Рабочая программа совместной деятельности педагога ДОУ с детьми с учётом (стр. 7 )

№ п/п	Тема	Цель.	Репертуар	Дата
1	Занятие №1	Учить различать жанровую принадлежность музыки и характер произведения, определять вступление, заключительную часть; познакомиться с приветственной попевкой «Здравствуйте».	«Марш» ( муз. ), музыкально –игровое творчество –ритмическая игра «Эхо»; слуховая игра «Музыкальные матрёшки»; интонационная игра «Повторялки»; дид игра «Что это за песенка»; «Барабан» (сл Н. Найдёновой, муз Е. Тиличеевой);«Болезнь куклы» , «Новая кукла» ( муз. ); попевка «Здравствуйте»; игра «Выбирай» (русс. нар. мелодия)	Сентябрь С 19.09 по 30.09 диагностика
2	Занятие №2	Познакомить с музыкальным приветствием; учить ориентироваться в музыке: шагать в соответствии с характером марша –бодро и ритмично, начинать ходьбу после вступления, заканчивать вместе с музыкой, графически изображать ритм; познакомить с новой песней.	«Паровоз» (сл. Т. Волгиной, муз Г. Эрнестакса); «Походный марш» ( муз. Д. Кабалевского); пальчиковая игра «10 мышек»;«Как у наших у ворот» (русс. нар. мел.); дид игра « Кто к нам пришёл?» (на развитие звуковысотного слуха); музыкально –игровое творчество –ритмическая игра «Эхо»; попевка «До свидания»;игра «Выбирай» (русс. нар. мелодия); музыкальный букварь :«Солнышко и дождик»	сентябрь
3	Занятие №3	Учить ориентироваться в музыке –изменять направление ходьбы в соответствии с динамикой и оттенками в музыке, самостоятельно начинать двигаться после вступления, останавливаться с окончанием музыки, определять ритмический рисунок песни, интонировать на одном звуке; закреплять песенный репертуар; познакомить с новой песней; развивать умение соотносить свои движения с музыкой.	«Марш» (Е. Тиличеева); попевка –приветствие «Здравствуйте»; «Как у наших у ворот» (русс. нар мелодия); «Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной); пальчиковая игра «10 мышек»; дид. игра « Кто к нам пришёл?» (на развитие звуковысотного слуха); попевка –прощание «До свидания»; «Паровоз» (сл. Т. Волгиной, муз Г. Эрнестакса); игра «Весёлая карусель» ( «Калинка» русская народная мелодия); музыкальный букварь: . «Солнышко и дождик»	сентябрь
4	Занятие №4	Учить различать и передавать характер музыкального произведения, состоящего из трёх маршей, двигаться в соответствии с музыкой, перестраиваться в две колонны, определять долгие и короткие звуки самостоятельно на слух, графически обозначать их, передавать голосом чередование восьмых и четвертных длительностей; закреплять песенный репертуар, умение петь живо, в подвижном темпе, чисто интонировать мелодию в её продвижении вверх, удерживать чистоту интонации на одном звуке, пропевать скачки на квинту вверх (ре –ля), терцию вниз (ля –фа диез), терцию вниз )соль –ми); самостоятельно переходить от умеренного к быстрому темпу и наоборот	«Физкультурники», «Пионеры», «Игрушечные солдатики» ( муз. ); песенка –приветствие, песенка –прощание; «Походный марш» ( ); распевание «Три синички» (русс. нар. песня, обраб М. Шкодова); пальчиковая игра «Солнышко» (муз. ); «Ладушки» ( муз. Е. Галянт); «Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной); «Игра с бубном» (укр. нар. мелодия); музыкальный букварь: «Гроза», «Мама поёт»
5	Занятие №5 «В мой порт зашёл кораблик» Интегрированное занятие	Познакомить с одним из жанров изобразительного искусства –иллюстрированием и его мастером –сказочником В. Сутеевым, с творчеством композитора В. Шаинского; стимулировать стремление к творчеству –рисованию, пению; расширять словарный запас –познакомить со словами и их значением: «акватория», «территория», «порт», «причал», «иллюстрация», «художник –иллюстратор»	«Мы пришли сегодня в порт» (сл. С. Козлова, муз. М. Минкова); песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание «Три синички» (русс. нар. песня, обраб. М. Шкодова); пальчиковая игра «Солнышко» (муз. );«Урожайная» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной); «Песенка катерка» (муз С. Козлова, муз. М. Минкова); музыкальный букварь: «Гроза», «Мама поёт»	сентябрь
6	Занятие №6	Познакомить с творчеством - пьесой «Ёжик»; закреплять песенный репертуар, учить играть ритмический рисунок на металлофоне, выполнять ритмическое упражнение под музыку –чередование бодрого шага с лёгким бегом, узнавать ранее изученную попевку; развивать эмоциональное восприятие	Пьеса «Ёжик» (муз ); Песенка –приветствие «Здравствуйте, песенка –прощание «До свидания»;распевание «Два кота»; «Марш и бег» (муз Т. Ломовой); «Лесенка» (муз Е. Тиличеевой); дид. игра «Музыкальный кубик»; подвижная игра «Царь и гость»	октябрь
7	Занятие №7	Учить самостоятельно менять движения в соответствии со звучащей по – разному музыкой - переходить с бодрого шага на лёгкий бег и, наоборот, изменять направление движения при переходе с шага на бег; развивать естественное и лёгкое звучание голоса при исполнении попевок, умение самостоятельно на слух определять долгие и короткие звуки, отбивать ритмы знакомых попевок, воспринимать спокойный, напевный характер русской народной песни	«Ходим –бегаем» (муз Е. Тиличеевой); песенка –приветствие, песенка –прощание; ; «Листопад» (муз Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко);распевание «Два кота» (Польск. нар. песня) , дыхательная гимнастика; пальчиковая игра «Солнышко» и «Жили –были» (муз ); «Во поле берёза стояла» (русс. нар мелодия, исполненная на свирели); игра «Царь и гость»	октябрь
8	Занятие №8	Познакомить с упражнениями для развития дыхания и голосовых связок; учить узнавать прослушанную ранее песню по мелодии, запоминать текст песни, придумывать движения под музыку, определять жанровую принадлежность мелодии, развивать слуховое внимание, умение распределять дыхание во время пения.	«Ходим –бегаем» ( муз. Е. Тиличеевой); пьеса «Ёжик» (муз ); песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание «Два кота» (Польск. нар. песня), дыхательная гимнастика по Стрельниковой; игра «Послушай –повтори» ( передача ритмического рисунка); «Листопад» (муз Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко); «Ладушки « (муз. Е. Галянт), «Пять весёлых гномов» (муз Е. Галянт), танец «Кап –кап –хлоп-хлоп» (муз. ); «Вальс» (муз А. Петрова); подвижная игра «Царь и гость»; музыкальный букварь: «Мы шагаем на парад», «Человек идёт»	октябрь
