Семья и книга (стр. 1 )

Лунинецкая районная централизованная библиотечная система ОТДЕЛ БИБЛИОТЕЧНОГО МАРКЕТИНГА

“Семья, где не читают книг, - семья духовно не полная”.

П. Павленко

Лучшая книга для ребенка – это книга, прочитанная родителями.

Поэтому, чтобы воспитать любовь и интерес к книге, нужно развивать традиции семейного чтения.

Еще в древности говорили, что если бы семья воспитывала хорошо, то не нужны были бы ни полиция, ни тюрьмы, ни казни. На любви к семье и Родине держится любое государство. От семейных отношений во многом зависит счастье и ощущение полноты жизни.

У каждого из нас есть своя семья, родные и близкие люди. И где бы мы ни были, мы всегда помним о ней, ведь она притягивает нас своим теплом, любовью родных сердец. Для любого взрослого человека со словом семья связанно множество неповторимых воспоминаний. Бережно хранит память воспоминания о родительском доме, где прошло детство.

Именно в семье мы учимся любви, ответственности пониманию, заботе друг о друге, уважению.

В семье создаются привычки, традиции которые передаются из поколения в поколение. Мы связанны с нашими предками генетически.

От того, что и как читают дети, зависит их сегодняшний успех и завтрашняя судьба. Все большее количество детей в настоящее время не любит и не желает читать.

Данное пособие содержит методические и сценарные материалы, которые помогут библиотекарям и родителям в организации семейного чтения.

Существенным фактором, отрицательно сказывающимся на отношении детей к чтению, является не читающая семья – та среда, в которой ребенок находится ежедневно. Количество читающих семей с каждым годом падает. А ведь именно родители читают ребенку его первые книжки, рассматривают вместе с ним картинки, переживают его радость узнавания и удивления, его счастье и горе, связанные с приключениями и судьбами первых любимых литературных героев. Именно родители выбирают и покупают детские издания, советуют ребенку, что лучше почитать. Таким образом, родители, семья оказывают во многом решающее влияние на формирование круга чтения, вкусов и интересов детей.

Книги расширяют кругозор детей, учат их мыслить, развивать речь, память, воображение, то есть удовлетворяют потребность в развитии, заложенную самой природой. Отсюда – радость познания. Но есть и другая причина детской радости. Ребята жаждут общения с родителями: вместе с папой или мамой читают сказку, вместе переживают за добрых героев, вместе тревожатся, печалятся, радуются, вместе наслаждаются дивным звучанием родного языка, открывая красоту и смысл слов. Ведь читатель легче всего возникает в семье, где книга окружена почетом, где есть хорошая домашняя библиотека, где родители и друзья родителей сами много читают, говорят и спорят о книгах.

Культура обращения с книгой закладывается в семье. Есть семьи, где не существует проблемы, как привить интерес к чтению. В таких семьях существует традиция семейного чтения, когда изо дня в день, сколько помнит себя ребенок, в семье читают вслух книгу интересную для всей семьи. Когда ребенок подрастает, то тоже включается в этот процесс. В таких семьях ребенок с самого раннего возраста видит, как почитается в семье книга, чувствует уважение членов семьи к читательскому интересу каждого, поэтому любовь к чтению у него проявляется как естественная необходимость, как потребность в пище и сне. Если же этого нет в семье, то не поздно еще начать, хотя для этого потребуется немало сил и терпения.

Лучшая книга для ребенка – это книга, прочитанная родителями.

Поэтому, чтобы воспитать любовь и интерес к книге, нужно развивать традиции семейного чтения.

Жизнь семьи запечатлеется в сознании детей гораздо раньше, чем они отдают себе в этом отчет. Поэтому семья, культурные отношения внутри нее во многом определяют путь ребенка как читателя. У детей, чьи родители любят читать, скорее развивается вкус к чтению, чем у тех, чьи родители не подают им в этом примера. Когда родители читают вместе с детьми, это сближает их, а также помогает ребенку лучше усваивать содержание прочитанного. А поскольку из разных видов текстов именно художественные раньше прочих оказываются посредниками в эмоциональном общении ребенка с взрослыми, выступающими для него носителями опыта человечества, чтение – слушание художественных произведений, является начальным этапом приобщения к чтению вообще. В процессе семейных чтений реализуется как психологическая, так и социальная функции общения. Главным действующим лицом в этом общении является ребенок. Родители должны лишь направлять его познавательную деятельность и побуждать его к размышлению. Отсюда и главная задача – научить родителей читать совместно с ребенком и общаться с ним.

