Тематическое планирование по русскому языку (стр. 1 )

Тематическое планирование по русскому языку

170 часов, 5 часов в неделю

№ п/п	Тема урока	Дата
	Наша речь (3 часа)
1	Знакомство с учебником. Язык и речь. Их значение в жизни людей. Родной язык, его значение в жизни людей.
2	Виды речевой деятельности человека. Характеристика человека по его речи.
3	Речь диалогическая и монологическая.
	Текст (5 часов)
4 (1)	Признаки текста: целостность, связность, законченность.
5 (2)	Тема и главная мысль текста. Заглавие.
6 (3)	Построение текста: вступление, основная часть, заключение.
7 (4)	Входная контрольная работа.
8 (5)	Анализ контрольных работ. Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам.
	Предложение (12 часов)
9 (1)	Предложение как единица речи, его назначение и признаки: законченность мысли, связь слов.
10(2)	Знаки препинания в конце предложения.
11 (3)	Составление предложений из слов. Проверочная работа.
12 (4)	Что такое главные члены предложения?
13 (5)	Что такое второстепенные члены предложения?
15 (6)	Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
16 (7)	Что такое распространённые и нераспространённые предложения?
17 (8)	Как установить связь слов в предложении?
18 (9)	Коллективное составление рассказа по картине «Золотая осень».
19 (10)	Анализ сочинений.
20(11)	Проверочная работа.
21 (12)	Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.
Слова, слова, слова…(18 ч)
22(1)	Понимание слова как единства звучания и значения. Работа с толковым орфографическим словарями. Однозначные и многозначные слова.
23(2)	Слово как общее название многих однородных предметов. Классификация слов по тематическим группам.
24 (3)	Прямое и переносное значение многозначных слов.
25(4)	Развитие речи. Наблюдение над переносным значением слов как средством создания словесно-художественного образа.
26(5)	Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов. Синонимы.
27(6)	Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов. Антонимы.
28(7)	Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов. Работа со словарями синонимов и антонимов.
29(8)	Изложение текста по данным к нему вопросам.
30(9)	Родственные (однокоренные) слова. Признаки родственных слов.
31(10)	Распознавание родственных (однокоренных) слов в тексте и среди других слов. Различение родственных слов и синонимов, родственных слов и слов с омонимичными корнями.
32(11)	Корень слова (первичное представление). Выделение корня в однокоренных словах
33(12)	Работа со словарём однокоренных слов учебника. Единообразное написание корня в однокоренных словах.
34(13)	Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая роль гласных звуков. Классификация слов по количеству в них слогов.
35(14)	Ударный и безударный слог. Словообразующая функция ударения. Работа с орфоэпическим словарём учебника.
36(15)	Правила переноса слов. Упражнение в переносе слов.
37(16)	Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам.
38(17)	Проверочная работа.
39(18)	Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.
	Звуки и буквы (64 ч)
40(1)	Звуки и буквы. Различие звуков и букв. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.
41(2)	Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита. Использование алфавита при работе со словами.
42(3)	Употребление прописной (заглавной) буквы.
43(4)	Проверочная работа.
44(5)	Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.
45(6)	Гласные звуки. Признаки гласных звуков. Смыслоразличительная и слогообразующая роль гласных звуков в слове. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.
46(7)	Работа с текстом. Запись ответов на вопросы к тексту.
47(8)	Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.
48(9)	Произношение безударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.
49(10)	Особенности проверяемых и проверочных слов. Единообразное написание корня в однокоренных словах.
50(11)	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.
51(12)	Упражнение в подборе проверочных слов путём изменения формы слова.
52(13)	Упражнение в подборе проверочных слов путём подбора однокоренного слова.
53(14)	Написание слов с безударной гласной е, проверяемой буквой ё.
54(15)	Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне. Алгоритм проверки написания.
55(16)	Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне.
56(17)	Работа с текстом. Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования.
57(18)	Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.
58(19)	Правописание слов с   непроверяемыми безударными гласными   звуками в корне.
59(20)	Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины.
60(21)	Диктант. Проверочная работа.
61(22)	Анализ проверочных работ. Работа над ошибками.
62(23)	Согласные звуки. Признаки согласного звука. Смыслоразличительная роль согласных звуков в слове.
63(24)	Развитие речи. Восстановление деформированного текста по рисунку.
64(25)	Согласный звук [й] и буква «и краткое».
65(26)	Произношение и написание слов с удвоенными согласными. Перенос слов с удвоенными согласными.
66(27)	Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам.
67(28)	Проект « И в шутку и всерьёз». Создание нового информационного объекта – занимательных заданий по русскому языку.
68(29)	Твёрдые и   мягкие согласные звуки (парные и непарные).
69(30)	Твёрдые и   мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
70(31)	Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными.
71(32)	Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными. Перенос слов с мягким знаком.
72(33)	Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.
73(34)	Наши проекты. Пишем письмо.
74(35)	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт. Упражнение в написании слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.
75(36)	Развитие речи. Работа с текстом.
76(37)	Наши проекты. Рифма. Формирование мотивации к исследовательской и творческой деятельности.
77(38)	Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
78(39)	Упражнение в написании слов с буквосочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
79(40)	Проверочный диктант
80(41)	Анализ проверочных работ Работа над ошибками.
81(42)	Развитие речи. Работа с предложением и текстом.
82(43)	Звонкие и глухие согласные звуки (парные и непарные) и их обозначение буквами.
83(44)	Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным и его обозначение буквой на письме.
84(45)	Особенности проверяемых и проверочных слов. Единообразное написание корня в однокоренных словах.
85(46)	Способы проверки написания буквы, обозначающий парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова или перед согласным в корне.
