Авторская программа «Черчение 8-11 класс» (стр. 1 )

Лицей № 000

Авиастроительного района г. Казани

Республики Татарстан

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

«Черчение 8-11 класс»

Автор: учитель черчения

I квалификационной категории

2006 год

Пояснительная записка

Предмет черчение занимает большое значение в профильном обучении учащихся, в совершенствовании подготовки учеников с высоким качеством образования для дальнейшего обучения их в высших учебных заведениях, в частности в КГТУ им. Туполева. Выбор профессии – что можно внести нового в эту область социальной деятельности? Люди издавна искали и находили вид деятельности, которая им нужна для реализации их способностей и творческих стремлений. «Истинное сокровище для людей – умение трудиться».

Но сегодня наше общество вступает в рыночные отношения. От человека требуется высокий профессионализм, готовность быстро приспосабливаться к новым жизненным условиям общественной и экономической жизни. Резко возрастает интенсивность труда, требующая повышенной выносливости. Что же нужно для того, чтобы правильно сделать свой профессиональный выбор? Чтобы выбрать свое дело не методом «тыка», а разумно, нужно для начала разобраться в своих собственных установках. Физико-математический лицей № 000 предоставляет своим ученикам более широкие творческие возможности, чем обычные учебные заведения и является профессионально-ориентированным учебным заведением. Основные профильные предметы - это математика, физика, черчение. Авиационный физико-математический лицей № 000 расположен в Авиастроительном районе, рядом с такими заводами-гигантами как КАПО им. и . На воспитание и развитие лицеистов большое влияние оказывают предприятия - благодаря системе наставничества заводчан и КГТУ, лицеисты максимально реализуют свои возможности.

Сегодня наша страна остро нуждается в притоке образованных людей в промышленность, в том числе в авиастроение. Высоко – интеллектуальный багаж, потенциал у молодёжи – гарантия того, что наша страна не сдаст позиций крупной промышленной державы. Чтобы получить толчок интеллектуальному развитию, зародить искру увлечения тем делом, которое возможно станет будущей профессией, позволяет авторская программа “Черчение” (8-11 классы). Она разработана в 2001 году и на республиканском конкурсе авторских программ высоко оценена, выдана лицензия на право ведения образовательной деятельности по авторской программе.

Необходимость создания программы обусловлена тем, что для учащихся необходимы прочные знания по предмету, основанные на овладении специальными знаниями, под которыми следует понимать: знание основной терминологии, владение элементарными знаниями по материаловедению, знание основ изготовления изделий, общее знакомство с конструкцией простейших машин, механизмов и отдельных деталей, умение пользоваться ГОСТ стандартами на изготовление чертежей и справочной литературой инженера – конструктора. В имеющейся программе общеобразовательной школы даются только основное понятие предмета черчения, но этого материала недостаточно для решения сложных задач машиностроительного черчения и начертательной геометрии в высших учебных заведениях. И кроме того в лицей приходят ребята после вступительных экзаменов по математике и физике и имеют достаточно высокий базовый потенциал знаний. Для обучения таких учащихся составлена авторская программа.

Методическая новизна разработки авторской программы связана с методической темой лицея: «совершенствование системы непрерывного образования как основы профессиональной адаптации старшеклассников через использование потенциала КГТУ и КМПО в различных звеньях учебно-воспитательного процесса».

Особое место в политехническом обучении учащихся занимает развитие творческих способностей, что достигается путем широкого использования заданий на конструирование, моделирование, на применение различных способов преобразования изображений. С этой целью начиная с 8-го класса в программу по черчению вводятся элементы начертательной геометрии, позволяющие более корректно подойти к изучению черчения на теоретической основе. При изучении темы: «Прямоугольное проецирование» дается раздел начертательной геометрии – «Пересечение тел проецирующей плоскостью». Это позволяет выработать у учащихся представление о формировании фигур сечения, подготовить их к построению разрезов и подвести их к процессу построения линий среза и линий пересечения. В программу вводятся изучение методов преобразования изображений, которые играют важнейшую роль в воспитании учащимися пространственных образов и формировании пространственных представлений. Знание методов построение и преобразования изображения имеет большое значение для них.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цели:

1.  Развитие и воспитание эстетического отношения к жизни через приобщение детей к творчеству, к будущей трудовой деятельности, к выбору профессии.

