Тематическое планирование по русскому языку (стр. 2 )

136 часов, 4 часа в неделю

№	Дата	Тема урока
1		Вводный урок. Знакомство с учебником. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь.
Самое великое чудо на свете (4 ч)
2(1)		Знакомство с названием раздела. Любимые книги. Герои любимых книг. Творчество писателя, талант читателя. Книги, прочитанные летом.
3(2)		Проект «О чём может рассказать школьная библиотека». Экскурсия в школьную библиотеку.
4(3)		Старинные и современные книги. Высказывание о книгах К. Ушинского, М. Горького, Л. Толстого. Классификация высказываний.
5(4)		«Читателю». Выразительное чтение. Защита проекта «О чём может рассказать школьная библиотека»
	Устное народное творчество (15 ч)
6(1)		Устное народное творчество. Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Планирование работы по освоению содержания раздела.
7(2)		Русские народные песни. Образ деревьев в русских народных песнях. Рифма. Выразительное чтение русских народных песен.
8(3)		Потешки и прибаутки. Отличие прибаутки от потешки. Работа над выразительным чтением. Инсценировка.
9(4)		Считалки и небылицы. Ритм – основа считалки. Сравнение считалки и небылицы.
10(5)		Загадки. Распределение загадок по тематическим группам. Учись отгадывать загадки.
11(6)		Пословицы и поговорки. Пословицы русского народа. В. Даль – собиратель пословиц русского народа. Сочинение по пословице.
12(7)		Сказки (бытовые, волшебные, о животных). «Сказка по лесу идёт».
13(8)		Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». Пересказ по картинному плану.
14(9)		Русская народная сказка «У страха глаза велики». Пересказ по плану.
15(10)		Русская народная сказка «Лиса и тетерев». Инсценировка сказки.
16(11)		Русская народная сказка «Лиса и журавль». Характеристика героев сказки. Творческий пересказ (от лица героев сказки).
17(12)		Русская народная сказка «Каша из топора». Характеристика героев сказки. Устаревшие слова.
18(13)		Как хорошо уметь читать. Русская народная сказка «Гуси-лебеди». Отработка навыка безошибочного чтения.
19(14)		Русская народная сказка «Гуси-лебеди». Деление текста на части. Составление плана. Пересказ по плану.
20(15)		Разноцветные страницы. А. Шибаев. «Вспомни сказку». Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество». Проверим себя и оценим свои достижения.
Люблю природу русскую. Осень (8 ч)
21(1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Осенние загадки.
22(2)		Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной». Осенние картины природы. Настроение стихотворения. Заучивание наизусть.
23(3)		К. Бальмонт «Поспевает брусника …». А. Плещеев «Осень наступила». Интонация.
24(4)		А. Фет «Ласточки пропали…». Заучивание наизусть. А. Толстой «Осень». Выразительное чтение.
25(5)		С. Есенин «Закружилась листва золотая». В. Брюсов «Сухие листья». Приём звукописи как средство выразительности. И. Токмакова. «Опустел скворечник». Сравнение.
26(6)		«Хитрые грибы». Сравнение лирического и прозаического текстов.
27(7)		Как хорошо уметь читать. «Осеннее утро». Составление рассказа на тему «Утро в осеннем лесу» по опорным словам.
28(8)		Разноцветные страницы. Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Осень». Проверим себя и оценим свои достижения.
		Русские писач)
29(1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. . Викторина по сказкам поэта. Рассказ о любимой сказке .
30(2)		«У лукоморья дуб зелёный …» Сказочные чудеса. Заучивание наизусть.
31(3)		«Вот север, тучи нагоняя …», «Зима! Крестьянин торжествуя …» Картины природы в стихах Пушкина. Олицетворение. Заучивание наизусть стихотворения по выбору.
32(4)		«Сказка о рыбаке и рыбке» Авторские сказки. Сравнение литературной и народной сказок. Характеристика героев сказки и их поступков. Составление плана сказки. Пересказ по плану.
33(5)
34(6)
35(7)		. Особенности басенного текста. Отличие басни от стихотворения и рассказа.
36(8)		«Лебедь, рак и щука». Характеристика героев. Заучивание наизусть.
37(9)		«Стрекоза и муравей». Характеристика героев. Заучивание наизусть.
38(10)		«Старый дед и внучек». Анализ текста. Отработка навыка безошибочного чтения.
39(11)		Как хорошо уметь читать. «Филипок». Анализ текста. Характеристика героя.
40(12)		«Филипок». Пересказ по вопросам.
41(13)		«Правда всего дороже», «Котёнок». Творческий пересказ (от лица героев сказки).
42(14)		Обобщающий урок по теме «Русские писатели». Проверим себя и оценим свои достижения.
	О братьях наших меньших (12 ч)
43 (1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Научно-популярный текст «Они и мы». «Кто кем становится?»
44(2)		Б. Заходер «Плачет киска …» И. Пивоварова «Жила-была собака …» Приёмы сказочного текста в стихотворении.
45(3)		В. Берестов «Кошкин щенок». Заголовок стихотворения. Составление рассказа по рисунку и коллективно составленному плану.
46(4)		«Ребята и утята». Характеристика героев. Нравственный смысл поступков. Подробный пересказ на основе данного плана.
47(5)		«Ребята и утята». Подробный пересказ на основе данного плана.
48(6)		«Страшный рассказ». Анализ текста. Составление плана по опорным словам.
49(7)		«Храбрый утёнок». Анализ текста. Выборочный пересказ.
50(8)		Как хорошо уметь читать. «Музыкант». Прогнозирование текста.
51(9)		«Музыкант». Пересказ текста по вопросам.
52(10)		«Сова». Анализ текста. Чтение диалогов по ролям. Составление рассказа на тему «Человек и природа».
53(11)		Разноцветные страницы. Весёлые стихи о животных. Работа над выразительным чтением.
54(12)		Обобщающий урок по теме «О братьях наших меньших». Проверим себя и оценим свои достижения.
Из детских журналов (9 ч)
55(1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Знакомство с детскими журналами. Придумывание своих вопросов по содержанию, сравнение их с необычными вопросами из детских журналов.
56(2)		Д. Хармс «Игра». Ритм стихотворного текста. Выразительное чтение на основе ритма. Чтение диалогов по ролям.
57(3)		Д. Хармс «Вы знаете?...» Подбор заголовка в соответствии с содержанием, главной мыслью.
58(4)		Д. Хармс «Весёлые чижи». Работа над выразительным чтением. Инсценирование стихотворения.
59(5)		Д. Хармс «Что это было?», «Очень-очень вкусный пирог». Настроение стихотворения. Работа над выразительным чтением.
60(6)		«Чудаки». «Учёный Петя». Подбор заголовка в соответствии с содержанием, главной мыслью.
61(7)		Проект «Мой любимый детский журнал».
62(8)		Как хорошо уметь читать. «Лошадка». Д. Хармс «Весёлый старичок»
63(9)		Обобщающий урок по теме «Из детских журналов». Проверим себя и оценим свои достижения.
Люблю природу русскую. Зима (9 ч)
64(1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Зимние загадки. Соотнесение загадки с отгадками.
65(2)		«Зимним холодом пахнуло …» «Светло-пушистая …» Анализ стихотворений. Словесное рисование.
66(3)		«Утром кот принёс на лапах …» «Чародейкою Зимою …» Настроение стихотворения. Заучивание наизусть.
67(4)		«Поёт зима-аукает …», «Берёза». Заучивание наизусть.
68(5)		Русская народная сказка «Два Мороза». Характеристика героев сказки. Главная мысль произведения. Соотнесение пословицы с главной мыслью произведения.
69(6)		«Новогодняя быль». Особенности данного жанра. Чтение диалогов по ролям.
70(7)		«Дело было в январе …» «Улицей гуляет …» Приёмы сказочного текста в стихотворении.
71(8)		Разноцветные страницы. Весёлые стихи о зиме.
72(9)		Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Зима». Проверим себя и оценим свои достижения.
		Писатели детям (17 ч)
73(1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Творчество . Викторина.
74(2)		«Путаница». Приём звукописи как средство создания образа.
75(3)		«Радость». Настроение стихотворения. Рифма.
76(4)		«Федорино горе». Анализ стихотворения. Выразительное чтение. Чтение по ролям. Характеристика героя сказки. Авторское отношение к изображаемому.
77(5)
78(6)		Герои произведений . «Кот и лодыри». Анализ стихотворения. Соотнесение смысла пословицы с содержанием стихотворения. Слова, близкие по значению.
79(7)		Знакомство с творчеством . «Мой секрет». Выразительное чтение.
80(8)		«Сила воли». Характеристика героя произведения. Работа над выразительным чтением.
81(9)		«Мой щенок». Деление текста на части. Составление рассказа на тему.
82(10)		Знакомство с творчеством . «Верёвочка». Настроение стихотворения. Ритм. Выразительное чтение стихотворения.
83(11)		«Мы не заметили жука», «В школу». Анализ произведений. Работа над выразительным чтением.
84(12)		«Вовка – добрая душа». Характеристика героя произведения с опорой на его поступки. Работа над выразительным чтением.
85(13)		Знакомство с творчеством . Юмористические рассказы для детей. «Затейники». Анализ текста. Цитатный план. Деление текста на части. Пересказ по плану.
86(14)		«Живая шляпа». Анализ произведения. Пересказ по предложенному в учебнике плану.
87(15)		«На горке». Анализ произведения. Авторское отношение к героям. Творческий пересказ (от лица героев произведения).
88(16)		«На горке». Картинный план. Подробный пересказ по картинному плану.
89(17)		Обобщающий урок по теме «Писатели - детям». Проверим себя и оценим свои достижения.
		Я и мои друзья (10 ч)
90(1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Составление рассказа по рисункам.
91(2)		«За игрой». «Я ушёл в свою обиду». Нравственный смысл поступков. Соотнесение пословиц и смысла стихотворения.
92(3)		«Гляжу с высоты», «Я и Вовка». Анализ стихотворения. Работа над выразительным чтением.