86(47)	Проверка парного согласного в корне путём изменения формы слова.
87(48)	Проверка парного согласного в корне путём изменения формы слова. Закрепление.
88(49)	Проверка парного согласного в корне путём подбора однокоренных слов.
89 (50)	Проверка парного согласного в корне путём подбора однокоренных слов. Закрепление.
90(51)	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. Алгоритм проверки написания.
91(52)	Упражнение в написании слов с парными согласными на конце слова и в корне перед согласным.
92(53)	Упражнение в написании слов с парными согласными на конце слова и в корне перед согласным.
93(54)	Правописание гласных и согласных в корне слова. Обобщение знаний об изученных правилах письма.
94(55)	Сопоставление правил обозначения буквами гласного звука в безударном слоге корня и парных по глухости-звонкости согласных на конце слова и в корне перед согласным.
95(56)	Упражнение в написании слов с парными согласными на конце слова и в корне перед согласным и безударными гласными в корне слова.
96(57)	Проверочный диктант.
97(58)	Анализ проверочных работ. Работа над ошибками.
98(59)	Развитие речи. Письменное изложение текста по вопросам.
99(60)	Разделительный мягкий знак. Использование на письме разделительного мягкого знака. Наблюдение над произношением слов с разделительным мягким знаком.
100(61)	Соотношение звукового и буквенного состава в словах типа друзья, ручьи. Правило написания разделительного мягкого знака в словах.
101(62)	Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.
102(63)	Проверочная работа.
103(64)	Анализ проверочных работ. Работа над ошибками.
	Части речи (62 ч)
104(1)	Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.
105(2)	Упражнение на нахождение в тексте частей речи с опорой на признаки частей речи.
106(3)	Имя существительное как часть речи. Значение, употребление в речи. Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами существительными, обозначающими эти предметы и явления.
107(4)	Упражнение в распознавании имён существительных среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.
108(5)	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
109(6)	Упражнение в нахождении одушевлённых и неодушевлённых имён существительных.
110(7)	Классификация одушевлённых и неодушевлённых имён существительных по значению, объединение их в тематические группы.
111(8)	Обобщение об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных. Формирование представлений о профессиях и людях труда.
112(9)	Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.
113(10)	Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет.
114(11)	Заглавная буква в написании кличек животных.
115(12)	Заглавная буква в географических названиях.
116(13)	Развитие речи. Составление устного рассказа по репродукции картины. Формирование чувства гордости за защитников русской земли, прославленных в былинах и картинах художников.
117(14)	Обобщение знаний о написании собственных имён существительных.
118(15)	Изменение имён существительных по числам. Единственное и множественное число имён существительных.
119(16)	Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе.
120(17)	Синтаксическая функция имён существительных в предложении (подлежащее или второстепенный член).
121(18)	Обобщение знаний об имени существительном.
122(19)	Формирование первоначальных представлений о разборе имени существительного как части речи.
123(20)	Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам.
124(21)	Проверочная работа.
125(22)	Анализ проверочных работ. Работа над ошибками.
126(23)	Глагол как часть речи и употребление его в речи (общее представление)
127(24)	Распознавание глаголов среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.
128(25)	Глаголы в прямом и переносном значении. Синтаксическая функция глаголов в предложении.
129(26)	Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины художника.
130(27)	Единственное и множественное число глаголов. Формирование навыка правильного употребления глаголов в речи.
131(28)	Упражнение в изменении глаголов по числам.
132(29)	Правописание частицы НЕ с глаголами.
133(30)	Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол»
134(31)	Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.
135(32)	Текст. Понятие о тексте-повествовании.
136(33)	Роль глаголов в тексте-повествовании.
137(34)	Проверочная работа.
138(35)	Анализ проверочных работ. Работа над ошибками.
139(36)	Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.
140(37)	Связь имени прилагательного с именем существительным.
141(38)	Упражнение в нахождении имён прилагательных среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.
142(39)	Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.
143(40)	Прилагательные, близкие и противоположные по значению.
144(41)	Сравнение как одно из выразительных средств языка.
145(42)	Единственное и множественное   число имён прилагательных. Упражнение в изменении имён прилагательных по числам.
146(43)	Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.
147(44)	Обобщение знаний об имени прилагательном.
148(45)	Проверочная работа.
149(46)	Анализ проверочных работ. Работа над ошибками.
150(47)	Понятие о тексте-описании. Роль имён прилагательных в тексте-описании.
151(48)	Составление текста-описания на основе личных наблюдений (описание домашнего животного).
152(49)	Местоимение как часть речи. Общее понятие о личном местоимении: его значение. Употребление в речи.
153(50)	Упражнение в нахождении местоимений среди других слов в предложении.
154(51)	Развитие речи. Редактирование текста с повторяющимися именами существительными.
155(52)	Структура текста-рассуждения.
156(53)	Развитие речи. Составление текстов-рассуждений.
157(54)	Проверочная работа.
158(55)	Анализ проверочных работ. Работа над ошибками.
159(56)	Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи.
160(57)	Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов.
162(58)	Правописание предлогов и именами существительными.
161(59)	Упражнение в правильном употреблении и написании предлогов.
162(60)	Развитие речи. Восстановление деформированного повествовательного текста.
163(61)	Проверочная работа.
164(62)	Анализ проверочных работ. Работа над ошибками.
165(63)	Контрольный диктант
166(64)	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
	Повторение (4 ч)
167(1)	Повторение по теме «Текст»
168(2)	Повторение по теме «Предложение»
169(3)	Повторение по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова»
170(4)	Повторение по теме «Части речи»

Тематическое планирование по литературному чтению