Анализ готовности МДОУ «Детский сад № 19» к реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) (стр. 2 )

2.1.5. В целях эффективной реализации основной образовательной программы дошкольного образования в МДОУ «Детский сад № 19» созданы условия для:

а) профессионального развития педагогических и руководящих работников, в том числе их дополнительного профессионального образования;

б) консультативной поддержки педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей;

в) организационно-методического сопровождения процесса реализации основной образовательной программы дошкольного образовании МДОУ «Детский сад № 19», в том числе во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

а) Условия для профессионального развития педагогических и руководящих работников, в том числе их дополнительного профессионального образования.

С учётом потребности в повышении квалификации педагогических работников, на 2014 – 2015 учебный год в МДОУ «Детский сад № 19» был составлен план повышения квалификации с привлечением методических служб разных уровней, а также комплексным взаимодействием образовательных учреждений.

В рамках повышения квалификации в 2013 – 2014 учебном году, согласно плану МДОУ «Детский сад № 19», успешно прошли аттестацию на подтверждение соответствия занимаемой должности 3 педагога (18,75 %). Продолжают заочное обучение в средних и высших образовательных учреждениях 2 педагога (12,5 %). Закончили обучение на курсах повышения квалификации (в объеме не менее 72 часов), что подтверждается сведениями об освоении дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации 5 педагогов (31,25 %). Со-гласно ФГОС ДО 100 % педагогов учреждения должны пройти обучение на курсах повышения квалификации по вопросам введения ФГОС в ДОУ, следовательно, на первый план в 2014 – 2015 учебном году выдвигается проблема повышения квалификации (в объеме не менее 72 часов) по данной теме у 6 педагогов (37,5 %). С этой целью в учреждении разработан план-график поэтапного повышения квалификации педагогов ОО по ФГОС.

В МДОУ «Детский сад № 19» разработан план методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС ДО. В рамках совершенствования профессионального мастерства педагогов в МДОУ «Детский сад № 19» в 2014 – 2015 учебном году будет реализован комплекс мероприятий по следующим темам:

§ «Проектирование образовательного процесса в условиях внедрения программы инновационной деятельности ДОУ «Комплексная модель воспитательной системы на основе технологии педагогического проектирования как средство повышения качества образования»;

§ «Освоение нового опыта по совершенствованию предметно-развивающей среды в ДОУ».

Таким образом, условия для профессионального развития педагогических и руководящих работников, в том числе их дополнительного профессионального образования, в МДОУ «Детский сад № 19» обеспечены.

б) Условия для консультативной поддержки педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей.

В МДОУ «Детский сад № 19» для осуществления консультативной поддержки педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей созданы следующие условия:

§ Отработана система психологической и педагогической консультативной деятельности. Специалистами детского сада ведутся индивидуальные, групповые беседы с теми, кто нуждается в консультативной помощи с целью получения необходимой психолого-педагогической информации:

·  вопросы развития, воспитания и обучения детей;

·  вопросы охраны здоровья детей;

·  вопросы разрешения межличностных и межгрупповых конфликтов в различных системах отношений: педагог – педагог, педагог – родитель, ребенок – ребенок и др.;

·  индивидуальное информирование родителей о развитии ребенка;

·  оказание методической помощи;

·  поддержка педагогических работников в инновационной деятельности, организации и про-ведении опытно-экспериментальной работы;

·  оказание конкретной практической помощи педагогам в совершенствовании форм и методов работы;

·  популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических и психологических исследований.

§ Отработана система психологического и педагогического просвещения. У педагогических работников, родителей (законных представителей) наших воспитанников формируется потребность в психологических и педагогических знаниях, желание использовать их в интересах собственного развития; создаются условия для полноценного личностного развития и самоопределения:

·  предоставление необходимой информации по основным направлениям развития дошкольного образования, о программах, новых педагогических технологиях, методической литературе по проблемам воспитания и обучения детей;

·  информирование о новых направлениях в развитии дошкольного образования;

·  обобщение и распространение передового педагогического опыта;

·  ознакомление с опытом инновационной деятельности ДОУ города, области, страны, а также с международным опытом;

·  создание медиатеки современных учебно-методических материалов;

·  организация виртуальных консультаций на сайте ДОУ.

§ Отработана система повышения профессионального мастерства педагогов с учетом индивидуально-дифференцированного подхода.