9	Занятие №9 «Осенняя пора» Интегрированное занятие	Развивать образное представление, способствовать восприятию красивого в природе, стихах, музыке и живописи	Цикл «Времена года» (муз А. Вивальди пьеса «Осень»), пьеса « Октябрь»; пьеса «Осенний пейзаж» (муз. Р. Бойко) песенка –приветствие, песенка –прощание;	октябрь
10	Занятие №10	Закреплять навык пружинящего движения под музыку, умение точно передавать голосом чередование долгих и коротких звуков, удерживать интонацию на одном повторяющемся звуке звуке; учить петь лёгким, звонким голосом; развивать голосовые возможности, умение танцевальной импровизации	«Ах вы, сени» (русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой); песенка –приветствие, песенка –прощание; попевка «Серая коза» (русс. нар. мпесня, обраб. М. Шкодова), « Два кота» (польск. Нар. песня), «На птичьем дворе» (муз. И. Рыбкиной, сл. народные); упражнения «Ветерок», «Ветер»; «Осень постучалась к нам» ( муз Смирнова, Пражского); танец –импровизация «Танец осенних листьев» (муз А. Петрова) ; «Листопад» (муз Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко); «Ладушки» (муз. Е. Галянт), «Пять весёлых гномов» (муз Е. Галянт); подвижная игра «Шапка» (муз . С. и Е. Железновых); музыкальный букварь: «Мы шагаем на парад», «Человек идёт»	октябрь
11	Занятие №11	Развивать ритмический слух, умение самостоятельно высказываться о характере и содержании произведения, выполнять упражнение, двигаясь соответственно характеру мелодии, упражнять в пении, слушании, учить игре на музыкальных инструментах.	«Ах вы, сени» (русс нар. мел. ); песенка –приветствие, песенка –прощание; упр. «Топаем – хлопаем» (русск. нар. мел. «Как у наших у ворот»); «Лесенка» (муз Е. Тиличеевой); «Осень постучалась к нам» ( муз Смирнова, Пражского); «Урожайная» (муз А. Филиппенко) ; «Листопад» (муз Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко); музыкально –двигательные фантазии «Этюд» (танец босых ног); танец «Кап –кап –хлоп-хлоп» (муз. ); подвижная игра «Шапка» (муз. С. и Е. Железновых);музыкальная грамота: регистры фортепиано	октябрь
12	Занятие №12	Развивать умение выполнять движения плавного характера с предметами; упражнять в чистом интонировании интервалов терции, кварты снизу вверх и сверху вниз; учить на слух определять тембровую окраску музыкального инструмента и угадывать его, повторять заданный ритм.	«Скворушка прощается» ( сл. Е. Авдиенко, муз. В. Герчик); «Ладушки» (муз Е. Галянт), «Песенка Мамонтёнка» (муз. В Шаинского, сл. Д. Непомнящего); «Топаем –хлопаем» (русск. нар. мел. «Как у наших у ворот»); распевание «Серая коза» (муз Н. Соколовой), «Два кота»(Польская нар. песня) , «На птичьем дворе» (муз. И. Рыбкиной, сл. народные); танец –импровизация «Вальс» (муз. Ф. Шопена); «Осень постучалась к нам» ( муз Смирнова, Пражского); подвижная игра «Игра с бубном» ( укр. нар. мелодия; музыкальная грамота: регистры фортепиано.	октябрь
13	Занятие №13 «Пропала собака»	Продолжить знакомство с творчеством детского композитора В. Шаинского; пробуждать интерес к музыке, песенному творчеству; воспитывать музыкальный вкус, а также отзывчивость на музыку, песню, стихотворение, вызывать чувство сопереживания, внимательное отношение к четвероногим питомцам	«Пропала собака», « Улыбка», «Песенка Мамонтёнка» (муз В. Шаинского); песенка –приветствие, песенка –прощание; пальчиковая игра «У жирафа» (муз. С. ); подвижная игра «Игра с бубном» ( укр. нар. мелодия ) ; распевание :«Серая коза» (муз Н. Соколовой), «Два кота»(Польская нар. песня) , «На птичьем дворе» (муз. И. Рыбкиной, сл. народные);	октябрь
14	Занятие №14	Учить двигаться в соответствии с ритмом и характером музыки; развивать умение петь на заданной высоте разные гласные, передавать ритмический рисунок, различать запев, припев, куплет; развивать танцевально – игровое творчество	«Скворушка прощается» ( сл. Е. Авдиенко, муз. В. Герчик песенка –приветствие, песенка –прощание; пальчиковые игры «У жирафа» , « 10 мышек»; танец –импровизация с ленточками ( муз. « Вальс» А. Петрова); музыкальный букварь «В кино», «Зимний лес»	ноябрь
15	Занятие №15	Учить использовать знакомые движения в соответствии с характером музыки; развивать умение высказываться о характере и содержании песни; различать на слух мелодию и ритм знакомой песни, исполнять знакомые песни; знакомить с новой попевкой, с творчеством Г. Свиридова	« Пьеса» (муз. Б. Бартока); распевание «На птичьем дворе»; песенка –приветствие, песенка –прощание; импров. Музиц. « Лесные музыканты»; «Ускоряй –замедляй» (муз Т. Ломовой); «Каким бывает дождик?»; игра «Домовой»;танц. твор. («Вальс» Н. Леви);	ноябрь
16	Занятие №16	Учить различать в музыке динамические изменения и показывать движениями; упражнять в чистом интонировании интервала большой секунды вверх; развивать тембровой слух, умение определять на слух высоту звука, инструменты; определять жанр и характер музыкального произведения.	« Пьеса» (муз. Б. Бартока); песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание «На птичьем дворе»; подвижная игра «Домовой»; дид. игра «Угадай, на чём играю»; «Песенка Мамонтёнка» (муз. В. Шаинского, сл. Д. Непомнящего), « У жирафа» (С. и Е. Железновы); игра «Не опоздай» (русс. нар. мел, . М. Раухвергера)	ноябрь
17	Занятие №17	Учить различать и быстро реагировать на изменение динамики, согласовывая движения с музыкой; угадывать знакомые песни по мелодическому рисунку, петь легко и выразительно; развивать умение воспринимать музыку разного характера, эмоционально откликаться на неё.	«Марш» ( муз. Т. Ломовой); песенка –приветствие, песенка –прощание; «Мужик на гармонике играет» (муз. ) «Прыг - скок» (муз. А. Гречанинова);распевание «Два кота»(польская нар. песня) , «На птичьем дворе» (муз. И. Рыбкиной, сл. народные»; «Песенка Мамонтёнка» (муз. В. Шаинского, сл. Д. Непомнящего), игра «Не опоздай» (русс. нар. мел, обраб М. Раухвергера)	ноябрь