2.  Воспитание личности творца, человека нового мышления, умеющего ценить и охранять культуру графического труда, способного внести новые прогрессивные технологии в авиацию, космонавтику и поднять машиностроение на высокий технический уровень.

Задачи:

1. Формирование у подростков интереса к жизни через увлечение техникой. 2. Развитие наблюдательности, памяти, общеобразовательного кругозора учащихся при выполнении и чтении чертежей деталей, способности к динамическим пространственным преобразованиям. 3. Формирование образного пространственного мышления, самостоятельного подхода к решению различных задач, развитие конструкторских, технических способностей учащихся.

Формы и методы обучения черчению:

1.Политехническая направленность – овладение учащимися специальных технических знаний.

2.Принцип научности обучения – опора на теоретические знания основ черчения и начертательной геометрии.

3.Принцип систематичности и последовательности – логика построения урока, изучение материала от простого к сложному, отбор материала в определенной последовательности, соответствующей возрастным особенностям как отдельных учащихся, так и всего класса в целом. Учителя и методисты всегда отмечают, что учащиеся очень трудно усваивают стереометрию из-за недостаточного развития пространственных представлений и пространственного воображения. Причиной этого является «разрыв» во времени между процессом обучения планиметрии и стереометрии. В какой-то степени соединяющим звеном между этими предметами должен стать курс черчения с элементами начертательной геометрии. Потому в старших классах в нашем лицее введены в программу разделы начертательной геометрии, в которых изучаются способы решения позиционных и метрических задач, что дает возможность научить наглядному изображению возможных сочетаний геометрических тел, исследованию и изменению их с помощью преобразования чертежа.

Авторская программа рассчитана на 4 года обучения в лицее. Учащиеся изучают полный курс черчения с 8 по 11 класс. В лицее созданы все условия для получения прочных знаний по предмету – это кабинет черчения, оборудованный специальными столами и чертежными приборами, с большим набором наглядных пособий, моделей, раздаточного дидактического материала.

При составлении программы учтен национально-региональный компонент. Мы стараемся работать в тесном контакте с преподавателями кафедр КГТУ. На уроках начертательной геометрии и черчения ребята знакомятся с методической литературой известных преподавателей КГТУ, такими как , «Методическое пособие для работ по деталированию», , «Задачи по черчению», «Постановка размеров», «Пересечение геометрических элементов», которые работают на кафедре черчения и начертательной геометрии. С плеядой известных казанских конструкторов ребята знакомятся на уроках конструирования в 8;9 классах (, , и т. д.)

Широкие возможности в расширении политехнического кругозора учащихся в старших классах предлагает нам КМПО. Учебной программой планируется проведение различных форм уроков на предприятии по темам: «Сборочный чертеж»; «Деталирование»; «Современные методы выполнения и размножения чертежей»; «Измерительные инструменты и Знание методов построение и преобразования изображения имеет большое значение для продолжения дальнейшего образования, так как способствует лучшему пониманию и усвоению других предметов естественно математического цикла. Изучение преобразования на основе органической связи курса черчения с курсом математики позволяет активно пополнить запас пространственных представлений о геометрических образах и развить пространственное воображение учащихся, крайне необходимых при изучении курса стереометрии. Формирование приемов преобразования в курсе стереометрии должно строится на основе приемов имеющихся в курсе планиметрии и черчения.

Учебно-тематический план

8 класс

№	Тема	Количество часов
Общее кол-во	Теория	Практика
1.	Введение	1	1
2.	Правила оформления чертежа	6	2	4
3.	Геометрические построения	4	2	2
4.	Способы проецирования	9	4	5
5.	Чтение и разработка чертежей деталей	7	3	4
6.	Специальная часть предмета	7	3	4
7.	Итоговое занятие	1	1
	ИТОГО:	35	16	19

Программа

«Геометрическое черчение»