в) Условия для организационно-методического сопровождения процесса реализации основной образовательной программы дошкольного образовании МДОУ «Детский сад № 19», в том числе во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

§ разработана комплексная система оздоровления детей и профилактики заболеваний, система осуществления контроля над выполнением оздоровительных мероприятий, физическим и нервно – психическим развитием детей;

§ разработана модель внедрения здоровьесберегающих методик в воспитательно-образовательный процесс;

§ систематически осуществляется поиск, изучение и внедрение эффективных технологий и методик оздоровления;

§ определена структура, выработка критериев, уровней и методик диагностики валеологической культуры детей по возрастным группам;

§ упорядочена образовательная нагрузка и активный отдых детей (сокращено количество коллективных занятий, введены дни радости, каникулы);

§ основу организации образовательного процесса составляет комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей;

§ проводится валеологизация всего учебного процесса (психологический фон занятий, методы и формы обучения, длительность занятий, санитарно – гигиенические условия);

§ отработана система поддержания здорового микроклимата в коллективе взрослых и детей;

§ организуется участие педагогов в научно – практических конференциях, семинарах, совещаниях различного уровня по вопросам воспитания, оздоровления, охраны жизни детей;

§ отработана система работы с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей (выпуск буклетов, проведение цикла лекций, оказание консультаций);

§ налажен тесный контакт с медико - психологическими службами города;

§ осуществляется работа по совершенствованию предметно – развивающей среды в ДОУ.

Организационно-методическое сопровождение процесса реализации основной образовательной программы дошкольного образовании МДОУ «Детский сад № 19», созданное в настоящее время, не будет противоречить Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

2.1.6. Организационное обеспечение введения ФГОС в МДОУ «Детский сад № 19»

§ отработана система информирования участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС ДО при помощи интернет-ресурсов, в частности сайта МДОУ (https://sites. /site/gpetrozavodskmdouno19/), наглядного информирования и другой информационной среды: план поэтапного перехода МДОУ "Детский сад № 19" по введению Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования; план - график мероприятий МДОУ "Детский сад № 19" на 2014 год по реализации направлений Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования; план методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС ДО; доступ педагогическим работникам к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных. Следовательно, организационное обеспечение введения ФГОС в МДОУ «Детский сад № 19» обеспечено. 2.1.7. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в МДОУ «Детский сад № 19» Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в МДОУ «Детский сад № 19» соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации ре-жима работы дошкольных образовательных организаций", утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. N 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., 4). 2.2. Требования к развивающей предметно-пространственной среде 2.2.1. Развивающая предметно-пространственная среда в МДОУ «Детский сад № 19» обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства всех помещений ДОУ, а также территории, прилегающей к зданию. Планировка помещений таковы, что каждый ребёнок может найти место, удобное для занятий и комфортное с точки зрения его эмоционального состояния. Зонирование продумано и решено таким образом, чтобы материалы, стимулирующие развитие познавательных способностей, располагались в разных функциональных зонах. Для этого в рамках группового пространства сформированы разные центры. Мебель и игровое оборудование, подобранные с учетом санитарных и психолого-педагогических требований, установлены так, что ребенок может найти удобное и комфортное местоположение для самостоятельной деятельности, исходя из эмоционального состояния: достаточно удаленное от детей и взрослых или, наоборот, позволяющее ощущать тесный контакт с ними, или предусматривающее в равной мере контакт и свободу. С этой целью используется различная мебель, в том числе разно-уровневая: всевозможные диванчики, пуфики и модули, которые легко передвигаются. Правильно подобранная и расставленная мебель, рационально использованное пространство групповой комнаты позволяют сэкономить место, создать уют и привнести "изюминку" в интерьер каждого помещения. Подобная организация пространства дает педагогу возможность приблизиться к позиции ребенка. Так, в предметно-пространственную среду каждой группы включены искусственные и природные объекты. Наряду с центрами "природы", где дети наблюдают и ухаживают за растениями, в детском саду организовывается центр экспериментирования для проведения элементарных опытов с песком, водой и другими природными и неприродными веществами. Собранные в группах развивающие игры направлены на развитие воображения, речи, памяти, логики, внимания (например, игры "Сложи узор", "Логический поезд", блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и др.). Группы также оснащены магнитными досками, фланелеграфами, в саду имеется проектор. Особое внимание в ДОУ уделяется эстетическому оформлению помещений, поскольку среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и окру-жающая обстановка должна радовать его, способствовать пробуждению положительных эмоций и воспитанию хорошего вкуса. Все материалы, оборудование и инвентарь, имеющийся в детском саду для развития детей дошкольного возраста, соответствует особенностям каждого возрастного этапа, требованиям охраны и укрепления здоровья детей. Игровое оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям в соответствии с сертификатами качества. 2.2.2. Развивающая предметно-пространственная среда в МДОУ «Детский сад № 19» обеспечивает возможность общения в совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. При подборе игрового оборудования в МДОУ «Детский сад № 19» и определении его количества учитывались условия Учреждения: количество воспитанников в группах, площадь групповых помещений. Подбор игрового оборудования в МДОУ «Детский сад № 19» осуществлён исходя из того, что основной формой работы с детьми и ведущей деятельностью для них является игра. Приобретенные игры и игрушки в МДОУ «Детский сад № 19» соответствуют техническому регламенту о безопасности продукции, предназначенной для детей. Педагоги групп, организуя образовательную среду с учётом принципов ФГОС, обеспечили возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательную активность детей, а также возможность для уединения. Развивающая образовательная среда: содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная, безопасная.