Рабочая программа совместной деятельности педагога ДОУ с детьми с учётом (стр. 4 )

Первая группа детей раннего возраста

№ п/п	Тема непосредственно – образовательной деятельности	Программное содержание Репертуар
1	Сентябрь Адаптация. Iнеделя, IIнеделя Диагностика III неделя, IV неделя
Занятие № 1,2 1-2	Октябрь «Зайка в гостях у ребят»	1,2.1.Закрепить представления детей о музыкальном зале детского сада.2.Учить ходить и бегать подгруппами и всей группой, прыгать на двух ногах на месте.3.Познакомить со стихотворением А. Барто «Зайка».4. Развивать зрительное внимание.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Зайка» (русская народная мелодия в обр. А. Александрова, сл. Т. Бабаджан), игра «Догони зайчика» ( к. стр. 6,муз Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Как под горкой под горой» (русская народная мелодия), «Прогулка и дождик» (муз. М. Раухвергера), игра «Прятки с зайкой» (ж. стр. 55,русская народная песня, обр. А. Филиппенко).
Занятие № 3,4 3-4	«Курочка - Рябушечка»	3,4.1.Закрепить представления детей о музыкальном зале детского сада.2.Учить ходить по прямой дорожке, катать мяч двумя руками, бегать в прямом направлении.3.Побуждать эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание потешки «Курочка-рябушечка». 4. Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Марш» (муз. Е. Тиличеевой),игра «Поможем курочке», «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), игра «Наседка и цыплята» (ж. стр.44, русская народная мелодия «Ай, на горе - то»)
Занятие № 5,6. (5-6)	«У кошки в лукошке»	5,6.1.Познакомить детей с потешкой «Вышла кошка за кота».2.Учить ходить парами, катать мяч одной рукой, ползать на четвереньках.3.Побуждать эмоионально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание потешки.4.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Дружно шагаем» ( ж. стр.34,муз. М. Раухвергера, сл. О. Коробко), игра «Кошечка крадётся» (з. стр.6, муз. Т. Ломовой), песня «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель), песня «Цап –царап» (муз. С. Гаврилова, сл. Р. Алдониной)
Занятие № 7,8. (7-8)	«Зайка серенький сидит»	7,8.1Закрепить знание потешки «Зайка серенький сидит». 2.Упражнять в умении ходить и бегать всей группой, прыгать на двух ногах. 3.Побуждать желание подражать интонации голоса взрослого, выполнять упражнение на произношение звука (с). 4.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их. 5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. Русская народная мелодия, обраб. Н. Римского –Корсакова, пальчиковая игра «Дом» (на основе русской народной потешки),потешка «Зайка серенький сидит», логоритмическая игра «Волк –волчок» (И. Мельцина), игра «Волк и зайцы» (к. стр.19,муз. «Весёлый танец» укр. нар. мелодия, «Побежали» ( з. стр.19,«Рондо», муз. К. Вебера)
Занятие № 9, 10 (1-2)	Ноябрь. «Осень листья золотит»	9,10.1.Закреплять представления детей об осени. 2Развивать координацию движений. 3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Прогулка» (ф. муз. Л. Абелян ), «Танец осенних листочков» ( «Осень» муз. И. Кишко, сл. И. Плакиды), «Птичка» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой),
Занятие № 11,12 (3-4)	«Что нам осень принесла»	11,12.1.Закрепить представления детей о сборе урожая, умение узнавать и называть морковь, лук, капусту, огурец, грушу, яблоко.2.Закреплять умение ходить парами, развивать координацию движений.3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. 1.  Репертуар. «Прогулка» (муз. Л. Абелян), «Марш» (муз. Е. Тиличеевой), «В огороде заинька» (муз. М. Красева, сл. Н. Френкель), игра «Соберём урожай» (з. муз. «Неторопливая прогулка» ( з. стр.3,муз. Р. Леденёва), «Учимся бегать» (з. стр. 14,муз. Е. Тиличеевой)
