Основные формы наследственной патологии в соответствии с типом мутации. Представление о болезнях с наследственным предрасположением. Принципы диагностики и лечения наследственных болезней. Медико-генетическое консультирование.
Хромосомные болезни: болезнь Дауна, аберрации половых хромосом.
Иммунодефицитные состояния у детей.
Болезни обмена веществ и эндокринной системы
Основные клинические проявления гиповитаминозов А, В1, В2, В6, В12, К, недостаточность пантотеновой и фолиевой кислот. Рахит, витамин D — резистентные формы рахита. Гипервитаминоз D. Нарушения минерализации скелета у детей: факторы риска, диагностика и профилактика.
Клинические проявления наследственных заболеваний, обусловленных ошибками метаболизма аминокислот, липидов, мукополисахаридов, гликогена. Гликогеновая болезнь. Болезни накопления. Мукополисахаридозы. Типы фенилкетонурии, современные возможности диетотерапии и фермент-замещающие технологии.
Основные функции и взаимосвязь гормонов эндокринных желез. Сахарный диабет, признаки гипо - и гипергликемической комы. Принципы расчета потребности в инсулине. Неотложная помощь при гипо - и гипергликемической коме. Врожденная дисфункция коры надпочечников. Острая недостаточность надпочечников. Аддисонова болезнь. Диффузный токсический зоб. Эндемический зоб. Нарушение полового развития. Патология гипофиза. Гипопаратиреоидизм. Основные показания и принципы применения кортикостероидных препаратов у детей.
Ожирение у детей, его причины и типы. Виды и особенности клинических проявлений гипер - и дислипидемий в детском возрасте. Стандарты обследования и терапии.
Иммунодефицитные состояния (ИДС)
Первичные и врожденные ИДС. В-клеточные иммунодефицитные заболевания, их клинические проявления. ИДС с преимущественным дефектом Т-клеточного звена иммунитета. Комбинированные ИДС. Дефекты фагоцитоза. Методы диагностики и принципы терапии. Прогноз.
Комплексная оценка иммунологического статуса ребенка.
Инфекционные болезни
Возрастные особенности иммунитета. Факторы гуморального и клеточного иммунитета. Инфекционный процесс и развитие невосприимчивости. Предпосылки к специфической иммунизации.
Основные методы лабораторной диагностики инфекционных болезней: бактериологические, серологические, вирусологические. Оценка результатов индивидуальных исследований кала, крови, мокроты, спинномозговой жидкости, костного мозга.
Грипп и его осложнения. Парагриппозная, РС-вирусная, аденовирусная инфекции. Микоплазменная инфекция. Инфекция вирусом простого герпеса. Пневмоцистоз. Хламидиоз. Корь. Скарлатина. Коклюш. Дифтерия. Эпидемический паротит. Ветряная оспа. Краснуха.
Инфекционный мононуклеоз. Псевдотуберкулез. Менингококковая инфекция.
Бактериальные менингиты. Туберкулезный менингит. Серозный менингит.
Полиомиелит. Энцефалиты и энцефалические реакции при инфекционных заболеваниях.
Брюшной тиф и паратифы. Сальмонеллезы. Бактериальная дизентерия. Ротавирусная диарея. Иерсиниозы. Амебная дизентерия и другие паразитарные диареи. Вирусный гепатит А, B, C, D, E.
Принципы регидратационной терапии при инфекционных болезнях у детей. Расчет потребности в жидкости и электролитах при разных степенях эксикоза. Лечение первичного инфекционного токсикоза (нейротоксикоза).
Иммунотерапия инфекционных болезней.
Иммунопрофилактика детских инфекций: календарь прививок, основные вакцинные препараты, организация прививок, основные вакцинальные осложнения.
Принципы реанимации и интенсивной терапии
Организация службы реанимации и интенсивной терапии.
Принципы реанимации при терминальных состояниях и клинической смерти ребенка. Реанимация новорожденных в родильном доме.
Общие принципы и методы коррекции дыхательной недостаточности. Интенсивная терапия при остром нарушении кровообращения у детей, включая экстренные мероприятия при острой сердечной и острой сосудистой недостаточности.
Интенсивная терапия при первичном инфекционном токсикозе, нейротоксикозе, синдроме токсикоза с эксикозом.
Интенсивная терапия при коматозных состояниях: диабетическая кома, гипогликемическая кома, азотемическая кома (уремия), надпочечниковая кома.
