Адаптированная образовательная программа МАДОУ ДСКВ № 29 «Карамелька» для детей с ОВЗ (общее недоразвитие речи) (стр. 5 )

2.3. Система работы с родителями воспитанников

(или лицами, их заменяющими)

Правовой основой взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями являются документы международного права (Декларация прав и Конвенция о правах ребенка), а также законы РФ (Конституция РФ, Семейный кодекс РФ, Законы «Об образовании в Российской Федерации», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»). Наиболее важные положения этих документов нашли отражение в данной программе:

• право ребенка на образование, гуманистическое по своему характеру, охрану здоровья и отдых, свободное участие в культурной и творческой жизни, занятия искусством;

• бережное отношение к индивидуальности каждого ребенка, особенностям его развития;

• право ребенка на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления, отсутствия заботы или небрежного обращения;

• взаимодействия ДОУ с семьей с целью формирования здоровья, воспитания и полноценного развития ребенка.

После проведения логопедического обследования учитель-логопед предоставляет родителям (или лицам, их заменяющим) полную и подробную информацию о речевых и неречевых нарушениях, выявленных у ребёнка. Далее учитель-логопед подробно разъясняет индивидуальную коррекционно-развивающую программу, предназначенную для занятий с ребёнком и делает акцент на необходимости совместной, согласованной работы педагогов детского сада и родителей.

Программа предусматривает:

- активное участие во всех мероприятиях, проводимых для родителей в детском саду (открытые занятия, обучающие занятия – практикумы, подгрупповые и индивидуальные консультации, праздники, в том числе логопедические, родительские собрания и т. д.);

- помощь ребёнку в выполнении заданий, в оформлении логопедической тетради, дидактического материала для занятий дома;

- игры и упражнения на развитие артикуляционной моторики ребенка, систематические занятия с ребёнком дома по закреплению изученного на логопедических занятиях материала, по автоматизации поставленных звуков и введению их в речь;

- создание положительного эмоционального настроя на логопедические занятия, формирование интереса ребёнка к собственной речи и желания научиться говорить правильно.

План работы учителя-логопеда по взаимодействию с родителями

№ п/п	Тема	Форма работы	Срок выполнения
1.	Результаты логопедического обследования детей; ознакомление с индивидуальным планом-программой на учебный год, обсуждение организационных моментов работы. Работа с индивидуальной тетрадью ребёнка.	Индивидуальные консультации, беседы.	Сентябрь
2.	Выступление на родительском собрании по теме: «Старший дошкольник – будущий первоклассник».	Родительское собрание. Логопедический уголок для родителей.	Сентябрь
3.	« Пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика»	стендовая информация, буклеты	В течение года.
4.	Приёмы выполнений домашних заданий логопеда, необходимость ежедневных занятий с ребёнком по занятиям учителя-логопеда.	Индивидуальные консультации для родителей	Октябрь
5.	Советы по автоматизации звуков в домашних условиях.	Индивидуальные консультации, беседы, буклеты.	В течение года.
6.	Взаимодействие всех участников процесса в коррекционной деятельности. Динамика речевого развития детей за I полугодие учебного года.	Родительское собрание.	Декабрь
7.	Посещение подгрупповых, индивидуальных логопедических занятий	Открытые занятия.	Апрель
9.	Советы учителя – логопеда. Предупреждение недостатков речи.	Консультации. Логопедический уголок.	Март
10.	Выступление на родительском собрании по теме: «На пороге школы».	Родительское собрание.	Май
11.	Как заниматься с детьми в летний период.	Консультация	Май

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Режим дня

Примерный режим работы логопедической группы – пятидневная рабочая неделя. Организованная образовательная деятельность (ООД) начинается с 9.00 часов. Продолжительность ООД в старшей группе – 25 минут, в подготовительной – 30 минут.

Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость выполнения режима, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное взаимодействие и определённую последовательность периодов подъёма и снижения активности, бодрствования и сна. Примерный режим дня в детском саду организуется с учётом физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в первой и во второй половине дня.

Примерный режим дня соответствует возрастным особенностям детей старшей и подготовительной группы и способствует их гармоничному развитию. Распорядок дня логопедической группы соответствует годовому календарному графику МАДОУ ДСКВ №29 «Карамелька» и учебному плану.