Занятие № 13,14 5-6	«В гости к бабушке»	13,14.1.Закрепить представления детей о сборе урожая, умение узнавать и называть морковь, лук, капусту, огурец, грушу, яблоко.2.Закреплять умение ходить парами, развивать координацию движений.3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Поезд» (муз. А. Эшпая), «Паровоз» (музА. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), потешка «Баба сеяла горох», «Маленькая полечка» (к. муз. Е. Тиличеевой, сл. А Шибитской), «Машина» (муз. К. Волкова, сл. Л. Некрасовой), «Кошечка» (з. стр.6,муз. Т. Ломовой)
Занятие № 15,16 7-8	« Я люблю свою лошадку»	15,16.1Закрепить представления детей о лошади, умение называть слова –действия. 2.Учить ходить по доске, прыгать через шнур, развивать координацию движений. 3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их. 4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Прогулка» (муз. Л. Абелян), «Марш» (муз. Е. Тиличеевой),упражнение «Ноги и ножки»( муз. В. Агафонникова, слова народные), игра «Прокати лошадка, нас!» (муз. В. Агафонникова и К. Козыревой, сл. И. Михайловой), игра «Прятки с лошадкой»
Занятие № 17 (9) № 18 (1)	«Ай, ду –ду» Декабрь. «Ай, ду –ду»	17,18.1.Закрепить представления детей о лошади, корове, умение называть слова – действия.2.Учить ходить по доске, прыгать через шнур, подлезать в воротца, развивать координацию движений.3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Как у наших у ворот» (я. Стр. 98,русская народная мелодия, браб. Т. Ломовой, испол. на свирели), «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель), танец «Ладушки» ( ж. Муз. З. Левиной, сл. Т. Мираджи) 19,20.1.Закрепить представления детей о птицах, понятия «большой – маленький».2.Закрепить умение ходить по доске, прыгать на двух ногах, развивать координацию движений.3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Птичка» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой), танец –упражнение «Погремушки» (муз. М. Раухвергера), «Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), танец «Ладушки» (муз. З. Левиной, сл. Т. Мираджи)
Занятие № 19,20 2-3	«Маленькая птичка»
Занятие № 21,22 4-5 Занятие № 23,24 6-7	«Мой весёлый, звонкий мяч» «На прогулку в лес пойдём»	21,22.1.Закрепить представления об игрушках, умение называть слова –действия.2. Развивать координацию движений.3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Весёлые зайчики» (з. стр. 9,муз. М. Раухвергера), упр. «Мячи» (муз. Т. ломовой) «Веселятся крошки» (п. муз. и сл. Я Жабко), песня «Спи, мой мишка»(муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Машина» (муз. Т. Попатенко),«Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) 23,24.1.Закрепит представления детей об окружающей природе, умение называть слова –предметы.2. Развивать координацию движений.3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. Пальчиковая игра «Грибы», песня «Грибок» (муз. М. Раухвергера, сл. О. Высотской), «Поскоки» (муз. А. Филиппенко), «Ёлка» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой)
Занятие № 25,26 8-9	«Снег идёт»	25,26.1.Закрепить представления детей о зимних изменениях в природе, умение назвать слова –предметы.2. Развивать координацию движений.3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Топ –хлоп, малыши» (муз А. Бурениной), «Вальс» (муз. Л. Абелян), «Ёлка» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой), «Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Веселятся крошки» (п. муз и сл. Г. Вихаревой)