18	Занятие №18	Развивать умение ориентироваться в пространстве, сравнивать музыку двух –трёх авторов; отмечать ритмический рисунок мелодии; исполнять песню в другой тональности –ми-мажор; познакомить с музыкальными профессиями, с творчеством русских писателей.	«Прыг –скок» (муз А. Гречанинова);дид игра «Музыкант»; песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание «Белка» (словенск. нар. песня); «Песенка Мамонтёнка» (муз. В. Шаинского, сл. Д. Непомнящего) «Божья коровка» (муз. Е. Галянт); «Листопад» (муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко) «Скок, скок, поскок» (русс. нар. песня); «Мужик на гармонике играет» (муз. ); игра «Не опоздай» (русс. нар. мел, обраб М. Раухвергера)	ноябрь
19	Занятие №19	Учить играть на металлофоне, петь в других тональностях; повторить ранее изученный песенный репертуар; развивать умение воспринимать музыку жизнерадостного характера; познакомить с движениями парного танца-польки	Запись русских народных мелодий; «Божья коровка» (муз. Е. Галянт); песенка –приветствие, песенка –прощание; «Эхо»(сл. Л. Дымовой, муз. Е. Тиличеевой); игра наметаллофоне «Песенка про лесенку» (муз. Е. Тиличеевой) ; распевание «Белка»,«На птичьем дворе»; «Песенка Мамонтёнка» (муз. В. Шаинского, сл. Д. Непомнящего) «Божья коровка» (муз. Е. Галянт); «Листопад» (муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко) импров. музиц. « Лесные музыканты»; Дид. игра «Угадай, что звучит»; «Полька» (муз. Н. Леви)	ноябрь
20	Занятие №20 «Сказка осеннего леса»	Развивать творческое воображение; внимание и наблюдательность; знакомить с произведениями устного народного творчества –пословицами, прибаутками, попевками; повторить ранее изученный песенный репертуар	«Марш» (муз. Д. Кабалевского); игра на шумовых инструментах «Заинька, зайчик» (сл. Е. Арсениной, муз. нар.) ; песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание :«Серая коза» (муз Н. Соколовой), «Два кота»(Польская нар. песня) , «На птичьем дворе» (муз. И. Рыбкиной, сл. народные);игра «Какого цвета осень» ;«Полька» (муз. Н. Леви)	ноябрь
21	Занятие №21	Развивать ладовое чувство, слуховое внимание, чувство ритма; учить двигаться в соответствии с музыкой; воспринимать русскую народную песню весёлого, оживлённого характера; определять вступление	«Марш» (муз. Т. Ломовой); песенка –приветствие, песенка –прощание; упр. «Замедляй –ускоряй»; Цикл «Времена года» («Ноябрь») ( муз. ); «Скок, скок, поскок» (русс нар. песня);упр. «Листопад» (муз и сл. Л. Синегубовой); подвижная игра «Кто как ходит» (муз. С. и Е. Железновых); муз. букварь: «Зарядка» ; Дид. игра «Поиграй со мной» (бубен) ;	ноябрь
22	Занятие №22	Учить правильно дышать во время пения; развивать слуховое внимание, чувство ритма, умение двигаться легко и непринуждённо, в характере музыки в парном танце, самостоятельно придумывать и правильно воспроизводить ритм, воспринимать радостный, подвижный характер произведения	Упр. «Ускоряй –замедляй» (муз Т. Ломовой); распевание: «Капризка», «На птичьем дворе» (муз. И. Рыбкиной, сл. русск. нар.); песенка –приветствие, песенка –прощание; «Дробный шаг» (русс. нар. песня «Под яблоней зелёной», обраб. Р. Рустамова); игра «Какого цвета осень»; ритмич. игра «Поймай слово» ; «Божья коровка» (муз. Е. Галянт); «Листопад» (муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко); «Дон –дон» (русск. нар песня); «Скок, скок, поскок» (русс. нар. песня); подвижная игра «Кто как ходит» (муз. С. и Е. Железновых), «Полька» (муз. Н. Леви)	ноябрь
23	Занятие №23	Учить исполнять ритмический рисунок на одном из инструментов; развивать певческий голос, закреплять умение самостоятельно стучать в заданном ритме на ложках, придумывать свой ритм в игре.	«Хороводный шаг» (русск нар. песня «Во поле берёза стояла»);песенка –приветствие, песенка –прощание; «Дед Мороз, где ты?» (муз И. Кириллова); «Дробный шаг» (русс. нар. песня «Под яблоней зелёной», обраб. Р. Рустамова); «Дон –дон» (русск. нар песня); «Подвижная игра «Великаны и гномы» ( Е. Галянт); «Веселей хоровод» (польск.. нар. песня); дид. игра «Поиграй со мной (муз. Т. Ломовой); игра «Весёлый бубен»	декабрь
24	Занятие №24	Учить определять характер музыки и передавать его в движениях, развивать умение узнавать знакомую песню, чисто интонировать, играть на шумовых инструментах ансамблем, уверенно повторять и придумывать ритмический рисунок, петь естественным, лёгким звуком в подвижном темпе.	«Неторопливая прогулка» (муз. Р. Леденёва); «Росинка» (муз С. Майкапара); «Дон –дон», «На зелёном лугу», «Как у наших у ворот» (русс. нар. песни);песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание «Капризка»,« Три синички» (русс. нар. песня, обраб. М. Шкодова); «Дед Мороз, где ты?» (муз И. Кириллова); игры: « Поиграй со мной», «У медведя во бору»; «Веселей хоровод» (польск. нар. песня); «Песня медведя» (муз М. Красева)	декабрь
25	Занятие №25	Учить высказываться о своих впечатлениях, закреплять навык определять характер музыкального произведения; воспитывать правильное речевое дыхание; закреплять движения в музыкально –ритмическом творчестве	«Неторопливая прогулка» (муз Р. Леденёва); песенка –приветствие, песенка –прощание; «Росинака» (муз. С. Майкапара); «В лесу родилась ёлочка» ( муз. Л. Бекман); «Дед Мороз, где ты?» ( муз И. Кириллова); прибаутка «Улитка»; «Дон –дон-дон» (русск нар песня);музыкально –двигательные фантазии ( муз. Г. Свиридова «Романс»; подвижная игра «У медведя во бору» (муз. Песня медведя» (муз. М. Красева)	декабрь
26	Занятие №26 «Музыкальные загадки»	Закреплять ранее изученный песенный и музыкальный репертуар; учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня); совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведений ( вступление, заключение, музыкальная фраза)	«Топающий шаг» («Пойду ль, выйду ль я» (русск нар. песня);песенка –приветствие, песенка –прощание; «Марш» (муз. Т. Ломовой), «Вальс» (муз. Н. Леви); «Урожайная» (муз. А. Филиппенко), «Парень с гармошкой» ( муз. Г. Свиридова), «Каприччио» (муз. ), «Песенка Чебурашки» (муз. В. Шаинского); подвижная игра «Не выпустим!» (лат. нар. мелодия);	декабрь
