Рабочая программа учебного предмета « Математика» (стр. 4 )

Календарно-тематическое планирование

дата	Кол-во час № уро-ка	Тема (раздел)	Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)	Примечания
план	факт
освоение предметных знаний (базовые понятия)	универсальные учебные действия
1.09		1/1	Начнем с повторения. Сравнение чисел. Решение задач. (н)	Поразрядное сравнение чисел. Табличные случаи умножения. Решение задач.	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
3.09		1/2	Начнем с повторения. Геометрические фигуры. (г)	Окружность, диаметр. Прямой угол. Геометрические фигуры	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков.
5.09		1/3	Начнем с повторения. Сравнение именованных чисел. (в)	Сравнение именованных чисел. «Круглые» числа. Табличные случаи умножения. Решение задач.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.
6.09		1/4	Самостоятельная работа №1. (з) Практическая работа «Что находится внутри Земли?»Составные Задачи на сложение и вычитание.	Табличные случаи умножения. Составные задачи на сложение и вычитание. Периметр. Уравнение	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
7.09		1/5	Умножение и деление	Взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
8.09		1/6	. Табличные случаи деления. (д)	Взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
10.09		1/7	Учимся решать задачи	Решение задач. Взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
12.09		1/8	Плоские поверхности и плоскость	Плоские и искривленные поверхности.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений.
13.09		1/9	. Изображения на плоскости (г)	Грани. Наглядное изображение. Изображение предметов способом обведения границ.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений.
14.09		1/10	Куб и его изображение (г)	Куб. Прием построения изображения куба на плоскости.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; построение объяснения в устной форме по предложенному плану.
		1/11	Контрольная работа №1 (входная)	Проверка усвоения программного материала за 2 класс	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
15.09		1/12	Работа над ошибками. Поупражняемся в изображении куба (г)	Куб. Прием построения изображения куба на плоскости.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.
17.09		1/13	Самостоятельная работа. Практическая работа «Помогите Пете Семёнову» (д)	Связь умножения и деления. Табличные случаи деления. Простые задачи на умножение и деление	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
19.09		1/14	Счет сотнями и «круглое» число сотен.	Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц.
20.09		1/15	Десять сотен; или тысяча (н)	Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица – тысяча, 10 сотен.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц.
21.09		1/16	Разряд единиц тысяч.	Разряд единиц тысяч	Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.
22.09		1/17	Названия четырехзначных чисел (н)	. Устная нумерация четырехзначных чисел	Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.
24.09		1/18	Разряд десятков тысяч (н)	Разряд десятков тысяч - пятый порядковый номер в системе разрядов	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).
26.09		1/19	Разряд сотен тысяч (н)	Разряд сотен тысяч – шестой порядковый номер в системе существующих разрядов	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
27.09		1/20	Класс единиц и класс тысяч (н)	Понятие «класс». Устная нумерация.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
28.09		1/21	Таблица разрядов и классов. (н)	Таблица разрядов и классов. Запись чисел.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.
29.09		1/22	Поразрядное сравнение многозначных чисел (н)	Поразрядный способ сравнения чисел. Решение олимпиадных заданий.	Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффектив. способа решения; использование таблиц.
1.10		1/23	Контрольная работа по теме «Многозначные числа»	Сложение и вычитание многозначных чисел. Сравнение	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
3.10		1/24	Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел	Поразрядный способ сравнения чисел	Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффектив. способа решения; использование таблиц.
4.10		1/25	Самостоятельная работа №3. Практическая работа «Много ли на Земле льда?» (Начало)(Н)	Сложение и вычитание многозначных чисел. Сравнение	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
5.10		1/26	Метр и километр (В)	Единицы измерения длины. Километр. Соотношение между километром и метром. Преобразование единиц измерения длины. Сложение именованных чисел.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
6.10		1/27	Килограмм и грамм (В)	Единицы измерения массы. Грамм. Соотношение между килограммом и граммом. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; свойств арифметических действий.
8.10		1/28	Килограмм и тонна (В)	Единицы измерения массы. Тонна. Соотношение между килограммом и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц; свойств арифметических действий. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
10.10		1/29	Центнер и тонна (В)	Единицы измерения массы. Центнер и тонна. Соотношение между центнером и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков.