Занятие № 27,28 1-2	Январь. «Зимний лес»	27,28.1.Закрепить представления детей о зимних изменениях в природе, образе жизни медведя; умение называть слова –предметы.2. Развивать координацию движений.3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Вальс» (муз. Л. Абелян), «Колыбельная мишке» (муз. Е. Тиличеевой), « Игра с мишкой» (я. стр. 94, муз. М. Раухвергера, сл. О. Высотской), «Лодочка» (з. стр. 38, муз. Т. Хренникова), «Игра с погремушками» (я. стр. 89, муз. А. Лазаренко, сл. О. Высотской)
Занятие № 29,30 3-4	«Кто сказал «мяу»?»	29,30.1. Закрепить представления детей о домашних животных, умение называть слова –действия.2.Развивать координацию движений3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Зимняя пляска» ( я. стр.91 , муз. М. Старокадомского, сл. О. Высотской) , упражнение «Ноги и ножки»( муз. В. Агафонникова, слова народные), игра «Кот и мыши» («Бег» з. стр.19,муз. Е. Тиличеевой), «Сорочинская ярмарка» (з. стр.28,муз. М. Мусоргского), «Игра с погремушками» (я. стр. 89, муз. А. Лазаренко, сл. О. Высотской)
Занятие № 31,32 5-6	«Поезд»	31,32.1. Закрепить представления детей о паровозе, умение называть слова –действия.2. Закрепить умение ходить по доске, подлезать в воротца, развивать координацию движений.3.Приучать действовать сообща ,участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Поезд» (муз. А. Эшпая), «Паровоз» (я. стр.124,муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Ах, ты берёза» (русская народная мелодия)
Занятие № 33 7 Занятие № 34 (1)	«Зимние забавы» Февраль « Зимние забавы»	33,34.1.Закрепить представления детей о зиме, зимних забавах, умение называть слова – действия.2.Закрепить знание потешки «Как по снегу, по метели».3.Приучать действовать сообща, участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. Игра «Санки» ( муз. и сл. Т. Сауко),пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять» (Н. Нищева), упр. «Вьюга», «Зима» (муз. В. Карасёвой, сл. Н. Френкель)
Занятие № 35, 36 ( 2 -3)	«Чики –рики –воробей»	35,36.1. Закрепить представления детей о птицах, их внешнем виде, образе жизни; умение называть слова – действия.2. Развивать координацию движений, мелкую моторику кистей и пальцев рук. Закреплять навык прыжков двумя ногами, учить менять темп движений в зависимости от темпа музыки.3.Познакомить с пространственными предлогами, развивать зрительное внимание.4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Игра с воробьём» (з. стр. «Мы учимся бегать» муз. Я. Степового), пальчиковая игра «Птичка, птичка», игра «Птичка и кошка» (муз и сл. М. Картушиной), «Птичка» (я. стр. 120, муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского), «Где же наши ручки?» (я. стр.98, муз. Т. Ломовой, сл. И. Плакиды)
Занятие № 37, 38 (4-5)	«В зимнем лесу»	37,38.1.Закрепить представления детей о зиме, лесе и лесных обитателях, умение называть слова – признаки.2. Развивать координацию движений.3. Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие в кружении.4. Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5. Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Танец снежинок» (я. стр.102, муз. А. Филиппенко, сл. Е. Макшанцевой), потешка «Белочка», игра «Зайцы и медведь» (я. стр.90, муз. Т. Попатенко), «Где же наши ручки?» (я. стр.98, муз. Т. Ломовой, сл. И. Плакиды), «Игра с погремушками» (я. стр. 89, муз. А. Лазаренко, сл. О. Высотской)
Занятие № 39, 40 (6 -7)	«Поварята»	39,40.1. Закрепить представления детей о кухне, посуде, умение называть слова –признаки.2. Развивать координацию движений.3. Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие.4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Песенка про манную кашу» ( муз. Л. Абелян), упр. «Остудим чай», «Игра с мишкой» (я. стр.94, муз. Г. Финаровского, сл. В. Антоновой), танец «Из –под дуба» ( ж. стр.18,русск. нар. мел., обр. М. Раухвергера).