27	Занятие №27	Учить играть ритмический рисунок на металлофоне, определять жанр произведения; развивать умение играть в ансамбле, различать на слух долгие и короткие звуки; закреплять ранее изученный песенный репертуар; воспитывать правильное речевое дыхание.	«Топающий шаг» ( «Пойду ль я , выйду ль я» русс. нар. песня); «Боковой галоп» ( муз. А. Глазунова); песенка –приветствие, песенка –прощание; «В лесу родилась ёлочка» ( муз. Л. Бекман); «Дед Мороз, где ты?» ( муз И. Кириллова); прибаутка музыкально –двигательные фантазии ( муз Г. Свиридова «Романс»; подвижная игра «Не выпустим!» (лат. нар. мелодия);	декабрь
28	Занятие №28	Развивать умение произносить на одном выдохе два гласных звука; различать и правильно петь долгие и короткие звуки; учить воспроизводить ритмический рисунок на инструменте; закреплять умение на слух определять жанр песни-плясовая, колыбельная, песня –марш, высказываться о характере музыкального произведения, побирать слова - определения	«Росинка» (муз. С. Майкапара); упр. «Звуковая зарядка»; прибаутка «Улитка»; песенка –приветствие, песенка –прощание; «Хоровод Деда Мороза» (муз И. Кириллова); «В лесу родилась ёлочка» ( муз. Л. Бекман); «Дед Мороз, где ты?» ( муз И. Кириллова); подвижная игра «Букеты» (русская народная мелодия, обраб. М. Раухвергера «Я рассею своё горе»)	декабрь
29	Занятие №29 «Баю, баюшки, баю	Закреплять знания о колыбельных песнях, прививать желание к слушанию и исполнительству песен; продолжать знакомить с творчеством русских и современных поэтов, с устным народным творчеством; приобщать к культуре своего народа	«Во поле берёза стояла» ( русск. нар. мел.); песенка –приветствие, песенка –прощание; «Колыбельная» (сл. Аспазии, муз Р. Паулса). «Баю –баю» (русс. нар. песня), «Колыбельная «Волчок»;игра «Сидит Дрёма»; танец –импровиз «Месяц над крышею светит» ( муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского); «Спят усталые игрушки» (сл. З. Петровой, муз. А. Островского)	декабрь
30	Занятие №30	Учить произносить на одном выдохе три гласных звука; петь, удерживая интонацию на одном звуке, протяжно; изображать голосом долгие и короткие звуки, определять направление мелодии, придумывать ритмический аккомпанемент к песне; развивать умение придумывать слова к мелодии	«Марш» ( муз. Т. Ломовой); упраж. «Боковой галоп» ( муз. А. Глазунова); песенка –приветствие, песенка –прощание; упр. «Звуковая зарядка» ; прибаутка «Улитка» ; «Баю-баю» (русс нар. песня); «Хоровод Деда Мороза» (муз И. Кириллова); «В лесу родилась ёлочка» ( муз. Л. Бекман); «Дед Мороз, где ты?» ( муз И. Кириллова); подвижная игра «Букеты» (русская народная мелодия, обраб. М. Раухвергера «Я рассею своё горе»)	декабрь
31	Занятие №31	Закреплять умение двигаться на носках мягким шагом - «змейкой», произносить на одном выдохе три звук; учить узнавать по ритмическому рисунку знакомые песни, придумывать танец, импровизировать, используя знакомые движения	«Куранты» (муз В. Щербачёва); песенка –приветствие, песенка –прощание; упр. «Звуковая зарядка»; «Улитка» , «Как у наших у ворот» ( русс. нар. песни); ; «Хоровод Деда Мороза» (муз И. Кириллова); «В лесу родилась ёлочка» ( муз. Л. Бекман); «Дед Мороз, где ты?» ( муз И. Кириллова); «Колыбельная « (муз. В. Агафонникова, сл. А. Шибицкой); «Баю –баю» (русс. нар. песня); «Вальс кошки» ( муз В, Золотарёва); игра «Сапожник»	декабрь
32	Занятие №32	Учить ритмично двигаться согласно содержанию и характеру данной песни; развивать умение петь спокойным , протяжным звуком; закреплять умение воспринимать песню весёлого, шутливого характера; импровизировать на заданную музыку	«Куранты» (муз В. Щербачёва); песенка –приветствие, песенка –прощание; приветствие, песенка –прощание; распевание: «Кукушка», «На птичьем дворе» ( муз. И. Рыбкиной), «Три синички» (русс. нар. песня, обраб М. Шкодова); упр. «Звуковая зарядка»; «Скок –скок –поскок» (русс. нар. песня) «Колыбельная» (сл. А. Шибицкой, муз. В. Агафонникова); игра «Сапожник»; «Вальс кошки» ( муз. В. Золотарёва)	Январь С 01.01 по 09.01 каникулы
33	Занятие №33 «Бьют часы на старой башне»	Продолжить знакомство с творчеством русских и современных поэтов и композиторов, чьи произведения посвящены детству (поэты –Генрих Вардега, Саша Чёрный, В. Орлов; композиторы – Н. Бачинская, С. Вольфензон, Е. Тиличеева, И Арсеев); пробуждать интерес к музыке, развивать умение эмоционально откликаться на стихи, музыку; развивать импровизационно –танцевальные навыки, представление о времени, его быстротечности.	«Куранты» ( муз В. Щербачёва); песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание: «Кукушка», «На птичьем дворе» ( муз. И. Рыбкиной), «Три синички» (русс. нар. песня, обраб М. Шкодова); «Бьют часы на старой башне» (сл. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова) ; «Старинные часы с кукушкой» ( муз. Н. Бачинской); «Часики» ( муз. С. Вольфензона), «Часы с кукушкой» ( муз. В. Гаврилина)	январь
34	Занятие №34	Закреплять умение воспринимать весёлый, шутливый характер песни, правильно произносить гласные в словах, согласные в конце слов; развивать импровизационные навыки, закреплять ранее изученный песенный репертуар	«Спокойная ходьба» (катание на лыжах, муз Р. Леденёва) ;приветствие, песенка –прощание; «Марш» ( муз. Д. Шостаковича); игра «Зимняя прогулка», «Тук –туки –тук»; «Голубые санки» ( муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой»; «Музыкальное эхо» (слова и муз. М. Андреевой); муз. букварь : «Зимний лес»; «Белолица – круглолица» ( русс. нар. мелодия) ; «Хоровод Деда Мороза» (муз И. Кириллова); «В лесу родилась ёлочка» ( муз. Л. Бекман); «Дед Мороз, где ты?» ( муз И. Кириллова);	январь