11.10		1/30	Поупражняемся в вычислении и сравнении величин (В)	Повторение. Вычисление и сравнение величин.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; свойств арифметических действий.
12.10		1/31	Таблица и краткая запись задачи (З)	Краткая запись задачи. Таблица.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.
13.10		1/32	Алгоритм сложения столбиком (Д)	Алгоритм сложения столбиком. Решение примеров с многозначными числами на сложение столбиком	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; выполнение действий по заданному алгоритму.
15.10		1/33	Алгоритм вычитания столбиком (Д)	Алгоритм вычитания столбиком. Решение примеров с многозначными числами на вычитание столбиком	Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
17.10		1/34	Составные задачи на сложение и вычитание (З)	Логическая структура составных задач на сложение и вычитание. Решение составных задач.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.
18.10		1/35	Составные задачи на сложение и вычитание (З)	Логическая структура составных задач на сложение и вычитание. Решение составных задач.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.
19.10		1/36	Поупражняемся в вычислениях столбиком (Д)	Повторение изученного материала. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; выполнение действий по алгоритму; построение логической цепи рассуждений.
20.10		1/37	Самостоятельная работа № 4. Практическая работа «Много ли на Земле льда?» (Окончание) (Д)	Сравнение величин. Алгоритмы сложения и вычитания столбиком	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
22.10		1/38	Умножение «круглого» числа на однозначное (Д)	Способ умножения «круглого» числа на однозначное	Познавательные: формулирование правила; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.
24.10		1/39	Умножение «круглого» числа на однозначное (Д)	Способ умножения «круглого» числа на однозначное	Познавательные: формулирование правила; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.
25.10		1/40	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел» (Д)	Запись многозначных чисел. Сравнение величин. Сложение-вычитание столбиком. Составная задача	Познавательные: использование таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
26.10		1/41	Работа над ошибками.
27.10		1/42	Умножение суммы на число (Д)	Распределительное свойство, связывающее действия умножения и сложения.	Познавательные: использование свойств арифметических действий.
29.10		1/43	Умножение многозначного числа на однозначное (Д)	Способ умножения многозначного числа на однозначное. Вычисления с помощью калькулятора	Познавательные: использование свойств арифметических действий; построение объяснения в устной форме по предложенному плану. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
7.11		1/44	Запись умножения в строчку и столбиком.	Запись умножения столбиком.	Познавательные: построение объяснения в устной форме по плану. Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.
8.11		1/45	Вычисления с помощью калькулятора (Д)	Вычисления с помощью калькулятора	Познавательные: построение объяснения в устной форме по плану. Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.
9.11		1/46	Сочетательное свойство умножения (Д)	Сочетательное (ассоциативное) свойство умножения. Работа с геометрическим материалом	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).
10.11		1/47	Группировка множителей (Д)	Свойство группировки множителей. Работа с геометрическим материалом	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).
12.11		1/48	Умножение числа на произведение (Д)	Сочетательное свойство умножения	Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
14.11		1/49	Контрольная работа по теме «Свойства умножения»		Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
15.11		1/50	Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислениях(Д)	Закрепление вычислительных навыков. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование свойств арифметических действий.
16.11		1/51	Самостоятельная работа № 5. Практическая работа «Где хранится пресная вода?» (Д)	Умножение суммы на число. Умножение числа на произведение. Запись умножения столбиком	Познавательные: использование свойств арифметических действий. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
17.11		1/52	Кратное сравнение чисел и величин (В)	Кратное сравнение чисел и величин. Действие деления	Познавательные: подведение по понятие.
19.11		1/53	Задачи на кратное сравнение (З)	Два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).
21.11		1/54	Задачи на кратное сравнение (З)	Два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков.
22.11		1/55	Поупражняемся в сравнении чисел и величин (В)	Закрепление полученных знаний. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем.
23.11		1/56	Сантиметр и миллиметр.	Единицы измерения длины. Миллиметр. Соотношения между миллиметром и сантиметром. Соотношения между миллиметром и дециметром	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте.
24.11		1/57	Миллиметр и дециметр (В)	Единицы измерения длины. Миллиметр. Соотношения между миллиметром и сантиметром. Соотношения между миллиметром и дециметром	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте.
26.11		1/58	Миллиметр и метр (В)	Единицы измерения длины. Миллиметр и метр. Соотношения между миллиметром и метром	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц.