8 класс

Дата урока	№	Тема	Оборудов.	Основной материал	Практическая деятельность	Домаш. задание	Методич. Литерат.
	1.	Введение
	1.1	Графика и человек	Уч. плакат, доска, рабочая тетрадь, инструменты	История развития предмета. Основной материал и инструменты	Заточка инструмента, подготовка к работе	Глава 1, п.1-3 Учебника, рефераты	№1 №2
	2	Правила оформления чертежей
	2.1	Понятие о государственных стандартах	Планшет, стандарты, рабочая тетрадь	Формат, линии, масштаб, основная надпись. ГОСТ, ЕСКД, материалы и чертежи завода	Графическая работа в тетради	Ст. 19. вопросы для сам. Работы, выполнить пункт №7 Глава 3.П.3.3;3.4 Графическая работа №1	№4
	2.2	Чертежный шрифт	Плакат, планшет, инструменты	Типы шрифта, размеры шрифта	Выполнение задания в раб. тетради	Глава 3, пП.1.Надпись чертежным шрифтом, , стр.54, рис.3.10	№1 №2
	2.3	Буквы, цифры и знаки на чертежах	Инструмент, методическая литература	Основные особенности выполнения букв	Выполнение задания на миллиметровке	Графическая работа №2 Формат А4, шрифт	№1 №2
	2.4	Основные сведения о нанесении размеров	Планшет, доска, черт. Инструмент, раб. тетрадь	Выносные и размерные линии, стрелки, знаки диаметра, радиуса	Графическая работа по индив. карточкам	П.3.2.Графическая работа №3 Формат А4, Нанесение размеров	№1
	2.5	Чертеж плоской детали. Симметрия	Карточки-задания, доска, инструменты	Осевая, центральная, плоскостная симметрия	Выполнить деталь по одной половине	Выучить ГОСТы, правила выполнения	№1
	2.6	Срез по теме: «Основные правила выполнения чертежа»	Карточки-задания	Инструменты, ГОСТ стандарты, шрифт, линии	Самостоятельная работа		№1,2,3,4,6
	3	Геометрические построения на плоскости
	3.1	Деление отрезка окружности на равные части	Классн. Доска, чертежные инструменты, тетрадь	Решение задач на геометр. построения	Работа в рабочей тетради по теме	Глава 2. П 2.2. Графическая работа № 4, творческая работа на деление окружности на части.	№1 №3
	3.2	Сопряжение линий	Шк. Плакат, доска, чертежный инструмент	Построение сопряжения в контуре детали	Выполнение задания в тетради	П.2.3.Гр. Стр. 46, Вопросы и задания для сам. Работы.	№1
	3.3	Применение сопряжения в контуре детали	Шк. Плакат, чертежный инструмент	Построение сопряжения в детали	Построение сопряжения	Гр. Работа №5, ФорматА4	№1
	3.4	Контрольная работа №1 Сопряжение линий	Карточки-задания	Закрепление знаний и умений	Самостоятельная работа		№1 №2
	4	Способы проецирования
	4.1	Графический метод, основанный на операции проецирования	Макет плоскостей, раб. тетрадь	Центральное, параллельное, ортогональное проецирование	Задание в рабочей тетради	Глава 5. П5.1 учебник	№1 №2
	4.2	Комплексный чертеж Монжа	Макет плоскости	Основы начертательной геометрии	Построение эпюра точки	П5.2 Задание в рабочей тетради, стр.95	№1 №2
	4.3	Проекции плоских фигур и геометрических тел	Модели, чертежные инструменты	Призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, торы	Начертить цилиндр, конус	П3.5 стр.65,Гр. Работа №6 Геометрические фигуры	№1
	4.4	Проецирование детали на три плоскости проекций	Модели, плоскость, раб. тетрадь	Горизонтальная, фронтальная и профильная проекции	Задание в рабочей тетради	Глава 5, стр96 учебника	№1
	4.5	Построение чертежа в прямоугольной системе координат	Классная доска. Раб. тетрадь	Компоновка чертежа	Задание в раб. тетради	Гр. Работа №7 Формат А4
	4.6.	Виды. Основные виды	Карточки-задания	Алгоритм построения чертежа	Задание в раб. тетради	П5.3 Задание в раб. тетр. по карточке-заданию	№1 №7
	4.7.	Нахождение проекций точек, линий и поверхностей на чертеже	Чертежная доска, инструменты	Проекции детали, рис.5.34, 5.35, алгоритм нахождения проекций точек.	Построение в рабочей тетради детали и нахождение точек, ребер, граней на ней.	П. 5.4.Граф. р. №8, нахождение точек пар 7учебн.	№1 №7