35	Занятие №35	Развивать умение сохранять чистоту интонации на одном звуке «ля», «ре» в конце фраз, пропевать малую секунду (фа диез-соль) в песне, воспринимать песню радостного плясового характера; закреплять представление о песенных жанрах	«Спокойная ходьба» (катание на лыжах, муз. Р. Леденёва); «Марш» ( муз. Д. Шостаковича); песенка –приветствие, песенка –прощание; упр. «Звуковая зарядка», распевание: «Кукушка», «На птичьем дворе» ( муз. И. Рыбкиной), «Три синички» (русс. нар. песня, обраб М. Шкодова; «Голубые санки» ( муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой); игра «Что делают дети?»; подвижная игра «Сделай, как я» ( муз С. )	январь
36	Занятие №36	Учить мимикой показывать своё эмоциональное состояние, высказываться о содержании и характере песни; закреплять представления о коротких и долгих звуках; совершенствовать умение передавать весёлый танцевальный характер песни.	«Марш» ( муз. Д. Шостаковича); «Пойду ль, выйду ль я» ( русс. нар. песня); песенка –приветствие, песенка –прощание; «Кукушка», дыхательная гимнастика «Самолёт», « Паровоз»; пальчиковая игра «Дом» ( Е. Галянт); «Голубые санки» ( муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой); подвижная игра «Сделай, как я» ( муз С. )	январь
37	Занятие №37	Развивать умение воспринимать музыку энергичного, задорного характера, двигаться в характере данной музыки, определять жанр танца; учить по ритмическому рисунку узнавать и чисть интонировать знакомые песни, придумывать ритмическое сопровождение.	«Марш» ( муз. Д. Шостаковича); песенка –приветствие, песенка –прощание; упр. «Плавные пружинистые полуприседания» ( муз «Канава» русс. нар. песня); распевание: «У кота –воркота», «Три синички» (русс. нар. мелод, обраб. М. Шкодова); «Бравые солдаты» ( муз. А. Филиппенко); игра «Будь ловким» ( муз. Н. Ладухина),; «Мальчики пляшут», «Девочки пляшут» ( муз. И. Арсеева)	январь
38	Занятие №38 «Дорогая гостья»	Продолжить знакомство с творчеством русских писателей и композиторов; способствовать возникновению радостных, светлых представлений о празднике; закреплять ранее изученные песни о ёлке, Новом годе.	«Парень с гармошкой» ( муз .Г. Свиридова;песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание: «У кота –воркота», «Три синички» (русс. нар. мелод, обраб. М. Шкодова; «Хоровод Деда Мороза» (муз И. Кириллова); «В лесу родилась ёлочка» ( муз. Л. Бекман); «Дед Мороз, где ты?» ( муз И. Кириллова).	январь
39	Занятие №39	Развивать умение узнавать, эмоционально откликаться на знакомую мелодию, придумывать на данную музыку свои танцевальные движения; учить играть ритм на металлофоне; развивать умение слышать звуки высокой частоты	Упр. «Мальчики пляшут» , «Девочки пляшут»; песенка –приветствие, песенка –прощание игра «Колокольчики звенят; «Парень с гармошкой» ( муз. Г. Свиридова «Бравые солдаты» ( муз. А. Филиппенко; подвижная игра «Прятки под платком» (муз Т. Ломовой); «Андрей –воробей» ( рус. нар. прибаутка, обраб. Е. Тиличеевой);	февраль
40	Занятие №40	Развивать умение ритмично двигаться под музыку (бег, подпрыгивание), уверенно интонировать, петь без музыкального сопровождения, слышать звуки высокой частоты, узнавать по отрывку знакомые мелодии, петь выразительно с движениями, воспринимать шуточный, плясовой характер мелодии	«Великаны и гномы» ( муз. Е Галянт);песенка –приветствие, песенка –прощание; «Бег» , «Поскоки» ( муз. Ю. Чичкова); «Парень с гармошкой» ( муз. Г. Свиридова); «Экосез» ( муз. И. Гуммеля»; «Голубые санки» ( муз. М. Иорданского); пальчиковые игры «Сидел козёл на лавочке» ( С. и Е. Железновы); подвижная игра «Прятки под платком» (муз Т. Ломовой);	февраль
41	Занятие №41	Развивать умение передавать в движении лёгкий характер музыки, высказываться о прослушанной музыке; познакомить с новой детской песенкой ; способствовать развитию слухового внимания, тембрового слуха; учить инсценировать песню, используя знакомые плясовые движения	«Хороводный шаг» ( русск. нар. мел. «Во поле берёза стояла» ); «Дробный шаг» ( «Под яблоней зелёной» русс. нар. мел., обр. Р. Рустамова); песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание: «У кота –воркота», «Три синички» (русс. нар. мелод, обраб. М. Шкодова); «Бравые солдаты» ( муз. А. Филиппенко); «Парень с гармошкой» ( муз. Г. Свиридова); «Как на тоненький ледок» ( русс. нар. песня); игра «Ручеёк»	февраль
42	Занятие №42	Развивать умение узнавать по мелодии знакомую детскую песню; продолжать развивать звуковысотный слух; учить самостоятельно выполнять движения, отражающие содержание данной песни	«Экосез» ( муз. И Гуммеля); Упр. «Кто как ходит?»; песенка – приветствие, песенка –прощание; распевание: «Зайчик» (венг. нар. песня), «У кота-воркота» ( рус. нар. песня); «Парень с гармошкой» ( муз. Г. Свиридова; «10 мышат» ( С. и Е. Железновы); «Голубые санки» ( муз. М. Иорданского); «Как на тоненький ледок» ( русс. нар. песня); игра «Заря - зарница»	февраль
43	Занятие №43	Развивать умение двигаться легко и уверенно, самостоятельно выполнять движения соответственно характеру музыки; придумывать движения к песне; упражнять в чистом интонировании песни; придумывать свою мелодию или песенку по отрывку мелодии узнавать и исполнять знакомые песни	«Поехали» (муз. М. Раухвергера); песенка –приветствие, песенка –прощание; муз. букварь: «Зарядка» ( муз. Е. Тиличеевой); распевание: «Зайчик» (венг. нар. песня), «У кота-воркота» ( рус. нар. песня); «Смелый наездник» ( муз. Р. Шумана); «Как на тоненький ледок» ( русс. нар. песня); игра «Заря - зарница»	февраль
44	Занятие №44	Закреплять представления о понятии жанра –песня, танец, марш; развивать умение придумывать движения на музыку, удерживать интонацию на одном звуке; познакомиться с творчеством композитора В. Шаинского, учить выражать своё отношение к песне посредством рисунка	«Марш и песенка матросов» ( муз. Э. Сигмейстер; песенка –приветствие, песенка –прощание; «Белые кораблики» ( муз В. Шаинского, сл. Л. Яхнина) ; «Морской капитан» ( муз. О. Юдахиной); распевание: «Зима» ( муз. Н. Френкель), «У кота –воркота», «Три синички» (русс. нар. мелод, обраб. М. Шкодова); «Бравые солдаты» ( муз. А. Филиппенко); «Как на тоненький ледок» ( русс. нар. песня); игра «Ледяные фигуры»	февраль