28.11		1/59	Поупражняемся в измерении и вычислении длин	Единицы измерения длины.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц.
29.11		1/60	Контрольная работа по теме «Величины и единицы измерения»
30.11		1/61	Работа над ошибками. Изображение чисел на числовом луче (Г)	Понятие о числовом луче. Изображение чисел на числовом луче	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков. Коммуникативные: взаимодействие с соседом по парте, в группе.
1.12		1/62	Изображение данных с помощью диаграмм (Г)	Графическая конструкция. Диаграмма сравнения	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем.
3.12		1/63	Диаграмма и решение задач (З)	Диаграммы в плане решения задач. Решение задач с помощью диаграмм	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.
5.12		1/64	Учимся решать задачи (З)	Решение задач с использованием диаграмм. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков. Коммуникативные: взаимодействие в группе.
6.12		1/65	Самостоятельная работа № 6. Практическая работа «“Многоэтажная” атмосфера Земли» (В)	Кратное сравнение чисел и величин. Числовой луч. Задачи на кратное сравнение	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
7.12		1/66	Как сравнить углы.	Сравнение углов по величине.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
8.12		1/67	Как измерить угол (Г)	Использование стандартной единицы измерения углов – градуса. Закрепление изученного материала	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
10.12		1/68	Поупражняемся в измерении и сравнении углов	Использование стандартной единицы измерения углов – градуса. Закрепление изученного материала	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
12.12		1/69	Контрольная работа за I полугодие (З)	Задача на кратное сравнение. Сравнение величин.	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
13.12		1/70	Работа над ошибками. (З)		Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
14.12		1/71	Прямоугольный треугольник (Г)	Виды треугольников. Прямоугольные треугольники	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование самостоятельно выполненных схем и рисунков.
15.12		1/72	Тупоугольный треугольник (Г)	Виды треугольников. Тупоугольные треугольники	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование самостоятельно выполненных схем и рисунков. Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.
17.12		1/73	Остроугольный треугольник (Г)	Виды треугольников. Остроугольные треугольники	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков.
19.12		1/74	Разносторонний и равнобедренный треугольники (Г)	Классификация треугольников, основанная на сравнении длин сторон данного треугольника. Разносторонние треугольники. Равнобедренные треугольники	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование самостоятельно выполненных схем и рисунков.
20.12		1/75	Равнобедренный и равносторонний треугольники (Г)	Равносторонний треугольник – частный случай равнобедренного треугольника	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков.
21.12		1/76	Поупражняемся в построении треугольников	Построение треугольников	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование самостоятельно выполненных схем и рисунков.
22.12		1/77	Контрольная работа по теме «Величины. Геометрические фигуры»
24.12		1/78	Работа над ошибками. Составные задачи на все действия (З)	Решение составных задач на все действия	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий.
26.12		1/79	Самостоятельная работа № 7. Практическая работа «Облака»(Г)	Сравнение углов. Стороны треугольника. Составная задача.
27.12		1/80	Составные задачи на все действия (З)	Решение составных задач на все действия	Коммуникативные: сотрудничество с соседом по парте.
28.12		1/81	Натуральный ряд чисел и другие последовательности (Н)
29.12		1/82	Работа с данными (Н) 2 часть
11.01		1/83	Умножение на однозначное число столбиком (Д)	Способ умножения с переходом через разряд	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
12.01		1/84	Умножение на однозначное число столбиком (Д)	Способ умножения с переходом через разряд	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
14.01		1/85	Умножение на число 10 (Д)	Поразрядный способ умножения на двузначное число	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
16.01		1/86	Умножение на «круглое» двузначное число (Д)	Умножение столбиком. Умножение на «круглое» двузначное число	Познавательные: использование таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
17.01		1/87	Умножение числа на сумму (Д)	Распределительное свойство умножения относительно сложения. Решение задач с помощью умножения числа на сумму	Познавательные: формулирование правила; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения
18.01		1/88	Умножение на двузначное число (Д)	Умножение на двузначное число – частный случай умножения	Познавательные: построение объяснения в устной форме по плану; использование таблиц; построение логической цепи рассуждений.
