Индивидуальные задания содержат также тесты, которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, так и для самопроверки знаний студентами.

Для каждой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет не только преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать помощь самим студентам в изучении курса. При проведении самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание.

Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на занятиях.

Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса

Подготовка и защита реферата осуществляется студентами в течение семестра. Устная защита реферата осуществляется либо на практических занятиях (по согласованию с преподавателем), либо по графику консультаций преподавателя.

Реферат пишется по отдельным, наиболее значимым вопросам курса, которые, из-за недостатка учебного времени, не подлежат глубокому раскрытию на лекциях (см. примерный перечень тем рефератов). Написание реферата преследует цель более глубокого самостоятельного изучения отдельных тем курса дисциплины. Объем реферата не должен быть менее 6 страниц машинописного текста, через 1,5 интервала и не более 12 страниц.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Студенческий реферат – это творческая работа студентов, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников и литературы проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы курса.

Рациональная организация реферирования предполагает следующие этапы: выбор темы, отбор источников и литературы, составление плана, накопление фактического материала, письменное изложение результатов работы, оформление, устное выступление с рефератом. В вузе устное выступление с рефератом чаще всего используется на занятиях с целью углубить и расширить знания по одному из рассматриваемых вопросов темы, обозначить в нем актуальную проблему, разные точки зрения на неё у исследователей.

Устная защита курсовой работы и реферата заслушивается в рамках регламента в 5-8 минут. Для этого необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всё лишнее и логично, убедительно изложить цель проделанной работы, основные положения её содержания, сообщить мнения ученых и собственные выводы по исследуемой проблеме. Защищая ту или иную точку зрения, нужно тщательно подобрать систему аргументов с помощью фактов. Можно иллюстрировать свое сообщение таблицами, схемами и т. п. Отвечать на вопросы нужно спокойно, обоснованно.

При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок: злоупотребление иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также большим количеством фактов и цитат; наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и др; преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив, скованная и невнятная речь; искажение слова, его смысла или неверное ударение.

Основаниями для оценки могут служить: актуальность проблемы исследования и степень раскрытия заявленной темы; проявление студентом творческого подхода при решении поставленных задач; способность студента кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения; уровень общетеоретической подготовки, проявленный при ответе на вопросы; культура оформления письменной работы.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 5

№

Модули и темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные

Модуль 1

1

Фразеология как раздел языкознания, ее предмет и задачи

9.  выполнение упражнений

2. выполнение теста

1. реферат

2. презентация

информационного проекта

3. эссе

1-2

6

6

2

Процессы становления и формирования русской фразеологии

10.  выполнение упражнений

2. выполнение теста

1. реферат

2. презентация

информационного проекта

3-4

6

4

3

Лингвокультурный аспект русской фразеологии

11.  выполнение упражнений

2. выполнение теста

3. составление словаря терминов

1. реферат

2. презентация

информационного проекта

5-6

4

4

Всего

16

14

Модуль 2

4

Основные признаки фразеологических единиц

12.  выполнение упражнений

2. выполнение теста

1. реферат

2. презентация

информационного проекта

7-8

2

4

5

Семантические свойства фразеологизмов русского языка

13.  выполнение упражнений

2. выполнение теста

1. реферат

2. презентация

информационного проекта

9-10

4

4

6

Грамматические свойства фразеологизмов русского языка

14.  выполнение упражнений

2. выполнение теста

1. реферат

2. презентация

информационного проекта

11-12

2

4

Всего

8

12

Модуль 3

7

Парадигматические отношения в системе фразеологизмов русского языка.

15.  выполнение упражнений

2. выполнение теста

1. реферат

2. презентация

информационного проекта

13-14

4

8

8

Русская фразеография

16.  выполнение упражнений

2. выполнение теста

1. реферат

2. презентация

информационного проекта

15-16

2

4

Всего

8

12

Итого

32

38

17.  Образовательные технологии

Вид занятия

Тема занятия

Виды образовательных технологий

Л

Фразеология как раздел языкознания, ее предмет и задачи

лекция-визуализация

ПЗ

Основные признаки фразеологических единиц

Использование аудио-, видео-мультимедийных возможностей. Проведение занятий с элементами эвристической беседы, проблемного изложения, комментированного чтения, разбор языкового материала

а) основная литература:

1.  Современный русский литературный язык [Электронный ресурс]: учебное пособие. – Электрон. дан. – Минск: "Вышэйшая школа", 2012. – 592 с. – Режим доступа: http://e. /books/element. php? pl1_id=65317

2.  Кавдангалиева, русский язык [Электронный ресурс]: – Электрон. дан. – СПб.: ИЭО САУ (Институт электронного обучения Санкт–Петербургского академического университета), 2012. – 428 с. – Режим доступа: http://e. /books/element. php? pl1_id=64053

3.  Есакова, язык и культура речи. Нормы современного русского литературного языка [Электронный ресурс]: учебное пособие / , , . – Электрон. дан. – М.: ФЛИНТА, 2012. – 280 с. – Режим доступа: http://e. /books/element. php? pl1_id=12991

4.  Суздальцева, по современному русскому языку. Лексика. Фразеология [Электронный ресурс]: учебное пособие. – Электрон. дан. – М.: Аспект Пресс, 2011. – 136 с. – Режим доступа: http://e. /books/element. php? pl1_id=68800

б) дополнительная литература:

Алефиренко и когнитивистика в аспекте лингвистического постмодеринизма. – Белгород: Изд-во БГУ, 2008. – 152 Алефиренко в свете современных лингвистических парадигм. – М.: Изд-во «Эллипс», 2008. – 271 с. Гвоздарев русского фразообразования: монография. – 2-е изд., испр. и доп. – Ростов-н/Д: НМЦ «Логос», 2010. – 246 с. , Мокиенко структура фразеологических единиц современного русского языка. – Косторома: Изд-во КГУ, 2008. – 484 с. Архангельский фразы в современном русском языке. - Издательство Ростовского университета, 1964. Бабкин разработка русской фразеологии. - М.- Л., 1964. Бабкин фразеология, ее развитие и источники. – Л., 1970. Валгина процессы в современном русском языке: учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Логос, 2001. Виноградов труды. Лексикология и лексикография. – М., 1977. О взаимодействии лексико-семантических уровней с грамматическими в структуре языка. – В кн.: Мысли о современном русском языке. –М., 1969. Гвоздарев сочетания современного русского языка. – Ростов-на-Дону, 1973. Добрыднева -прагматическая парадигма русской фразеологии: монография. – Волгоград: Перемена, 2000,. – 224 с. Жуков фразеологические явления в русском языке. – Новгород, 1996. Жуков фразеологических оборотов.- М., 1978. , Жуков характеристика фразеологизмов русского языка. – Л., 1980. , Жуков фразеология. – М., 2006. Золотых -дискурсивные основы фразеологической семантики. – Астрахань: ИД «Астраханский университет», 2007. – 265 с. , Попова по общей фразеологии.- Воронеж, 1977. Кронгауз . – М., 2005. К вопросу об изучении морфологической специфики фразеологических единиц // Вопросы фразеологии. – Самарканд, 1974. Маслова : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд. Стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 208с. Мокиенко так говорят? – М., 2003. Мокиенко фразеология.- М., 1980. Николенко и фразеология современного русского языка. – М., 2005. О факторах, отграничивающих функционирование морфологической категории во фразеологических единицах // Вопросы современного русского литературного языка. - Вып.8. – Челябинск, 1974.

26.  Павлова как проявление развития языка (на материале русских фразеологизмов): монография. – Омск: Полиграфический центр КАН, 2008. – 300 с.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5