Обзор российского законодательства подготовлен Правовой инспекцией труда Территориальной организации Санкт-Петербурга и Ленинградской области (стр. 8 )

13. Продолжительность аттестации для каждого педагогического работника с начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссии не должна превышать двух месяцев.

14. Установленная на основании аттестации квалификационная категория педагогическим работникам действительна в течение пяти лет.

15. Педагогические работники могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.

16. При принятии решения аттестационной комиссии о несоответствии уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, за ним сохраняется первая квалификационная категория до завершения срока ее действия.

17. Квалификационные категории сохраняются при переходе педагогического работника в другое образовательное учреждение, в том числе расположенное в другом субъекте Российской Федерации, в течение срока ее действия.

18. Новые правила не предусматривают:

- продление квалификационной категории;

- зачет имеющейся квалификационной категории при переводе работника на другую должность.

Для разъяснения порядка аттестации педагогических работников Профсоюзом работников народного образовании и науки РФ совместно с Министерством образования и науки РФ были изданы два информационных письма от 18 августа 2010 г. N 03-52/46 и от 15 августа 2011 г. N 03-515/59, содержание которых было изложено в информационных бюллетенях Теркома профсоюза.

Обзор

распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга

от 11 октября 2011 г. N 2048-р

"Об утверждении Критериев оценки качества труда учителей государственных образовательных учреждений, финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

Вопрос: Какой документ утвердило данное распоряжение от 11.10.11 г. ?

Ответ: Распоряжение утвердило критерии оценки качества труда учителей государственных образовательных учреждений, финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Вопрос: Какие предусмотрены критерии качества труда педагогов?

Ответ: Критерии утверждены следующие:

1) Успешность учебной работы учителя (динамика учебных достижений обучающихся);

- уровень освоения обучающимися учебных программ при 5-балльной системе оценивания;

- уровень освоения обучающимися учебных программ при системе оценивания "зачет - незачет";

- уровень неосвоения обучающимися учебных программ;

- степень выравнивания уровня знаний обучающихся (динамика учебной успешности);

- уровень достижений обучающихся во внеучебной деятельности;

- результативность учебной деятельности учителя по независимой внешней оценке обучающихся;

- уровень подготовленности обучающихся к исследовательской деятельности по предмету.

2) Успешность внеурочной работы учителя по предмету, проводимой за рамками выполнения функций классного руководителя:

- степень вовлеченности слабоуспевающих обучающихся в дополнительную работу по предмету (индивидуальные консультации по предмету);

- степень заинтересованности обучающихся в углубленном изучении предмета у данного учителя;

- степень ответственности и дисциплинированности обучающихся по предмету у данного учителя;

- степень предметной вовлеченности обучающихся в проекты, сопряженные с предметом данного учителя и инициированные им;

- степень вовлеченности обучающихся в проекты, не сопряженные с предметом данного учителя и инициированные им.

3) Результативность научно-методической деятельности учителя:

- уровень презентаций научно-исследовательской и методической деятельности учителя;

- обучение, способствующие повышению качества и результативности профессиональной деятельности учителя;

- результативность презентации собственной педагогической деятельности;

- степень активности инновационной деятельности учителя;

- обеспечение возможности для формирования у обучающихся начальной школы оценочной самостоятельности.

4) Результативность коммуникативной деятельности учителя:

- степень готовности учителя к обобщению и распространению передового (в т. ч. собственного) педагогического опыта;

- уровень коммуникативной культуры при общении с обучающимися и родителями (законными представителями обучающихся).

Вопрос: Для какой цели разработаны указанные критерии?

Ответ: Образовательное учреждение самостоятельно определяет размер доплат и надбавок к должностным окладам и тарифным ставкам (окладам) работников государственных образовательных учреждений, финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга, разрабатывая соответствующее Положение. В результате размер доплат и надбавок к должностным окладам и тарифным ставкам (окладам) учителям образовательного учреждения определяется в соответствии с Критериями оценки качества труда учителей образовательных учреждений.

Обзор

распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга
от 17 октября 2011 г. N 2064-р
"О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 01.01.2001 N 335-р"

Вопрос: Какие изменения внесены распоряжением от 01.01.2001 г. ?

Ответ: Изменен пункт 1.4. распоряжения Комитета по образованию от 01.01.2001 N 335-р, в результате чего новая редакция стала следующей:

"Размер единовременной выплаты молодым специалистам составляет:

- получившим диплом государственного образца о высшем или среднем профессиональном образовании - шесть базовых единиц;

- получившим диплом государственного образца о высшем или среднем профессиональном образовании с отличием - восемь базовых единиц".