19.01		1/89	Запись умножения на двузначное число столбиком (Д)	Повторение поразрядного способа умножения на двузначное число с использование записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком.	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
21.01		1/90	Запись умножения на двузначное число столбиком (Д)	Повторение поразрядного способа умножения на двузначное число с использование записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком.	Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
23.01		1/91	Запись умножения на двузначное число столбиком (Д)	Повторение поразрядного способа умножения на двузначное число с использование записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком.	Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
24.01		1/92	Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное (Д)	Умножение столбиком. Решение задач, олимпиадных заданий	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
25.01		1/93	Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное (Д)	Умножение столбиком. Решение задач, олимпиадных заданий	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
26.01		1/94	Самостоятельная работа № 8. Практическая работа «Сказочный мир горных пещер» (Д)	Умножение на 10 и «круглые» двузначные числа. Запись умножения столбиком	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
28.01		1/95	Как найти неизвестный множитель (Д)	Правило нахождения неизвестного компонента – множителя	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила)
30.01		1/96	Как найти неизвестный делитель (Д)	Правило нахождения неизвестного компонента – делителя	Познавательные: формулирование правила; использование таблиц.
31.01		1/97	Как найти неизвестное делимое (Д)	Правило нахождения неизвестного компонента – делимого	Познавательные: подведение по понятие; использование таблиц.
1.02		1/98	Учимся решать задачи с помощью уравнения (З)	Решение задач с помощью уравнений	Познавательные: использование самостоят. выполненных схем и рисунков; таблиц.
2.02		1/99	Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел»		Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
4.02		1/100	Работа над ошибками. Деление на число 1(Д)	Свойство деления. Деление на число 1	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий. Коммуникативные: взаимодействие с соседом по парте, в группе.
6.02		1/101	Деление числа на само себя (Д)	Свойства деления. Деление числа на само себя	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение логической цепи рассуждений. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
7.02		1/102	Деление числа 0 на натуральное число (Д)	Свойства деления. Деление числа 0 на натуральное число	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; построение логической цепи рассуждений
8.02		1/103	Делить на 0 нельзя! (Д)	Правило умножения на число 0	Познавательные: формулирование правила; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений.
9.02		1/104	Деление суммы на число (Д)	Закон деления относительно сложения. Обучение умению различать, в какой части равенства предлагается разделить сумму на число, а в какой – сложить частное	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
11.02		1/105	Деление суммы на число (Д)	Закон деления относительно сложения. Обучение умению различать, в какой части равенства предлагается разделить сумму на число, а в какой – сложить частное	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
13.02		1/106	Деление разности на число (Д)	Свойства деления. Распределительный закон	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; выполнение действий по заданному алгоритму; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
14.02		1/107	Деление разности на число (Д)	Свойства деления. Распределительный закон	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; выполнение действий по заданному алгоритму; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
15.02		1/108	Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное (З)	Повторение свойств деления. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование свойств арифметических действий; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
16.02		1/109	Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное (З)	Повторение свойств деления. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование свойств арифметических действий; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
18.02		1/110	Контрольная работа по теме «Деление многозначных чисел»		Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
20.02		1/111	Работа над ошибками. Самостоятельная работа № 9. Практическая работа «Жизнь под Землей» (З)	Уравнение как способ решения задачи. Частные случаи деления	Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
21.02		1/113	Какая площадь больше? (В)	Нахождение площади фигуры. Сравнение площадей.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; построение логической цепи рассуждений. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
22.02		1/114	Квадратный сантиметр (В)	Единицы измерения площади. Квадратный сантиметр.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.
25.02		1/115	Квадратный сантиметр (В)	Единицы измерения площади. Квадратный сантиметр.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.
27.02		1/116	Измерение площади многоугольника (В)	Измерение площади многоугольника	Познавательные: использование материальных объектов, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.
28.02		1/117	Измерение площади с помощью палетки (В)	Палетка – инструмент для измерения площади.	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков.
1.03		1/118	Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное (В)	Закрепление навыка измерения площади	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.
2.03		1/119	Умножение на число 100 (Д)	Соотношения. Умножение на число 100	Познавательные: использование свойств арифметических действий. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
4.03		1/120	Квадратный дециметр и квадратный сантиметр (В)	Единицы измерения площади. Квадратный дециметр. Соотношение между квадратным сантиметром и квадратным дециметром	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).
6.03		1/121	Квадратный метр и квадратный дециметр (В)	Единицы измерения площади. Квадратный метр. Соотношение между квадратным метром и квадратным дециметром	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц; выполнение действий по заданному алгоритму.