45	Занятие №45	Развивать умение узнавать знакомую музыку, высказываться о ней, различать по тембровой окраске звучание различных инструментов; учить выполнять движения в соответствии с характером музыки.	«Марш и песенка матросов» ( муз. Э. Сигмейстер; песенка –приветствие, песенка –прощание; «Белые кораблики» ( муз В. Шаинского, сл. Л. Яхнина) ; «Морской капитан» ( муз. О. Юдахиной); распевание: «Зима» ( муз. Н. Френкель); игра «Угадай музыкальный инструмент»; муз. –двигательные фантазии «Море»; «Снегири» ( муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой)	февраль
46	Занятие №46	Развивать умение двигаться уверенно, ритмично под музыку в образе моряков, инсценировать песню, придумывать движения; воспитывать чувство ритма; учить запоминать слова и мелодию песни	«Марш и песенка матросов» ( муз. Э. Сигмейстер; песенка –приветствие, песенка –прощание; Походный марш» ( муз. ); «Ёжик» ( пьеса Д. Кабалевского); «Вот такие чудеса» ( музА. Филиппенко, сл. Г. Бойко);распевание: «Зима» ( муз. Н. Френкель), «У кота –воркота», «Три синички» (русс. нар. мелод, обраб. М. Шкодова); «Бравые солдаты» ( муз. А. Филиппенко); «Марш и песенка матросов», «Молодой моряк в матроске» ( сл. О. Григорьева, муз. А Арутюнова), «Белка пела и плясала» ( слов. нар. песня) «Белые кораблики» ( муз В. Шаинского, сл. Л. Яхнина) ; «Морской капитан» ( муз. О. Юдахиной); ритмическая игра «Повтори ритм»; «Яблочко» ( ( русс. нар. мелодия)	февраль
47	Занятие №47 «Музыкальные картинки»	Продолжать знакомить с композиторами, чьё творчество посвящено теме детства; пробуждать интерес к музыке, формировать образное восприятие музыкального произведения	«Походный марш» ( муз. ); «Ёжик» ( пьеса Д. Кабалевского); распевание: «У кота –воркота», «Три синички» (русс. нар. мелод, обраб. М. Шкодова); « «Зайчик» (венг. нар. муз.); «Вот такие чудеса» ( муз. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко); «Настоящий друг» ( сл. М. Пляцковского, музыка Б. Савельева); «Клоуны» ( муз. ) ; «Снегири» ( муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой)	март
48	Занятие №48	Учить передавать ритмический рисунок; закреплять ранее изученный песенный репертуар; развивать умение удерживать интонацию на повторении одного звука	Упр для рук «Ветер и ветерок» ( муз. Л. Бетховена «Лендлер»);песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание: «У кота –воркота», «Три синички» (русс. нар. мелод, обраб. М. Шкодова); « «Зайчик» (венг. нар. муз.); «Белка пела и плясала» ( словац. нар. песня); игра «Музыкальное лото»; «Белые кораблики» ( муз В. Шаинского, сл. Л. Яхнина); игра «Встреча в лесу» ( муз. Е. Тиличеевой – цикл пьес «В лесу» : «Марш», «Лес», «Заяц», «Птицы», «Козлята», «Волк»	март
49	Занятие №49	Развивать умение воспринимать песню весёлого характера, замечать динамические изменения и отражать их в действии; учить аккомпанировать на музыкальных инструментах; знакомить с музыкой композитора Е. Тиличеевой	Упр для рук «Ветер и ветерок» ( муз. Л. Бетховена «Лендлер»);песенка –приветствие, песенка –прощание ; распевание: «Зайчик» (венг. нар. муз.) , «У кота –воркота», «Три синички» (русс. нар. мелод, обраб. М. Шкодова); «Бравые солдаты» ( муз. А. Филиппенко);; игра « Встречи в лесу»; «Солнце улыбается» ( муз Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой) ; пальчиковая игра «Сидел козёл» ( . С. и Е. Железновых) подвижная игра «Весна» ( муз. С. и Е. Железновых)	март
50	Занятие №50	Способствовать развитию согласованности движений под музыку; развивать голосовые возможности; учить определять долгие и короткие звуки, закреплять представления паузе; знакомить с творчеством композитора Е. Тиличеевой	Упр для рук «Ветер и ветерок», «Разные ветра» ( муз. Л. Бетховена «Лендлер»);песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание: «Дождик» ( муз. Н. Френкель); «Гуси летят» ( русск. нар. песня); «Солнце улыбается» ( муз Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой); игра «Встречи в лесу»; музык. –двигат. фантазии «Нежность» ( муз. «Вальс» Ф. Шопена)	март
51	Занятие №51	Развивать умение слушать музыку, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, брать нужные интервалы, чисто интонировать ; развивать слух, импровизационные навыки	«Походный марш» ( муз. ); «Вот такие чудеса» ( А. Филиппенко, сл. Г. Бойко); приветствие, песенка –прощание; распевание: «Дождик» ( муз. Н. Френкель), «Зайчик» ( музвенг. нар. песня); «Настоящий друг» ( сл. М. Пляцковского, музыка Б. Савельева); пальчиковая игра «Киска»; подвижная игра «Весна» ( муз. С. и Е. Железновых)	март
52	Занятие №52 «Клоуны»	Знакомить с творчеством –пьесой «Клоуны»; вызывать эмоциональный отклик на музыку шутливого, задорного характера; расширять представление об изобразительных возможностях музыки; побуждать к импровизации в «Танце маленьких клоунов»; стимулировать и поддерживать интерес к музыке, продолжать развивать музыкальный вкус; учить через рисунок, аппликацию выражать свои впечатления, полученные от общения с музыкой	«Марш» ( муз. Е. Тиличеевой); игра в звукоподражании «Угадай, кто как поёт» ( «Цыплята» ( сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко), «Бобик» ( сл. Н. Найдёновой, муз Т. Попатенко), «Лошадка» (сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко); «Куда летишь, кукушечка?» –песенка - приветствие, песенка –прощание; «Клоуны» ( муз ); пальчиковая игра «Киска»	март
53	Занятие №53	Развивать умение петь уверенно и чисто, играть ритм на металлофоне; двигаться легко и непринуждённо под музыкальное сопровождение; закреплять песенный репертуар	«Марш» ( муз. Т. Ломовой); «Гуси летят» ( русс. нар. песня); игра «Угадай, кто как поёт» ; распевание: «Зайчик» (венг. нар. песня), «У кота-воркота» ( рус. нар. песня); «Куда летишь, кукушечка?» ( русс. нар. песня); «Солнце улыбается» ( сл. Н. Некрасовой, муз. Е. Тиличеевой) «Весёлые скачки» ( муз. Б. Можжевелова);песенка –приветствие, песенка –прощание; подвижная игра « В подвале» ( муз С. и Е. Железновых); пальчиковая игра «Домик»	март