Инфузионная терапия при нарушениях водно-электролитного баланса и кислотно-основного состояния. Интенсивная терапия при острой почечной недостаточности. Интенсивная терапия при острых экзогенных интоксикациях (отравлениях).
Особенности интенсивной терапии при некоторых заболеваниях новорожденных (болезнь гиалиновых мембран, синдром аспирации мекония, апноэ новорожденных, пневмоторакс и пневмомедиастинум и др.).
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Дисциплина предполагает как аудиторную (лекции и семинары), так и самостоятельную работу аспирантов.
При изучении дисциплины используются следующие формы организации
учебного процесса:
1. Лекции, на которых рассматриваются основные теоретические
вопросы, относящиеся к сфере интеллектуальной собственности. В
электронном ресурсе у студентов есть доступ ко всей необходимой
литературе и паентным базам.
2. Практические занятия, на которых рассматриваются конкретные
ситуации в области проведения патентных поисков, исследований, оценки
стоимости, и идет представление отдельных частей групповых проектов.
3. В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического
материала, подготовка самостоятельных работ, включающих в себя
проведение патентных поисков, патентных исследований, поиска на
патентную чистоту, оценку исключительных прав, разработка модели
стратегии патентной политики предприятия, подготовку презентаций.
Организация самостоятельной работы включает:
· работу с обязательной и с дополнительной литературой;
· подготовку рефератов, презентаций;
· написание отчетов по патентному поиску и патентному исследованию;
Работы сдаются по графику, установленному преподавателем.
Виды контроля знаний аспирантов и их отчетности.
1. Текущий контроль самостоятельной работы через представление,
проверку и оценку реферата и презентаций.
2. Оценка выполнения тестовых заданий по всем темам на семинарских
занятиях.
4. Зачет выставляется по результатам всей совокупности работ.
Критерии оценки знаний аспирантов.
1. При устном собеседовании на практических занятиях зачет по теме
ставится в случае, если студент демонстрирует:
· достаточные знания в объеме изучаемой на семинаре темы;
· использование научной терминологии, стилистически грамотное,
логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать
выводы;
· владение инструментарием изучаемой на семинаре темы, умение его
использовать в решении учебных и профессиональных задач;
· способность самостоятельно применять типовые решения в рамках
учебной программы;
· усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой
для изучаемой на семинаре темы;
· умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях
по изучаемой на семинаре темы и давать им сравнительную оценку;
· самостоятельная работа на практических, участие в групповых
обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
2. При написании тестов на семинарских занятиях зачет ставится, если
студент отвечает правильно на 75% вопросов.
3. Творческая коллективная презентация считается зачтенной, если в ней
выполнены все основные разделы дисциплины.
Примерный перечень самостоятельных работ учебной дисциплины к итоговому тесту.
1. Определение шагов по патентованию выбранного научного продукта.
2. Проведение патентного поиска.
3. Проведение анализа патентного исследования.
4. Оформление патентного исследования.
5. Анализ научного уровня и актуальности выбранной темы на основе патентной информации.
6. Оценка объекта интеллектуальной собственности.
7. Овладение методами медицинской статистики
6. Матрица распределения ожидаемых результатов освоения учебной дисциплины по разделам учебной программы
Таблица №6
Результаты освоения учебной дисциплины (формируемые компетенции) | №№ разделов (тем) учебной дисциплины | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1. Наименование и код компетенции или формулировка результата освоения учебной дисциплины | + | + | + | |||
2. | ||||||
3. |
7. Образовательные технологии
В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:
1.Преподавание дисциплины предусматривает чтение лекций в мультимедийном формате с элементами: лекций-бесед, лекций-дискуссий, проблемной лекции, лекции с разбором конкретных ситуаций, учебные видеоролики.
2. На практических занятиях предусмотрено использование следующих интерактивных методов обучения: беседа, ролевые игры, разбор проблемных ситуаций, дискуссии, решение задач, тестирование, представление презентаций.
3. Обсуждение теоретических проблем на семинарских занятиях дополняется большим объемом самостоятельной работы над одним сквозным групповым проектом – написанием «Стратегии патентной политики» фирмы.
4. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в
учебном процессе составляют 10% аудиторных занятий.
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 14.01.08 Педиатрия.
1. Анатомофизиологические особенности систем в педиатрии.
2. Патологическая физиология заболеваний ребенка всех возрастных групп
3. Нормальная физиология заболеваний ребенка всех возрастных групп
4. Заболевания периода новорожденности.
5. Заболевания детей раннего возраста (рахит, дистрофии, аномалии конституции).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
