Тема: «Влияние Луны на жизнь на Земле» (стр. 6 )

Рисунок 25 Зависимость степени обученности учащихся от фаз Луны в сентябре 2014 года (математика)

Вывод: Гипотеза не подтвердилась. На растущую Луну (Первая четверть) степень обученности учащихся меньше, чем на убывающую

Таблица 11 Степень обученности учащихся по математике и фазы Луны (октябрь 2013 года)

Дата	Фаза Луны	«5»	«4»	«3»	«2»	СОУ%	Уровень
5-11	Первая четверть (Растущая)	34	12	6	0	83,84	Достаточный
12-19	Полнолуние	29	20	6	2	77,26	Достаточный
20-26	Последняя четверть (Убывающая)	19	38	20	7	60,52	Минимальный
27-4	Новолуние	32	42	16	1	70,50	Достаточный

СОУ= (100×34 + 64×12 + 32×6 + 0) / 52 = 83,84

СОУ= (100×29 + 64×20 + 32×6 + 16×2) / 57 = 77,26

СОУ= (100×19 + 64×38 + 32×20 + 16×7) / 84 = 60,52

СОУ= (100×32 + 64×42 + 32×16 + 16×1) / 91 = 70,50

Рисунок 26 Зависимость степени обученности учащихся от фаз Луны октябре 2013 года (математика)

Вывод 4: Гипотеза подтвердилась. На растущую Луну (Первая четверть) степень обученности учащихся выше, чем на убывающую Луну.

Таблица 12 Степень обученности учащихся по математике и фазы Луны (октябрь 2014 года)

Дата	Фаза Луны	«5»	«4»	«3»	«2»	СОУ%	Уровень
2-8	Первая четверть (Растущая)	22	6	2	0	60,47	Критический
9-15	Полнолуние	59	41	9	0	80,84	Допустимый
16-23	Последняя четверть (Убывающая)	8	24	21	5	53,24	Недопустимый
24-1	Новолуние	61	61	28	2	72,39	Допустимый

Рисунок 27 Зависимость степени обученности учащихся от фаз Луны октябре 2014 года (математика)

Вывод: Гипотеза подтвердилась На растущую Луну (Первая четверть) степень обученности учащихся больше, чем на убывающую

Общий вывод: гипотеза подтвердилась частично. Луна влияет на скорость прорастания семян: когда Луна убывает, замедляется скорость прорастания семян, скорость роста растения, ухудшается здоровье учащихся и снижается уровень их обученности.

Заключение

Луна – наиболее близкое к нам небесное светило. Еще со времен глубокой древности люди заметили, что Луна оказывает сильное влияние на многие стороны их жизни и здоровья.

То, в какой фазе находится Луна, влияет на ритм водного обмена в живых организмах, на функциональную физиологию, на цикличность размножения в животном мире и на многие другие процессы, что уже давно подтверждается научными исследованиями. Различные лунные фазы сказываются на нашем настроении, удаче и самочувствии. Наши исследования продолжались два года. Они показали, что лунный месяц влияет на колебание биопотенциала (энергетики) растений. Для эксперимента мы брали семена помидоров одного сорта. Высаживали их в одну ёмкость (на растущую и убывающую Луну). Каждые сутки в 18 часов мы измеряли приращение корня и стебля, вычисляли среднюю скорость их роста. Мы пришли к выводу, что ритмы Луны влияют на рост растений. Гипотеза полностью подтвердилась тогда, когда семена были посажены на растущую Луну. Помидоры проросли, посаженные на растущую Луну, быстрее, чем посаженные на убывающую Луну (появился росток помидоров на 7-ой день посадки, посаженный на растущую Луну и на 9-ый день посадки, посаженный на убывающую Луну). Это можно объяснить тем, что при растущей Луне активность биополя направлена от центра растения (корней) к периферии вверх, отчего, грубо говоря, повышается давление надземной части растения, повышается ее энергонасыщенность. При растущей Луне наблюдается частичное ослабление силы притяжения Земли. Это приводит к тому, что растения впитывают из почвы больше воды и микроэлементов, что стимулирует их рост.

Мы выяснили, что Луна влияет на здоровье учащихся. Гипотеза подтвердилась частично. На убывающую Луну заболевших учащихся больше, чем на растущую Луну. Это можно объяснить тем, что суточные биоритмы в организме человека значительно зависят от вращения Луны вокруг Земли, которая в течение 28-30 суток делает один оборот вокруг Земли. Лунный месяц продолжается от новолуния до полнолуния и состоит из 30 дней. Однако почти половина календарных месяцев в году имеет незаконченный цикл и состоит из 29 дней. Именно при таком цикле создается большая психологическая напряженность у человека. Мы в своей работе провели исследование зависимости здоровья учащихся от фаз Луны. Нами были исследованы записи медицинского журнала учета заболеваемости лицеистов 6-7 классов в мае и октябре 2013 года. Проанализированы фазы Луны по Интернет ресурсу за этот период и построены сравнительные диаграммы.

Нами было проверено влияние Луны на уровень обученности учащихся.

Мы подсчитали количество «5», «4», «3», «2», полученных учащимися в мае, сентябре и октябре 2013 года и по специальной формуле мы рассчитали СОУ. Для этого количество «5» умножили на 100, количество «4» умножили на 64, количество «3» умножили на 32, количество «2» умножили на 16. Всё сложили и поделили на общее количество оценок. Полученный результат выразили в процентах, и отразили на графике.

На основании наших исследований мы частично подтвердили гипотезу, что Луна влияет на жизнь на Земле, но наших исследований недостаточно, чтобы с полной уверенностью утверждать это. Мы будем продолжать наши исследования.

Рекомендации

1.  Учителям снижать нагрузки в дни, когда Луна убывает, так как в эти дни есть риск заболевания учащихся.

2.  Ученикам быть внимательными к своему здоровью в дни, когда Луна убывает, заниматься спортом, укреплять иммунитет.

3.  Садоводам учитывать фазы Луны: высаживать семена и растения в почву на растущую Луну.

4.  Если вы решили начать новую жизнь, то лучше это сделать после новолуния, а не с понедельника, как для нас традиционно привычно. Жизнь в согласии с лунным циклом позволяет сохранять стабильное здоровье, а при лечении болезней с учетом фаз Луны можно получить более эффективное и ускоренное выздоровление.

Список литературы

1.  Большая Российская Энциклопедия [текст]/- -во Риполл Классик – 2007. – 1455 с.

2.  Воронцов-Вельяминов [текст]: учеб, для 11 классов. / - М.: Изд-во Дрофа – 2000. – 232 с.

3.  Википедия – свободная энциклопедия // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ru. wikipedia. org/wiki/Луна.

4.  познаю мир [текст]: энциклопедия / - М.: Изд-во АСТ – 2006. – 398 с.

5.  Сокровище звёздного неба: Путеводитель по созвездиям и Луне/ –М.: Изд-во: Наука - 1987. - 296 с.