54	Занятие №54	Развивать умение воспринимать песню весёлого шуточного характера, определять долгий и короткий звук, паузу; узнавать знакомую песню по мелодии, вступлению, проигрышу	«Марш» (муз ); песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание: «Зайчик» (венг. нар. песня), «У кота-воркота» ( рус. нар. песня); «Весёлые скачки» ( муз. Б. Можжевелова); «Пешком шагали мышки» ( сл. В. Приходько); игры «Угадай, кто как поёт»; «Весёлые мышата» ( сл. С. Могилевской, муз. Т. Яровцевой); пальчиковая игра «Домик»; подвижная игра « В подвале» ( муз С. и Е. Железновых)	март
55	Занятие №55	Развивать умение удерживать интонацию на одном звуке; побуждать к инсценированию песни	«Этюд» ( муз. Л. Шитте); упр. «Прогулка» ( муз. Р. Леденёва); «Весёлые мышата» ( сл. С. Могилевской, муз. Т. Яровцевой); игра «Угадай, кто как поёт»; распевание: «Зайчик» (венг. нар. песня), «У кота-воркота» ( рус. нар. песня); «Про лягушек и комара» ( сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко); «Полька» ( муз. Н. Леви); песенка –приветствие, песенка –прощание; пальчиковые игры «Киска», «Домик»	март
56	Занятие №56	Развивать умение придумывать и озвучивать ритмическое сопровождение к песне; импровизировать движения лягушек под музыку современного композитора; формировать образное воображение	«Этюд» ( муз. Л. Шитте); упр. «Прогулка» ( муз. Р. Леденёва); песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание: «Зайчик» (венг. нар. песня), «У кота-воркота» ( рус. нар. песня),»Кукушка» ( муз. Н. Соколовой); «Весёлые мышата» ( сл. С. Могилевской, муз. Т. Яровцевой); «Про лягушек и комара» ( сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко); «Озорные лягушата» ( муз. Е. Агабабовой); дидакт. игра «Кто на чём играет»; подвижная игра «Заря – зарница»	апрель
57	Занятие №57	Развивать координацию движений, умение ориентироваться под музыку в сочетании с хлопками; упражнять в пении поступенного движения звуков; закреплять изученный песенный материал, развивать творческое воображение, импровизационные танцевальные навыки под музыку Ю. Литовко, В. Витлина	Упражнение «Шаги – хлопки» ( венг. мелодия); « Я гуляю» ( русск. нар. песня); песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание: «Зайчик» (венг. нар. песня), «У кота-воркота» ( рус. нар. песня), «Кукушка» ( муз. Н. Соколовой); Подвижная игра «Прятки под платком» (муз Т. Ломовой); «Про лягушек и комара» ( сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко); «Озорные лягушата» ( муз. Е. Агабабовой); песня «Лягушата» ( муз Ю. Литовко); «Танец лягушат» ( муз. В. Витлина);пальчиковая игра «Топ, топ, топ»; подвижная игра «Весна» ( муз. С. и Е. Железновых)	апрель
58	Занятие №58	Учить распределять дыхание во время исполнения песни; развивать умение воспринимать песню спокойного ласкового характера, определять жанр	Упражнение «Шаги –хлопки» ( венг. мелодия); « Я гуляю» ( русск. нар. песня); песенка –приветствие, песенка - прощание; распевание: «Зайчик» (венг. нар. песня), «У кота-воркота» ( рус. нар. песня), «Кукушка» ( муз. Н. Соколовой); «Спят деревья на опушке» ( сл. И. Черницкой, муз. М. Иорданского); игры «Такая разная песенка» , «Танец лягушат»; игра с пением «Венок» ( муз С. Вольфенза)	апрель
59	Занятие №59	Учить графически изображать и прочитывать ритмический рисунок песни; развивать умение слушать мелодию, выделять окончание фразы, слышать изобразительность в музыке, различать средства выразительности: регистр, динамику, тембровую окраску звуков, темп	Упражнение «Шаги –хлопки» ( венг. мелодия); « Я гуляю» ( русск. нар. песня); песенка –приветствие, песенка –прощание; игра «Поймай ладошками фразу» ( по ) ;«Спят деревья на опушке» ( сл. И. Черницкой, муз. М. Иорданского); игры «Такая разная песенка; айкапара «Музыкальная шкатулочка»; игра с пением «Венок» ( муз С. Вольфенза)	апрель
60	Занятие №60 «Если добрый ты»	Развивать двигательные навыки в соответствии с характером музыки; знакомить с песнями и музыкой современных авторов, с произведениями устного народного творчества –поговорками, пословицами; воспитывать на доступных детскому восприятию ситуативных примерах и образах любимых мультипликационных персонажей такие положительные качества личности, как доброта, всепрощение, искренность, милосердие, уважение к окружающим; побуждать к добрым делам и поступкам.	«Змейка» ( «Пойду ль, выйду ль я» русс. нар. мел.); «Полянка ( русск. нар. мелодия, обраб. РГ. Фрида); песенка –приветствие, песенка –прощание; пьеса С. Майкапара «Музыкальная шкатулочка»; распевание: «Пляшут зайцы ( муз. Н. Френкель), «Дождик» ( муз Н. Френкель); Игра с пением «Венок» ( муз С. Вольфенза); «Если добрый ты» ( муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского)	апрель
61	Занятие №61	Познакомить с русской народной песней, учить играть ритм на металлофоне, развивать умения распевать слог на шестнадцатые длительности, высказываться о характере услышанной музыки, сравнивать пьесы с похожими названиями, узнавать по ритму знакомые песни, петь уверенным чистым звуком	Упражнение «Шаги –хлопки» ( венг. мелодия); «Змейка» ( «Пойду ль, выйду ль я» русс. нар. мел.); »; распевание: «Пляшут зайцы ( муз. Н. Френкель), «Дождик» ( муз Н. Френкель); русск. нар. песни «Улитка», «Я гуляю» , «Зеленейся, зеленейся»; игра «Поймай ладошками фразу»;песенка –приветствие, песенка –прощание; пьеса С. Майкапара «Музыкальная шкатулочка»; «Спят деревья на опушке» ( сл. И. Черницкой, муз. М. Иорданского); «Музыкальный ящик» ( муз. Г. Свиридова); подвижная игра «Будь ловким» ( муз. Н. Ладухина); «Смелый пилот» ( муз. Е. Тиличеевой)	апрель С 16.04 по 29 .04 Диагностика
