МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №49 «РОДНИЧОК»
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПЛАНЕТУ МАТЕМАТИКИ»
в старшем дошкольном возрасте
ЦЕЛЬ: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия
ЗАДАЧИ: познакомить с цифрой 8. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, формируя поисковую деятельность. Закрепить представления о геометрических фигурах. Активизировать словарь детей словом: восемь. Развивать зрительную память, мышление, сообразительность. Воспитывать интерес к занимательным играм.
МАТЕРИАЛ: счетные палочки, цветные пирамидки, простые карандаши, цифра восемь, раздаточный материал.
ХОД.
Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие на планету математики.
- Вы согласны отправиться в путешествие!
- Да!
- Но перед тем, как отправиться в путь, предлагаю сделать разминку
«Отгадай загадку»:
Два щенка - баловника
Бегают, резвятся,
К шалунишкам три дружка
С громким лаем мчатся. Вместе будет веселей.
Сколько же всего друзей?.......(пять)
Идет мама по дорожке,
Топ - топ - топ,
А за ней шагает
Маленький сынок.
Ушла мама в магазин
И остался сын.............. (один)
Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?....(четыре)
Гуляет в джунглях старый слон.
И одинок, и грустен он,
Но подошел к нему сынок,
И больше слон не одинок.
(два)
- Молодцы.
- Сейчас я вам раздам билеты.
- Скажите, что изображено на ваших билетах?
- Геометрические фигуры.
- Правильно.
- Теперь каждый из вас займет свое место. Место должно соответствовать вашему билету. Будьте очень внимательны.
- Все заняли свои места.
- Да!
- Молодцы!
- А теперь в путь!
(звучит музыка «Мы едем, едем, едем в далекие края»)
- Вот мы с вами прибыли на планету математики.
- На этой планете очень, много станций, и станций не простых, а с заданиями.
Первая станция «Геометрических фигур».
- На этой станции нужно выполнить следующее задание.
Игра «Нарисуй недостающую фигуру»
- Нужно дорисовать недостающую фигуру в каждом ряду.
- Будьте очень внимательны.
- Взяли карандаши, приступили.
- Какую фигуру нарисовали во втором ряду?
- Квадрат.
- Правильно.
- Какую фигуру нарисовали в третьем ряду?
- Круг.
- Правильно.
- Какую фигуру нарисовали в четвертом ряду?
- Треугольник.
- Правильно.
- С этим заданием мы справились.
Игра «Веселые счетные палочки».
- Поиграем с ними.
- Вы должны из счетных палочек выложить любую геометрическую фигуру.
- Приступаем.
- Лера, какую фигуру ты выложила?
- Квадрат.
- Сколько тебе понадобилось палочек?
- Четыре.
- Молодец.
- Теперь идем дальше.
Станция «Пространства».
- На этом листочке живут разноцветные пирамидки, и у каждой из них свой домик. А какой мы сейчас узнаем.
- Подойдите к листочкам, и слушайте внимательно.
- В середине листочка живет красная пирамидка.
- В левом верхнем углу живет синяя пирамидка.
- В правом нижнем углу живет зеленая пирамидка.
- В левом нижнем углу живет желтая пирамидка.
- В правом верхнем углу живет оранжевая пирамидка.
- Молодцы.
Станция «Поиграй - кА».
ФИЗ. МИНУТКА.
Раз - подняться, потянутся.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка.
Четыре - руки шире.
Пять - руками помахать
И на место тихо встать.
Отдохнули, отправляемся дальше.
Станция «Цифр».
Посмотрите, какая интересная станция, здесь лежит конверт. Давайте посмотрим, что в нем. Стихотворение, сейчас я вам его прочитаю.
Два друга, два круга
Стоят друг на друге
Всех ребят запомнить просим
Получилась цифра 8! Красивая цифра восемь. Да.
Какая это цифра. 8.
А теперь я вам загадку загадаю:
Семь малюсеньких котят Что дают им все едят, А один сметаны просит Сколько же котят?
(восемь)
Ребята, вам понравилось наше путешествие. А давайте вспомним, какие задания мы с вами сегодня выполняли. С каким заданием вы справились быстрее? С каким заданием было тяжело справиться?
На этом наше путешествие окончено. Предлагаю вернуться в детский сад, занимаем свои места.