Проблема чтения в наше время приобрела мировой характер. В обществе происходит спад общего уровня культуры и связанно это в том числе с падением престижа чтения.

Компьютерные технологии и Интернет постоянно вытесняют с нашей жизни периодические и справочные издания. Не секрет, что любое художественное произведение можно найти в электронном варианте. Но никакие мониторы, не могут вызвать те чувства, которые мы испытываем от запаха книги.

Зарождается проблема, неохоты детей к чтению, именно в семье. Именно в семье происходит формирование ребенка, как личности. И без чтения тут не обойтись. Роль семьи в формировании взаимоотношений с книгой большая, Если в семье зарождены традиции чтения, и взрослые, с удовольствие читают литературу, дети впитывают это, как губка, и стараются подражать своим сродникам, а значит и сами интересоваться книгами и читать. Эта привычка к чтению, как правило, остается на всю жизнь. Поэтому так необходимо популяризация семейного чтения, возрождения этой традиции и обычаев.

Среди тех направлений, по которым развивается сервис библиотеки, хочется выделить такое направление как:

v  Стимулирование чтение семей. Семья – это первый и наиболее важный институт, влияющий на приобщение детей и подростков к чтению книг. Родители передают детям представление о том, что такое плохое и хорошее чтение. Поощряя детей к чтению, семья может оказать положительное влияние и на другие виды деятельности ребенка, требующие культурной и интеллектуальной активности. Отношение к чтению, приобретение читательской культуры детьми во многом зависит от того, какие образцы читательского поведения предлагают им взрослые, семья как особый социальный институт, в первую очередь, вводящий ребенка в мир литературной культуры.

Поскольку продолжается и усиливается процесс социального расслоения семей по уровню доходов, это приводит к дифференциации детства, расслоению этого сообщества. Неравенство возможностей – «неравный старт» - проявляется уже в первые годы жизни ребенка. В одних семья литературным образованием детей занимаются еще в дошкольном возрасте, тогда как в других им не занимаются вовсе.

Читательская атмосфера семьи очень важна для приобщения детей к чтению. Но в большинстве семей культивирует просмотр теле - и видеопередач. Многие и хотели бы приохотить детей к чтению, но им не хватает подготовки и знаний особенности развития ребенка как читателя. И лишь самая малочисленная категория родителей уделяет большое внимание развитию ребенка, устраивает совместные семейные чтения. К сожалению, большинство родителей отличает низкая степень информированности о книгах для детей, поэтому репертуар для семейного чтения недостаточно разнообразен, зачастую случаен.

Двадцатый век подарил нам новую разновидность книги – электронную. Такая книга хранится в памяти компьютера. Кстати, электронная книга и традиционная не соревнуются между собой, а мирно соседствуют. И неудивительно, ведь многотомная энциклопедия может поместиться на маленьком компакт – диске. Однако большинство нужных нам книг лучше иметь напечатанными – их можно брать когда и куда угодно, и в любую свободную минутку мы вновь можем обратить свой взор к страницам ее Величества Книги!

Хорошая книга объединяет, помогает найти общий язык, обрести друзей. Книга – это ключ к знаниям. Читая ее, человек размышляет, узнает много нового и интересного для себя. Как правильно и тонко заметил Д. Дидро, «люди перестают мыслить, когда перестают читать».

Нет чтения – нет духовного единства воспитания. Если с детства ребенок читает книги сам, значит, улучшается техника чтения, повышается грамотность. Хорошая книга внушает добрые чувства и благородные мысли, учит понимать, что такое хорошо и что такое плохо.

Ребенок в школьной среде проводит 9 -11 лет. Именно в эти годы он формируется как личность. Взросление – не просто восхождение по наклонной дорожке, снабженной пояснительными указаниями старших. Расти – это трудная работа, и в одиночку это еще никому не удавалось.

Никто не знает иного пути эффективного приобретения знаний, кроме чтения. Часто ребята «глотают» книги, не думая, что это не всегда благо. Каждая книга или текст требует определенной техники чтения. Но это целая наука. Как помочь читателям сполна насладиться мелодичным звучанием литературных шедевров, одновременно не утонув в лавине современной информации? Что думают о нашей библиотеке наши читатели? И как они относятся к чтению? Чтобы получить ответы на эти вопросы, в библиотеках проводятся различные анкетирования, опросы, беседы.