62	Занятие №62	Учить петь лёгким отрывистым и протяжным звуком, придумывать и озвучивать ритмическое сопровождение к песне; развивать умение узнавать знакомую музыку, слышать сходство и различия мелодии, самостоятельно двигаться, выполняя упражнения с хлопками	«Этюд» ( муз. Л. Шитте); упр. «Прогулка» ( муз. Р. Леденёва); песенка –приветствие, песенка –прощание; «Зеленейся, зеленейся» ( русс. нар. песня); распевание: «Пляшут зайцы ( муз. Н. Френкель), «Дождик» ( муз Н. Френкель); игры «Придумай ритм», «Музыкальный кубик»; пьеса С. Майкапара «Музыкальная шкатулочка»; «Спят деревья на опушке» ( сл. И. Черницкой, муз. М. Иорданского); «Музыкальный ящик» ( муз. Г. Свиридова); «Смелый пилот» ( муз. Е. Тиличеевой)	май
63	Занятие №63	Учить выполнять простейшие движения со скакалкой (прыгать, кружиться); развивать чувство лада, умение интонировать под собственное ритмическое сопровождение; узнавать и выразительно исполнять знакомые песни	«Скакалки» ( муз. А. Петрова) ; упр. «Хорошо поём»;песенка –приветствие, песенка –прощание; распевание: «Пляшут зайцы ( муз. Н. Френкель), «Дождик» ( муз Н. Френкель); «Зеленейся, зеленейся» ( русс. нар. мелодия);«Спят деревья на опушке» ( сл. И. Черницкой, муз. М. Иорданского); «Солнце улыбается» ( муз Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой); «Белые кораблики» ( муз В. Шаинского, сл. Л. Яхнина) ; пьеса С. Майкапара «Музыкальная шкатулочка»; «Музыкальный ящик» ( муз. Г. Свиридова); подвижная игра «Лютики –ромашки» ( муз С. и Е. Железновых) ; «Смелый пилот» ( муз. Е. Тиличеевой)	май
64	Занятие №64	Учить передавать в движении характер музыки, ритмический рисунок мелодии; расширять певческий диапазон в пределах «до» первой -«до» второй октавы; закреплять ранее изученный песенный материал; развивать музыкальную память, внимание, ловкость	«Скакалки» ( муз. А. Петрова) ; «Люди работают» ( моравская нар. песня, обр. Ф. Эрио); распевание: «Пляшут зайцы ( муз. Н. Френкель), «Дождик» ( муз Н. Френкель); «Смелый пилот» ( муз. Е. Тиличеевой) «Ладушки» ( муз. Е. Галянт) ; игра «Знакомые песенки»; «По солнышку» ( сл. Н. Найдёновой, муз. Н. Преображенского) ; подвижная игра «У медведя во бору»	май
65	Занятие №65	Развивать умение узнавать по аккомпанементу песню; закреплять музыкальную память и ритмические навыки, слуховое восприятие	«Скакалки» ( муз. А. Петрова) ; «Люди работают» ( моравская нар. песня, обр. Ф. Эрио); «Антошка» ( сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского); дид. игра «Угадай, кто здесь живёт»; песенка –приветствие, песенка –прощание; «Смелый пилот» ( муз. Е. Тиличеевой) «По солнышку» ( сл. Н. Найдёновой, муз. Н. Преображенского) ; подвижная игра «Лапы и лапки»; пальчиковая игра « Вверх по лестнице» ( муз. С. и Е. Железновых)	май
66	Занятие №66	Развивать импровизационные навыки; музыкальную память; учить удерживать интонацию на одном звуке	«Этюд» ( муз. Л. Шитте); «Возле речки, возле моста» ( русс. нар. мел. вобрб. А. Новикова);песенка –приветствие, песенка –прощание ; «Люди работают» ( моравская нар. песня, обр. Ф. Эрио); «Антошка» ( сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского); «Поймай ладошками фразу»; «По солнышку» ( сл. Н. Найдёновой, муз. Н. Преображенского) ;	май
67	Занятие №67	Развивать умение согласовывать движения с музыкой, двигаясь хороводным шагом, ссужать и расширять круг, кружиться в дробном шаге, по ритму и отрывку мелодии узнавать и петь знакомые песни; учить распознавать в знакомых песнях колыбельную, плясовую, марш, развивать память, слуховое восприятие	Хороводный шаг ( муз «Пой ду ль я, выйдуль я» ( русс. нар. мелодия); «Возле речки, возле моста» ( русс. нар. мел. вобрб. А. Новикова);песенка –приветствие, песенка –прощание ; «Люди работают» ( моравская нар. песня, обр. Ф. Эрио); «Антошка» ( сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского); игры: «Моя любимая музыка», «Лапы и лапки»	май
68	Занятие №68	Развивать умение выполнять различные плясовые движения под русскую народную мелодию; закреплять песенный репертуар; развивать интерес к музыкальной деятельности	«Марш» ( муз. Т. Ломовой); «Гуси летят» ( русс. нар. песня); игра «Угадай, кто как поёт» ; «Возле речки, возле моста» ( русс. нар. мел. вобрб. А. Новикова);песенка –приветствие, песенка распевание: «Пляшут зайцы ( муз. Н. Френкель), «Дождик» ( муз Н. Френкель); игра « Вверх по лестнице» ( муз. С. и Е. Железновых)	май
69	Занятие № 69	Учить петь протяжным звуком, распределять дыхание на всю музыкальную фразу; придумывать и озвучивать ритмическое сопровождение к песне	«Змейка» ( русс. нар. мелодия « Во поле берёза стояла);песенка –приветствие, песенка –прощание;«Скакалки» ( муз. А. Петрова) ; «Люди работают» ( моравская нар. песня, обр. Ф. Эрио); «Антошка» ( сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского);пальчиковая игра «Туки –ток» ( С. и Е Железновы);дид. игра «Угадай, кто здесь живёт»	май
70	Занятие № 70	Закреплять ранее изученный песенный материал, исполняя его «цепочкой», сольно, трио и т. д., с музыкальным сопровождением и без него	«По улице мостовой» ( русс. нар. песня);«Люди работают» ( моравская нар. песня, обр. Ф. Эрио); «Антошка» ( сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского); «Сорока» ( русск. нар. попевка, обр. И. Арсеева); «Парный танец» ( муз. Е. Тиличеевой); песенка –приветствие, песенка –прощание; «Солнце улыбается» ( муз Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой); «Белые кораблики» ( муз. В. Шаинского, сл. Л. Яхнина) ; пальчиковая игра «Грустный вальс» ( )	май
71	Занятие № 71	Хороводные игры. Продолжать учить передавать в движении характер музыки, ритмический рисунок мелодии; вспомнить с детьми хороводный шаг	Упражнение «Шаги –хлопки» ( венг. мелодия); «Змейка» ( «Пойду ль, выйду ль я» русс. нар. мел.); распевание: «Пляшут зайцы ( муз. Н. Френкель), «Дождик» ( муз Н. Френкель); русск. нар. песни «Улитка», «Как у наших у ворот, «Зеленейся, зеленейся»; ;песенка –приветствие, песенка –прощание; «Гармошка» ( муз Е. Тиличеевой); «Сорока» ( русск. нар. попевка, обр. И. Арсеева); «Парный танец» ( муз. Е. Тиличеевой); пальчиковая игра «Грустный вальс» ( )	май

2.1. ЦЕННОСТНО-ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА