические основы индикационного ландшафтоведения; - современные методы индикационного ландшафтоведения; - современные индикационные связи, принципы составления индикационных карт. Умения: - применять методы индикационного ландшафтоведения на практике; - использовать приборы и оборудование при индикационных исследованиях; - использовать современные информационные технологии для сбора и анализа экологической информации. Владение: - навыками организации и проведения индикационных исследований; - навыками анализа и представления данных индикационных геоботанических исследований; - навыками работы с приборами и оборудованием.
Контрольная точка 1 (до _ 201 г.) (1 з. е.= 36 ч: лекц. -10 ч., практ. зан. – 12 ч., самост. работа – 14 ч.)	Весовой коэффициент 50 %
Формирование компетенций (СК-1, СК-11, СК-13), знаний, умений и навыков	Форма контроля
1	Способность определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1).	Реферат по теме, связанной с особенностями индикации состояния окружающей среды.	30 %
2	Владение методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-11).	Прикладная творческая работа по индикационным функциям ландшафтов и сообществ.	20 %
3	Готовность использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-13).	Составление таблицы по методам ключевых участков, экологических профилей, эталонов и ординации.	20%
4	Способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.	Разработка рекомендаций по индикационным съемочным работам.	30 %
Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 60%, max 100%
Контрольная точка 2 (до _ 201 г.) (2 з. е.= 72 ч: лекц. - 10 ч., практ. зан. - 10 ч., самост. работа – 52, зачет)	Весовой коэффициент 50 %
Формирование компетенций (СК-1, СК-11, СК-13), знаний, умений и навыков	Форма контроля
1	Владение методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-11).	Разработка географического проекта по индикации геолого-геоморфологических условий.	30%
2	Готовность использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-13).	Составление таблицы по классификации луговой растительности.	20%
3	Владение методами естественнонаучных и социально-экономических исследований.	Разработка показателей, касающихся особенностей индикации грунтовых вод в степях.	20%
4	Способность определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1).	Анализ монографической работы по индикации процессов опустынивания.	30%
Итоговый % за 2 контрольную точку На положительную оценку min 60%, max 100%
Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки
Надбавка (активность на практических занятиях, подготовка презентаций по теме)	10%
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ	20%
Зачет
Итого:
Рейтинг
Оценка по рейтингу

Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале,

100-балльная система оценивания переводится в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов».

Утверждено на заседании кафедры географии и экологии,

протокол № 5 от « 20 » января 2015 г.

Зав. кафедрой_______________________