	4.8.	Построение третьего вида по 2-м заданным	Доска, инстр., раб тетрадь	Рис.5.39, построение 3-его вида по двум заданным.	Вписать окружность в ромб.	Графическая работа в рабочей тетради по карточкам-заданям	№1 №1 №3
	4.9.	Последовательность выполнения чертежа	Плакаты по учебной программе.	Алгоритм построения чертежа, измерительные инструменты	Выполнение в рабочей тетради детали, рис. 5.40, стр.111, 112	Вопросы и задания для самостоятельной работы, стр. 114 - 115	№3 №2
	5.	Чтение и разработка чертежей деталей.
	5.1.	Контрольная работа №2	Карточки задания	Закрепление знаний и умений по выпол. аксонометр. пр.	Самостоятельное решение задания.		№7 №1 №2 №3
	5.2.	Развертки поверхностей предметов	Модели геометр тел, плакаты	Как анализировать форму, граф состав изображений и выполнять развертку геометрических тел	Рис.6.1, 6.4, 6.5, 6.6	Глава 6, П.6.2, 6.3. Вопросы и задания для самостоятельной работы., Рис.6.8
	5.3.	Наглядные изображения	Кл. доска, раб тетрадь, модели	Аксонометрические проекции. Косоугольная фронтальная диметрия и прямоугольная изометрическая проекция.	Выполнение в рабочей тетради построение системы аксонометрических проекций.	Глава 7,П 7.1, 7.2 уч. Граф. р.№9 ф. А4, наглядные изображения	№1 №7
	5.4.	Окружность в аксонометрических проекциях	Доска, чертеж. инструменты, модель	Этапы построения окружности , рис.7.5Ю стр. 135	Построение окружности в аксонометрической проекции в раб. тетради	П 7.3, стр 135 – 137. Вопросы и задания для самостоятельной работы, стр. 140	№1 №7
	5.5.	Геометрические образы	Доска, раб. тетрадь.	Термины. Их применение в черчении и техн.	Выполнение в тетр. Технического рисунка	П 7.6 Выучить термины. Вопросы и задания для самостоятельной работы, стр.155. Графическая работа №10, ФА4	№1 №7
	5.6.	Пересечение геометрических образов	Кл. доска, табл, плакат, карточки задания	Пересечение геометрического образа плоскостью.	Построение линий пересечения поверхностей геометрических тел в раб. тетради	Глава 8, П.8.1,8.2. Вопросы для самостоятельной работы, стр. 163 Графическая работа №11, ФА4	№1 №4 №7
	5.7.	Конструктивные элементы в деталях	Кл. доска, раб тетрадь, чертеж. инстр., модели.	Изучение конструктивных элементов, применяющихся в деталях машиностроения.	Выполнение элементов детали в раб. тетради	Пар11.2. уч. Стр. 190 – 193, выучить термины	№1 №7
	6.	Специальная часть предмета (сечения и разрезы)
	6.1.	Понятие о сечении.	Таблица «сечение» чертежи	Вынесенное наложенное сечение	Алгоритм решения задачи	Глава 9, П 9.1, - 9.3. уч. Вопросы для самостоятельной работы, стр 171	№1 №2 №3 №7
	6.2.	Применение построения сечения в конкретной детали.	Раздаточ. материал в виде карт заданий	Выполнение задания, установ. программой	1.Выполнение эскиза с натуры 2.эскиз по нагл. изображению	Графическая работа № 12, ФА4	№1 №2 №4 №7
	6.3.	Контрольная работа №3	Карточки задания	Закрепление знаний и навыков	Самостоятельная работа		№1 №2 №4
	6.4	Назначение разрезов. Простые разрезы	Таблицы «разрезы» карточки-задания	Основные понятия. Классификация разрезов.	Разрезы: задание по карточкам - заданиям	Глава 10, П10.1, 10.2	№1 №4 №5 №7
	6.5	Практическое занятие по выполнению разрезов.	Карточки-задания	Выполнив разрезов по гос. стандартам	Выполнение задания в рабочей тетради	Граф. р. №13 Ф А4	№1 №4 №5
	6.6.	Построение наглядного изображения с разрезом.	Кл. доска, раб тетради	Алгоритм построения	Карточки-задания	Пар10.5 уч.	№1 №4 №7
	6.7.	Контрольная работа №4	Карточки –задания	Закрепление знаний и умений.	Самостоятельная работа
	7.	Обобщение знаний.	Рабочая тетрадь, доклады	Занимательные задачи. Доклады о конструкторах.	Слуш. Докладов. Задачи на пространственное воображение		№6 №5 №7

Учебно-тематический план