Занятие № 41 (8) Занятие № 42 (1)	«В гостях у бабушки» Март «В гостях у бабушки»	41,42.1. Закрепить представления детей о семье, умение называть слова –признаки, слова –действия.2. Развивать координацию движений.3.Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие. 4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. Игра «В гости к бабушке», мимические упр., логоритм упр. «Бабушкины пирожки», «Ладушки» (русс. нар. мелодия, обр. Н. Римского – Корсакова), «Как под горкой под горой» (русская народная мелодия, игра на свирели), «Пляска с платочком» (я. стр. 156,муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Грантовской)
Занятие № 43,44 2-3	«Это я»	43,44.1. Закрепить представления детей о человеке, умение называть слова –признаки, слова - действия.2. Развивать координацию движений.3. Упражнять в умении бегать по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие.3.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. Музыкально – дидактическая игра «Птичка и птенчики», «Вот как мы умеем» (ж. стр.65,муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель), «Ладушки» (русс. нар. мел., обр. Н. Римского –Корсакова), «Пляска с платочком» (я. стр. 156,муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Грантовской)
Занятие № 45,46 (4-5)	«Семья»	45,46.1. Закрепить представления детей о семье, умение называть слова – признаки, слова –действия.2. Развивать координацию движений.3.Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие.4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Ай –да!»(я. стр.113. муз. и сл. Г. Ильиной, обр. М. Попатенко),игра «Постучим молотком» (к. муз. А. Лазаренко, сл. В. Кукловской), «Пирожки» (муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской), игра «Тихо –громко» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского)
Занятие № 47,48 (6-7)	«Весна пришла»	47,48.1. Закрепить представления детей о признаках весны, умение называть слова-действия.2. Развивать координацию движений. 3.Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие.4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Игра со Снеговиком» (русск. нар. песня, обраб. А. Филиппенко), упр. «Покатаемся!» ( я. стр.116,муз. А. Филиппенко, сл. Е Макшанцевой)), «Весенняя пляска» (муз. и сл. М. Картушиной), игра «Ходим – бегаем» ( муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель)
Занятие № 49,50 8-9	«Скотный двор»	49,50.1.Закрепить представления детей о домашних животных, умение называть слова –признаки, слова –действия.2. Развивать координацию движений.3.Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие.4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Прыжки», «Крадётся кошка», «Передвигаются на четвереньках»(з. стр.6,9, муз. «Комическая пляска», муз. М. Раухвергера, «Мягкий шаг» муз. Т. Ломовой), муз. игра «Кто живёт у бабушки?» (О. Арсеневская), «Корова» (я. стр. 131,муз. М. Раухвергера, сл. О. Высотской)
Занятие № 51,52 (1-2) Занятие № 53,54 (3-4)	Апрель «Солнышко и дождик» «Цветы»	51,52.1. Закреплять представления детей о признаках весны, умение называть слова – признаки, слова –действия.2. Развивать координацию движений.3.Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие.4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. Хоровод «Солнышко» (диск, музыка и слова Е. Макшанцевой),игра на развитие зрительного восприятия «Прятки», музыкально –дидактическая игра «Солнышко и дождик» («Солнышко», музыка М. Раухвергера, слова А. Барто; «Дождик», музыка Б. Антюфеева), «Корова» (я. стр. 131,муз. М. Раухвергера, сл. О. Высотской) 53,54.1. Закреплять представления детей о цветах, умение называть слова –признаки, слова –действия.2. Развивать координацию движений.3.Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие.4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. Игровой хоровод «На лужайке» (В. Волина), дидактическая игра «Сложи картинку», логоритмическое упражнение «Одуванчик» (Н. Нищева), песня с движениями «Солнышко» ( диск, муз. и сл. Е. Макшанцевой) , муз. –дид. игра «Солнышко и дождик» («Солнышко», музыка М. Раухвергера, слова А. Барто; «Дождик», музыка Б. Антюфеева),
Занятие № 55,56 (5-6) Занятие № 57, 58 (7, 8 )	«Сказка для петушка» «В гости к кукле»	55,56.1. Закрепить представления детей о домашних птицах, умение называть слова –действия.2.Развивать координацию движений.3.Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Петушок» (рус. Нар. мелодия, обраб. М. Красева), «Скачем на лошадке» (муз. А. Филиппенко), хоровод «Солнышко» (диск, музыка и слова Е. Макшанцевой ), муз –дид игра «Петушок большой и маленький», «Утро» (я. стр.126,муз. Г. Гриневича, сл. С. Прокофьевой) 57,58.1.Учить детей петь несложные песни с короткими фразами с сопровождением инструмента и без него.2.Закреплять представление о колыбельной песни, о ее характере (ласковая, нежная, медленная) и обогащать музыкальными впечатлениями детей во время слушания.3. Упражнять в умении бегать по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие.4.Продолжать развивать и формировать сенсорные способности у детей; различать по тембру детские музыкальные инструменты (ложки, бубен, погремушка, музыкальный молоточек).5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Скачем на лошадке» (муз. А. Филиппенко), «Танечка, баю –бай-бай» (я. стр.117,муз. русск. нар. мел., обраб. В Агафонникова), «Варись, варись каша…» (муз. Е. Туманян), «Колыбельная» (муз. О. Девочкина), муз. – дид. игра «Кто пришёл? На чём играл?», игра на муз. инструментах (русс. нар. мел «Ах, вы сени..»)
