Семья и книга (стр. 2 )

Анкета для родителей

1. Расскажите о вашей семье (ФИО всех членов семьи, возраст, место учебы или работы, хобби, какие клубы, кружки посещают дети).

2. Сколько лет ваша семья пользуется услугами библиотеки?

3. Сколько книг, периодических изданий из библиотечного фонда было прочитано членами вашей семьи в 2014 и 2015году?

4. Ваши читательские предпочтения (жанровые, тематические)?

5. В каких библиотечных конкурсах, мероприятиях принимали участие члены вашей семьи?

6. Есть ли у вас поощрения за активное чтение в библиотечных мероприятиях: дипломы, благодарности?

7. Количество других семей, привлеченных вами в библиотеку? Назовите их.

8. Пользуется ли ваша семья электронными каталогами, Интернет-сайтами

(какими?) для поиска необходимой информации?

9. Чтобы вы изменили в организации работы с читателями (семьями) в вашей

библиотеке?

Анкета

1. Хотели бы Вы, чтобы ваши дети читали?

а) да

б) нет (если нет то почему?)

в) мне все равно.

2. Как Вы считаете для чего необходимо чтение?

а) для общего интеллектуального развития

б) для получения информации

в) для воспитания личности, ориентироваться в современном мире

г) для проведения свободного времени

д) как способ оторвать ребенка от телевизора и компьютера.

3) Есть ли у Вас семейный обычай читать книги вместе?

4) Читают ли ваши дети книги, не касающиеся школьной программы?

5) Какай, именно литературой, интересуется ваш ребенок?

6) Что больше предпочитает современные журналы, или книги?

7) Какие бы книги Вы посоветовали вашему ребенку?

8) Есть ли у вас домашняя библиотека?

9) Покупаете ли Вы книги? Если да, то какие?

10) Посещаете ли Вы библиотеку?

11) Для получения нужной информации, рекомендуете ли Вы, своему ребенку посещение библиотеки?

12) Как часто Вы читаете сами?

а) каждый день

б) как только есть свободное время

в) иногда, очень редко

г) не читаю вообще.

13) Ваши предпочтения в чтении?

а) Классика

б) периодика

в) религиозная литература

г) литература об искусстве

д) детективы

е) женские романы

ж) фантастика

и) другое (что?).

14) Считаете ли Вы, что чтение и обсуждение книг в семье способствуют лучшему взаимопониманию с детьми?

15) Что ваши дети предпочитают больше: книгу или компьютер?

Анкета для детей

1.  Какие книги ты любишь читать?

2.  Кто помогает тебе выбирать книги?

3.  Помогают ли тебе сориентироваться в мире книг тематические и книжные выставки в библиотеке?

4.  Были ли случаи, когда ты стеснялся спросить книгу в библиотеке?

5.  Кому ты рассказываешь о прочитанной книге?

6.  Какой бы ты хотел видеть библиотеку?

Библиотекарям необходимо активно работать с родителями. Ниже приведённый материал можно использовать как устно, так и в письменной форме (для составления рекомендаций и памяток родителям).

К тебе родитель!

Вспомните, уважаемые родители, много ли вычитали своему ребенку? Или, ссылаясь на вечную занятость, читая гламурный журнал, отправляли малыша к телевизору (компьютеру)? А ведь любовь к чтению закладывается в самом нежном возрасте, и, если ее не привить в детстве, с годами она не появится. С какого возраста можно начинать знакомство с книгой? По мнению психологов, с того момента, когда ваш ребенок начнет ползать. Да, возможно, в этот период он больше будет пробовать книги на зуб, чем изучать их содержание. Но для этого существуют специальные детские книжки, которые не боятся, ни воды, ни прорезывающихся зубок. А став чуть старше, малыш с удивлением будет рассматривать картинки и вслед за мамой тыкать пальчиком в изображении героев. А когда выучит буквы, ему самому захочется читать.

Учащимся начальных классов, с конца 1-го, как правило, даются списки литературных произведений для чтения летом. У многих ребят имеются дневники чтения, куда они записывают название прочитанных ими книжек, авторов, литературных героев, свои отзывы о содержании той или иной книги. И это очень хорошо.

Успехи детей в учебе на протяжении всех школьных лет во многом зависят от умения читать бегло и выразительно, понимать содержание прочитанного, анализировать поступки героев, логически мыслить пересказывать текст, отвечать на поставленные вопросы, делать соответствующие выводы. Это развивает личность ребенка, расширяет его кругозор. Чтение – главный навык человека, без которого он не может постичь окружающий мир.

