МАТЕМАТИКА НА 14, 15 и 16 ФЕВРАЛЯ.
Решить по 3 задачи в рабочей тетради.
 |
1. На одной полке стояло 48 книг, а на другой – 37 книг. На сколько больше книг на первой полке, чем на второй?
2.
3. На пристани стояло 17 катеров, а байдарок на 2 больше, а лодок столько, сколько катеров и байдарок вместе. Сколько лодок стояло на пристани?
 |
4. У Пети 53 значка, что на 18 больше, чем у Вити. Сколько значков у Вити?
5.
6. Антон прочитал в первый день 19 страниц, во второй день – на 14 страниц меньше, чем в первый день, а в третий день на 13 страниц больше, чем во второй день. Сколько всего страниц прочитал Антон за три дня?
Литература. 14 и 16 февраля
14.02. «Серая Звёздочка», рисунок к понравившемуся отрывку и пересказ этого отрывка.
16.02. «Серый волк» выразительное чтение по ролям.
Окружающий мир
15 февраля – подготовить сообщение «Как человек использует воздух» (уметь рассказать, а не прочитать; можно подготовить презентацию).
Истоки – повторить предыдущую тему, стихотворение.
Музыка – знать песню «Три танкиста», повторить теорию (тетрадь).
ИЗО – «Сказочная птица» (рисунок должен отражать понятие «сказочная»), работа восковыми мелками или фломастерами.
Русский язык.
14 февраля
1.Минутка чистописания.
Дда Ддаб Ддабв Ддабвг …
Дед Додон в дуду дудел,
Диму дед дудой задел.
Найти в предложении грамматическую основу. Красным карандашом обвести гласные второго ряда. Слово «задел» записать в транскрипции.
2. Выписать однокоренные слова, выделить корень.
Чужак.
Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут.
Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью.
Какое слово является «чужаком»? Подбери к нему однокоренные слова, выдели корень.
3. Спиши однокоренные слова в таком порядке: сначала с ударной гласной в корне, затем – с безударной. Выдели корень.
Л. дник, л. д, л. дниковый, л. дяной, подл. дный (лов), зал. денеть.
Б. лить, б. ляк, б. лок, б. лизна, поб. лка, б. лила, б. лый.
Т. шина, т. хий, зат. шье, т. хоня, т. хо, пот. хоньку, исподт. шка.
15 февраля
1. Минутка чистописания.
Дед Дёд Джд Дзд …
Дед Данила делил дыню,
Дольку Диме, дольку Дине.
Найти в предложении грамматическую основу. Синим карандашом обвести согласные твёрдых звуков. Слово «долька» записать в транскрипции.
2. Повторите, что такое корень, однокоренные слова (правила на стр. 51, 52).
3.Выпишите однокоренные слова группами, выделите корень.
Белка, беленький, белить,
Водяной, вода, водить,
Лист, лиса, лисенок,
Лось, лоскут, лосенок,
Горный, горка, городок,
Пес, песочный и песок.
Где слова родные (однокоренные)?
4. Прочитать слова. Списать, вставляя пропущенные буквы, обозначить корень.
Перев. зка, в. зок, в. зчик, перев. зчик, подв. зит, зав. з, выв. зит, прив. з, отв. зит.
Св. тлый, рассв. т, св. тлячок, подсв. тка, св. товой, св. тлый, св. тленький, св. тло, засв. тил, высв. тить.
16 февраля. Работа по развитию речи.
1.Списать текст. В конце каждого предложения поставить нужный знак препинания: точку, вопросительный, восклицательный знаки.
Кошка Маруська.
У одного хозяина жила кошка звали её Маруська она была тощая её плохо кормили однажды кошка убежала в лес там Маруська потолстела и похорошела много она в лесу поела мышей вот так кошка
2. Подбери подходящие по смыслу имена прилагательные. Выдели окончания прилагательных, определи род.
Воздух (какой?)
Утро (какое?)
Погода (какая?)
Ночи (какие?)
3. Запиши предложения, пользуясь порядком вопросов. Подчеркнуть в 1 и 2 предложении грамматическую основу.
Кто? Когда? Что делает? Что?
Коля, зарядку, по утрам, делает.
Кто? Что делает? Какие? Что?
Леша, прогулки, лыжные, любит.
Что? Чем? Что делают? Что?
Занятия, здоровье, укрепляют, спортом.