Примерный режим дня на холодный период года

Режимные моменты	Старшая группа	Подготовительная группа
Приём детей, самостоятельная деятельность	07.00 – 08.20	07.00 – 08.30
Утренняя гимнастика	08.20 – 08.25	08.25 – 08.30
Завтрак	08.25 – 08.35	08.30 – 08.50
Самостоятельная деятельность	08.35 – 09.00	08.50 – 09.00
Организованная образовательная деятельность	09.00 – 09.25 09.35 – 10.00 10.10 – 10.35	09.00 – 09.30 09.40 – 10.10 10.20 – 10.50
Подготовка к прогулке, прогулка	10.35 – 12.25	10.50 – 12.30
Подготовка к обеду, обед	12.25 – 12.45	12.30 – 12.50
Дневной сон	12.45 – 15.00	12.50 – 15.00
Постепенный подъём, закаливающие и гигиенические процедуры	15.00 – 15.15	15.00 – 15.15
Полдник	15.15 – 15.25	15.15 – 15.25
Организованная образовательная деятельность	15.25 – 16.20	15.25 – 16.00
Игры, самостоятельная деятельность детей, досуги	16.20 – 16.35	16.00 – 16.25
Чтение художественной литературы	16.35 – 16.45	16.25 – 16.50
Подготовка к ужину, ужин	16.45 – 17.00	16.50 – 17.10
Подготовка к прогулке, прогулка	17.00 – 19.00	17.10 – 19.00
Уход детей домой	До 19.00	До 19.00

На летний период работы детского сада ООД не планируется, образовательные задачи и задачи по развитию речевых компонентов решаются в совместной деятельности во время режимных процессов.

3.3. Планирование образовательной деятельности

Расписание организованной образовательной деятельности

Дни недели	Организованная образовательная деятельность
Старшая группа	Подготовительная группа
Понедельник	9.00 – Логопедическое (фронт.) 9.30 – Рисование 10.00 – Музыкальное	9.00 – Познание (ФЭМП) 9.35 – Рисование 10.10 – Физкультурное
Вторник	9.00 – Познание (ФЦКМ) 10.10 - Физкультурное	9.00 – Логопедическое (фронт.) 9.35 – Познание (ФЦКМ) 10.10 – Музыкальное
Среда	9.00 – Познание (ФЭМП) 10.00 – Физкультурное	9.00 – Познание (ФЭМП) 9.35 – Рисование 10.20 – Физкультурное
Четверг	9.00 – Логопедическое (фронт.) 9.30 – Познание (ПИиПКД) 10.00 – Музыкальное	9.00 – Логопедическое (фронт.) 9.35 – Познание (ПИиПКД) 10.10 – Музыкальное
Пятница	9.00 – Логопедическое (фронт.) 9.30 – Лепка / аппликация 10.10 – Физкультурное	9.00 – Логопедическое (фронт.) 9.35 – Лепка / аппликация 10.10 – Физкультурное

Для развития речи детей используется комплексно-тематическое планирование, которое перекликается с темами Основной общеобразовательной программы ДОУ.

Учебная нагрузка

Образовательные области	Организованная образовательная деятельность	Старшая группа (5-6 лет)	Подготовительная группа логопедическая (6-7 лет)
Количество часов в	Количество часов в
неделю	год	неделю	год
Инвариантная часть (обязательная)
Познавательное развитие	3	96	4	128
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)	1	32	2	64
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора (ФЦКМ)	1	32	1	32
Познавательно-исследовательская и продуктивно-конструктивная деятельность (ПИиПКД)	1	32	1	32
Речевое развитие	2	64	2	64
Развитие речи	2	64	2	64
Приобщение к художественной литературе	Ежедневно	Ежедневно
Социально-коммуникативное развитие	Ежедневно	Ежедневно
Художественно-эстетическое развитие	5	160	5	160
Музыка	2	64	2	64
Рисование	2	64	2	64
Лепка	0,5	16	0,5	16
Аппликация	0,5	16	0,5	16
Физическое развитие	3	96	3	96
Физическая культура	3	96	3	96
Всего	13	416	14	448
Вариативная часть (модульная)
Кружок «Юный эколог»	1	32	1	32
Всего	1	32	1	32

№	Коррекционно-логопедическая деятельность	Ответственный	Количество в
неделю	год
1	Формирование звукопроизношения и подготовка к обучению грамоте	Учитель-логопед	2	72
2	Формирование лексико-грамматических категорий и связной речи	Учитель-логопед	1	36
Всего		3	108

Примечание: число 0,5 означает, что организованная образовательная деятельность проводится один раз в две недели, в чередовании с другим видом организованной образовательной деятельности.