Внеклассное занятие по математике в СКОУ VIII вида

Внеклассное занятие по математике в СКОУ VIII вида.

Тема: «Путешествие в мир занимательной математики»

Цель:

1.  Прививать интерес к математике.

2.  Систематизировать и углублять имеющиеся знания по математике.

3.  Работать над развитием зрительного и слухового восприятия, логического мышления, внимания, пространственной ориентации.

Оборудование:

  компьютер;

  экран;

  словарное слово «ребус»;

  дидактическая игра «Лабиринт»;

  карточки для индивидуальной коррекционной работы;

  карточки с номерами: 10, 20, 40, 50, 80, 90;

  карточки с изображением геометрических фигур и их признаками;

  стаканы с водой;

  таблица с изображением стаканов.

Ход занятия

I. Организационный момент:

Слайд 1

- Ребята, сегодня МЫ совершим «путешествие» в мир занимательной МАТЕМАТИКИ.

- Занимательное у нас начинается сразу. Вы ведь хотите узнать, что сегодня будем делать? Вы это узнаете, если прочитаете три загадочных слова, отгадаете три ребуса.

Слайд 2

-Ребус - это загадка, в которой вместо слова или части слова поставлены знаки, нарисованы предметы, названиЯ которых надо отгадать и тем самым прочитать ребус.

- Итак, прочитайте ребусы: 100 лица с 3 ж Р 1 а считать смекать отгадывать

-Теперь прочитайте хором, что вы сегодня будете делать:

(Считать! Смекать! Отгадывать!)

-Итак, ребята, вы сегодня совершите путешествие в мир интересных загадок, вопросов, задач, головоломок. И сегодня мы узнаем, кто у нас самый смекалистый.

За каждый правильный ответ вы будете получать жетон (геометрическую фигуру).

В конце занятия вы подсчитаете количество набранных жетонов, и мы выявим победителя.

II. Основная часть.

1. Начинаем считать:

а) Задачи в стихах. Слайд 3

-Послушайте и решите задачу в стихах, считайте, а кого надо считать - догадайтесь сами.

Мы большая семья,

Самый младший - это я!

Сразу нас не перечесть:

Маня есть и Ваня есть,

Юра, Шура, Клаша, Даша,

И Наташа тоже наша.

Мы по улице идем -

Говорят, что детский дом.

Посчитайте поскорей

Сколько нас в семье детей?

( 8 детей.)

- Правильно, у нас в семье 8 детей. Теперь продолжим решение задачи. Слушайте дальше:

- Мы за чаем не скучаем,

По две чашки получаем,

Восемь чашек, восемь пар,

Выпиваем самовар.

Чашек пьем всего по паре

Сколько чашек в самоваре?

(16 чашек.)

- Молодцы, ребята, решили задачу верно: в самоваре вмещается 16 чашек воды.

б) Игра «Лабиринт». Слайд 4

- Ребята, перед вами лабиринт, состоящий из трёх кругов. В каждом круге есть ворота с числами. Надо пройти через трое ворот, набрав 10 очков. Условие: в каждом круге надо войти только в одни ворота.

(1 + 7 + 2 = 10)

(0 + 7 + 3 = 10)

в) Индивидуальные задания «Сколько окружностей?» Слайд 5

Раздать детям индивидуальные карточки.

-Ребята, у вас у каждого карточка с окружностями, нужно посчитать окружности и написать рядом, сколько вы их насчитали.

А теперь проверим.

2. - Ребята, вы хорошо считали, а теперь проверим, как вы умеете смекать.

а) Задачи – шутки. Слайд 6

-Предлагаю вам задачи-шутки:

1. Пара лошадей пробежала 20 км. По сколько километров пробежала каждая лошадь? (по 20 км)

2. 7 воробьишек спустились на грядки. Скачут и что-то клюют без оглядки.

Котик хитрюга внезапно подкрался,

Мигом схватил одного и умчался.

Вот как опасно клевать без оглядки!

Сколько теперь их осталось на грядке?

(Ни одного не осталось.)

б) Задача-смекалка со стаканами. Слайд 7

- Ребята, перед вами в ряду 6 стаканов, из которых первые 3 с водой, а последние 3 пустые.

 

-Что нужно сделать, что бы стаканы пустые и с водой чередовались между собой, при условии, что из всех стаканов можно трогать только один и всего 1 раз? (Взять второй стакан, перелить из него воду в пятый и поставить на место.)

в) Задачи-смекалки. Слайд 8

1.Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых.

Сколько человек шло в город? (4 человека.)

2. Шел человек в город, а навстречу ему шли четверо его знакомых.

Сколько человек шло в город? (1 человек.)

3. Физ. минутка. Игра «Выполняй мою команду!» Слайд 9

- Ребята, а теперь давайте еще немного посчитаем.

- У каждого из вас число - это ваш номер.

-Выйдите все к доске, посмотрите друг на друга

-Чем похожи ваши числа? (Круглые десятки.) - Я сейчас засеку время и дам команду и вы должны будете ее выполнять быстро. Будьте внимательны!

- Итак, круглые десятки, в порядке возрастания, стройся!

(Десятки строятся: 10, 20, 40, 50, 80, 90)

-Ребята, какие круглые десятки пропущены?

4. Ну а теперь, настала очередь отгадывать.

а) Дидактическая игра «Угадай фигуру». Слайд 10

-Соедините линиями фигуры с их признаками:

ü  Имеет четыре угла.

ü  Есть начало, но нет конца.

ü  Имеет три угла.

ü  Нет ни начала, ни конца.

ü  Имеет четыре угла, и все стороны равны.

ü  Является частью прямой.

б) Игра «Переплетенные линии». Слайд 11

-Ребята, на этом рисунке изображены переплетенные линии. Каждая имеет свой номер у начала и у конца, однако эти номера могут не совпадать. Внимательно проследите за каждой линией от начала до конца и назовите номера.

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1-3, 2-2, 3-4, 4-5, 5-1

в) Гимнастика для глаз. Слайд 12,13,14

г) Игра «Что обозначают числа?» Слайд 15

Таблица с кругами:

 

- Что обозначают числа 2, 3, 4, 5?

д) Игра «Каких фигур не хватает?» Слайд 16

-Ребята, внимательно посмотрите на таблицу с геометрическими фигурами. Найдите закономерность их расположения, а затем скажите, какие фигуры надо поместить на место знаков вопроса.

 

?

?

е) Упражнение «Каким фигурам принадлежит круг?» Слайд 17

III. Итог. Слайд 18

-Ребята, вот и закончилось наше путешествие в мир занимательной математики.

-Я уверенна, что после выполнения такого количества разнообразных заданий вы стали еще сообразительнее, находчивее и остроумнее.

-Интересного было?

-Действительно математика - интересная, многогранная, занимательная и полезная наука. Когда придет время выбирать профессию, вы поймете, что нет на земле такой специальности, где бы вам не пригодились знания по математике.

-А теперь посчитаем очки и выберем самого смекалистого.

(Вручение медалек и призов).