Формируя у детей читательский интерес, следует позаботиться, чтобы они читали литературу разных жанров: сказки, приключения, стихи, рассказы, басни. Художественная литература – особый вид познания действительности. Автор не просто описывает эпизоды жизни, явления, а передает их, преобразуя и одухотворяя. В домашней библиотеке хорошо иметь также справочные издания, где можно найти необходимые сведения при подготовке к урокам, чтении книг, просмотре телепередачи и т. п. Это прежде всего научно – популярная и научно – художественная литература по программе школьного обучения, книги серии «Почемучкины книжки», «Маленький профессор», «Энциклопедия младшего школьника», «Я познаю мир» и др. Читая с ребенком вместе постоянно, вы обязательно заметите, какие книги ему нравятся больше, какие он лучше понимает. Прибегайте к помощи библиотеки и библиотекаря в выборе книг, похожих на эти. Ведь именно там есть литература для любого возраста и уровня развития. Не считайте, что необходимые ребенку книги есть у вас дома, - это ошибка многих читающих родителей. И она не только в том, что домашние библиотеки не могут быть разнообразнее публичных. Вашего ребенка может вдохновлять пример других читающих детей. Как их много в библиотеке и сколько книг! Это очень важно для формирования маленького читателя, который воспитывается на подражании. Другие книги и читатели как бы передают эстафету вашему ребенку. Это поможет привыкнуть ему к разнообразию книг, к читательскому поведению детей и взрослых что обязательно скажется на дальнейшей жизни, учебе. Помните – чтение книг это грандиозная репетиция и предположение будущего отношения к учебе. Мир книг и библиотека не будет для него неведомой страной. «Как много интересных книг и все их можно прочитать самому!» Так появляется стимул к чтению.

Интерес к чтению формируется с приобретением опыта переживания сюжета книги, полного погружения в описываемые события. Ребенок должен испытывать состояние сопереживания героям и сосуществования с ними в воображаемом пространстве, Если вы услышите: «Я даже забыла, что я читаю книгу», «Мне кажется, что эти ребята мои друзья, как Наташа и Дима», «Читать интереснее, чем смотреть фильм, потому что я представляю все очень подробно и так, как мне хочется», - значит, какой-то рубеж вашим ребенком уже преодолен, и именно теперь он начинает приобретать опыт читателя.

Скорость чтения является важным, но отнюдь, не главным условием для накопления такого опыта. Ребенок может обладать минимальными навыками, но увеличение содержания побуждает его читать все быстрее и быстрее. Поэтому очень важно найти книги, которые заинтересуют его по-настоящему М. Лынькова «Миколка-паровоз», Я. Мавра «Максимка», «Полесские робинзоны», а также Г. Буравкина, В. Витки, П. Глебки, Л. Рублевской, В. Драгунского, увлекательные произведения С Маршака, А Барто, А. Гайдара, Г. Остера, К. Чуковского, Э. Успенского, Н. Носова, С. Лагерлёф, Д. Родари и т. д., будут интересны детям младшего и среднего возраста. Затем наступит переходный период, когда ребенка можно будет приобщить к литературе большого объема и высокого уровня сложности.

Никогда не усаживайте ребенка за чтение, если он этого не хочет. Это один из самых действенных способов убить у него интерес к чтению и книге. Не хочет - оставьте его в покое или заинтересуйте чтением. Чтение из – под палки – путь к нечтению вообще.

На первых порах можно читать по очереди через абзац или вместе с ребенком хором. Чтение вслух не должно быть долгим, 5 минут. Ребенок прочитывает небольшой абзац и пересказывает его содержание. Через час–два - снова 5 минут чтения. Постепенно передавайте инициативу ребенку. Предложите ему почитать вам. Если вы создадите соответствующее настроение и продемонстрируете свой неподдельный интерес к книге, то ваш ребенок, прочитав первые строчки, непременно захочет узнать: а что же будет дальше? Как только вы почувствуете, что малыш увлечен, предоставьте ему возможность продолжить чтение про себя. Если вы попросите ребенка рассказать, чем закончилась история, что понравилось, а что хотелось бы изменить в действиях героев, то не только решите проблему пересказа. Но и создадите атмосферу читательского сотворчества.

Можно использовать и следующий прием. Вы начинаете читать вслух и прекращаете чтение на самом интересном месте. А вместо ответа на вопрос «а дальше? » дать ребенку книгу. Увлеченный сюжетом, он в большинстве случаев продолжит чтение самостоятельно. Позже нужно обязательно спросить, о чем малыш прочитал, похвалить за самостоятельность, выразить надежду, что теперь он будет всегда читать сам.

Продолжительность самостоятельного чтения ребенка должна составлять 20-30 минут, чтобы он не устал, не утратил интерес.

И все же, если ребенок не хочет читать, что делать?

Практические рекомендации

Существует множество проблемных ситуаций, связанных с чтением. Для каждой из них есть свои пути решения. Рассмотрим некоторые из них:

Ребенок до школы очень любил читать книжки, но с тех пор, как он начал учиться, интерес к чтению стал пропадать.

Пути решения:

v  Предложите ребенку отдать кому-нибудь книги, которые он уже не читает. Но прежде посмотрите, в каком они состоянии. Если они слегка потрепанные, займитесь вместе их реставрацией. Это в очередной раз привлечет его внимание к книгам.

v  Попробуйте через игру пробудить у ребенка интерес к книге и чтению. Например, пусть ребенок угадывает произведения, по словам (иллюстрациям).

v  Создавайте ситуации успеха, хвалите ребенка после прочтения очередной книги, отмечая это как очень важное событие.

v  Давайте ребенку читать различные по тематике книжки.

v  Прочитайте с ребенком книгу, по которой снят фильм. А затем посмотрите фильм и обсудите с ним, например, удачно ли режиссер воплотил в фильме сюжет книги; такими ли представлял себе ребенок героев книги и т. д.