Занятие № 59, 60 (1-2) Занятие № 61,62 (3-4)	Май. «Кукла Таня в гостях у ребят» «Пастушья дудочка»	59,60.1.Привлекать внимание детей к плясовой музыке.2. Учить понимать ее веселый, задорный характер музыки. 3.Закреплять умение пользоваться погремушкой как музыкальным инструментом.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. 5. Воспитывать культуру общения и эмоциональную отзывчивость; развивать эстетический вкус. Репертуар. «Машина» (муз Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой), «Василёк» (русская народная мелодия, игра на свирели), «Поссорились –помирились» (я. стр. 137, муз. Т, Вилькорейской) ,муз. – дид. игра «Кто пришёл? На чём играл?», игра на муз. инструментах (русс. нар. мел «Ах, вы сени..» 61,62.1.Знакомить детей с музыкальными инструментами (дудочка).2. Развивать координацию движений.3. Повторять за педагогом, имитировать игру на дудочке.4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Машина» (муз Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой), «Василёк» (русская народная мелодия, игра на свирели), «Поссорились –помирились» (я. стр. 137, муз. Т, Вилькорейской) «Ладушки - ладошки» ( ж. стр.30,русск. нар. песня, обраб. Т. Шутенко), муз. –дид. игра «Мама утка и утёнок», «Танец с флажками» (я. стр.143, муз. Т. Вилькорейской, сл. О. Высотской)
Занятие № 63, 64 (5-6) Занятие № 65, 66 (7-8)	«У берёзки хоровод» «Как у наших у ворот»	63,64.1.Продолжать приучать детей водить хоровод.2.Побуждать эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, подпевать повторяющиеся слова.3.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.4.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой Репертуар. «Ладушки - ладошки» ( ж. стр.30,русск. нар. песня, обраб. Т. Шутенко), «Машина» (муз Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой),муз –дидакт. игра «У бабушки Нюры», «Игра с цветными платочками» ( я. стр.140, укр. нар. мел., обраб. Я. Степового), «Прогулка и дождик» (я. стр138, муз. М. Раухвергера) 65,66.1.Продолжать развивать и формировать сенсорные способности у детей; различать по тембру звучания детские музыкальные инструменты (ложки, бубен, погремушка, музыкальный молоточек).4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. «Вот какие кубики!» ( п. муз и сл. Г. Вихаревой), «Курочка с цыплятами» (я. стр.136, муз М. Красева, сл. М. Клоковой), «Танец с флажками» (я. стр.143, муз. Т. Вилькорейской, сл. О. Высотской), «Гопачок»(я. стр.147, укр. нар. мел. , обраб М. Раухвергера)
Занятие № 67, 68 (9-10)	«Скоро лето»	67,68.1.Закрепить представления детей о лете, умение называть слова-признаки, слова –действия.2. Развивать координацию движений.3.Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, формировать устойчивое равновесие.4.Приучать слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.5.Вызвать интерес к совместным действиям с воспитателем, положительный эмоциональный настрой. Репертуар. музыкально –дидактическая игра «Солнышко и дождик» («Солнышко», музыка М. Раухвергера, слова А. Барто; «Дождик», музыка Б. Антюфеева), «Флажок» (я. стр.144, муз. М. Красева, сл. Н. Френкель) ,«Гопачок»(я. стр.147, укр. нар. мел. , обраб М. Раухвергера)

Вторая группа детей раннего возраста