93(4)		Н. Булгаков «Анна, не грусти!» Смысл названия рассказа. Соотнесение названия с пословицей.
94(5)		Н. Булгаков «Анна, не грусти!» Творческий пересказ (от лица героя). Составление продолжения рассказа.
95(6)		«Два пирожных». Главная мысль произведения. Чтение по ролям.
96(7)		«Волшебное слово». Нравственный смысл поступков. Авторское отношение к героям и их поступкам. План рассказа. Творческий пересказ от лица героев.
97(8)		«Хорошее». Смысл названия стихотворения. Соотнесение названия рассказа с пословицей. Чтение по ролям.
98(9)		«Почему?». Прогнозирование текста. Нравственный смысл поступков. Устное составление рассказа на тему.
99(10)		Разноцветные страницы. Обобщающий урок по теме «Я и мои друзья». Проверим себя и оценим свои достижения.
Люблю природу русскую. Весна (9 ч)
100(1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Весенние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой. Сочинение весенних загадок.
101(2)		«Зима недаром злится …», «Весенние воды». Приём контраста в создании картин зимы и весны. Устный рассказ на тему. Заучивание наизусть.
102(3)		«Весна», «Сельская песенка». Слово как средство создания весенней картины природы. Работа над выразительным чтением.
103(4)		А. А. блок «На лугу». Словесное рисование. «Снег теперь уже не тот …» Слово как средство создания весенней картины природы. Работа над выразительным чтением стихотворений.
104(5)		«Матери». Работа над выразительным чтением.
105(6)		«В бурю». Формулировка вопросов по содержанию стихотворения. Работа над выразительным чтением.
106(7)		«Посидим в тишине». Заучивание наизусть. «Я маму мою обидел». Устный рассказ на тему.
107(8)		С. Васильев «Белая берёза». Проект «9 мая – день Победы»
108(9)		Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую! Весна». Проверим себя и оценим свои достижения.
		И в шутку, и всерьёз (14 ч)
109(1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. «Товарищам детям». Анализ заголовка. Главная мысль стихотворения. Работа над выразительным чтением.
110(2)		«Что красивей всего?» Инсценирование стихотворения.
111(3)		. Песенки Винни Пуха. Чтение стихотворений на основе ритма.
112(4)		«Чебурашка». Анализ произведения. Пересказ по вопросам.
113(5)		«Чебурашка». Составление сценария. Постановка спектакля.
114(6)		«Если был бы я девчонкой». Выразительное чтение.
115(7)		«Над нашей квартирой», «Память». Выразительное чтение. Заучивание стихотворения «Над нашей квартирой» с помощью картинного плана.
116(8)		«Знакомый», «Путешественники», «Кисточка». Весёлые истории про учебные вещи (устный рассказ).
117(9)		«Плим», «В чудной стране». Чтение стихотворения на основе ритма.
118(10)		«Будем знакомы». Анализ произведения. Инсценирование фрагмента сказки.
119(11)		«Тайное становится явным». Прогнозирование текста. Анализ произведения.
120(12)		«Тайное становится явным». Восстановление последовательности событий по вопросам. Пересказ по вопросам.
121(13)		Разноцветные страницы. Ю. Тувим «Про пана Трулялянского». Выразительное чтение.
122(14)		Обобщающий урок по теме «И в шутку, и всерьёз».
Литература зарубежных стран (12 ч)
123(1)		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг. Пересказ сказки по выбору учащихся. Проект «Мой любимый писатель-сказочник».
124(2)		Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог». Работа над выразительным чтением.
125(3)		Английские народные песенки. «Перчатки». Чтение по ролям. «Храбрецы» (в переводе разных писателей). Работа над выразительным чтением.
126(4)		Французская народная песенка «Сюзон и мотылёк». Работа над выразительным чтением.
127(5)		Немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети». Сравнение русских и зарубежных песенок.
128(6)		Ш. Перро «Кот в сапогах». Характеристика героев сказки. Сравнение героев зарубежных и русских сказок.
129(7)		Ш. Перро «Кот в сапогах». Выборочный пересказ. Составление вопросов по содержанию сказки.
130(8)		Ш. Перро «Красная Шапочка». Содержание сказки. Герои сказки. Отзыв на сказку. Фрагмент пьесы Е. Шварца «Красная шапочка». Прогнозирование содержания и концовки пьесы.
131(9)		«Принцесса на горошине». Анализ сказки. Характеристика героя сказки. Составление диалогов.
132(10)		Э. Хогарт «Мафин и паук». Герои сказки. Выборочное чтение. Инсценирование отрывка сказки.
133(11)		Э. Хогарт «Мафин и паук». Составление плана сказки. Подробный пересказ. Соотнесение содержания сказки с пословицами.
134(12)		Разноцветные страницы. К. Чуковский. «Котауси и Мауси». Чтение по ролям. Обобщающий урок по теме «Литература зарубежных стран». Проверим себя и оценим свои достижения.
135	резерв	Итоговый урок «Чему я научился за год». Составление списка книг для чтения летом (совместно с учителем).
136	резерв

Тематическое планирование по математике