7.03		1/122	Квадратный метр и квадратный сантиметр (В)	Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным метром и квадратным сантиметром	Познавательные: использование таблиц; выполнение действий по заданному алгоритму.
9.03		1/123	Вычисления с помощью калькулятора (В)	Повторение. Формирование умения выполнять вычисления с помощью калькулятора	Познавательные: выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
11.03		1/124	Задачи с недостающими данными (З)	Формирование умения распознавать задачи с недостающими данными. Решение задач с недостающими данными	Познавательные: использование заданий материальных объектов, схем, рисунков; таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
13.03		1/125	Задачи с недостающими данными (З)	Формирование умения распознавать задачи с недостающими данными. Решение задач с недостающими данными	Познавательные: использование заданий материальных объектов, схем, рисунков; таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
14.03		1/126	Как получить недостающие данные (З)	Формулирование задач. Формирование умения получать недостающие данные	Познавательные: использование таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
15.03		1/127	Как получить недостающие данные (З)	Формулирование задач. Формирование умения получать недостающие данные	Познавательные: использование таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
16.03		1/128	Умножение на число 1000.	Умножение на число 1000	Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения, использование таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
18.03		1/129	Квадратный километр и квадратный метр (В)	. Единицы измерения площади. Квадратный километр. Соотношение между квадратным километром и квадратным метром	Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения, использование таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
20.03		1/130	Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр (В)	Единицы измерения площади. Квадратный миллиметр. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным сантиметром	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).
21.03		1/131	Квадратный миллиметр и квадратный дециметр (В)	Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным дециметром	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц; построение логической цепи рассуждений.
22.03		1/132	Квадратный миллиметр и квадратный метр (В)	Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным метром	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.
23.03		1/133	Поупражняемся в использовании единиц площади (В)	Нахождение площади. Единицы измерения площади. Равенство. Разностное сравнение. Кратное сравнение	Познавательные: проведение сравнения, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.
25.03		1/134	Поупражняемся в использовании единиц площади (В)	Нахождение площади. Единицы измерения площади. Равенство. Разностное сравнение. Кратное сравнение	Познавательные: проведение сравнения, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.
3.04		1/135	Вычисление площади прямоугольника (В)	Решение задач на нахождение площади	Познавательные: использование таблиц.
4.04		1/136	Вычисление площади прямоугольника (В)	Решение задач на нахождение площади	Познавательные: использование таблиц.
5.04		1/137	Поупражняемся в вычислении площадей (В)	Закрепление навыков нахождение площади и периметра прямоугольника	Познавательные: построение логической цепи рассуждений.
6.04		1/138	Контрольная работа по теме «Единицы площади»		Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
8.04		1/139	Работа над ошибками	Сравнение величин. Решение задачи с помощью уравнения.	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
10.04		1/140	Самостоятельная работа № 10. Практическая работа «Природное сообщество – аквариум»(В)	Площадь многоугольника. Соотношение между различными единицами измерения площади	Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
11.04		1/141	Задачи с избыточными данными (З)	Формирование умения распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными	Познавательные: использование таблиц.
12.04		1/142	Выбор рационального пути решения (З)	Выбор рационального пути решения с двух основных точек зрения	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила). Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
13.04		1/143	Разные задачи (З)	Задачи, описывающие процесс купли-продажи	Познавательные: использование таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
15.04		1/144	Разные задачи (З)	Задачи, описывающие процесс купли-продажи	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.
17.04		1/145	Учимся формулировать и решать задачи (З)	Закрепление навыков формирования и решения задач	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
18.04		1/146	Учимся формулировать и решать задачи (З)	Закрепление навыков формирования и решения задач	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
19.04		1/147	Самостоятельная работа № 11. Практическая работа «Озеро Байкал» (З)	Задачи с недостающими и избыточными данными. Выбор рационального пути решения	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
20.04		1/148	Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз	Правило деления на числа 10, 100, 1000	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила)
22.04		1/149	Деление «круглых» десятков на число 10	Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 10	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
24.04		1/150	Деление «круглых» сотен на число 100	Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 100	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
25.04		1/151	Деление «круглых» тысяч на число 1000	Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 1000	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
26.04		1/152	Устное деление двузначного числа на однозначное	Случаи деления двузначного числа на однозначное	Познавательные: использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, выбор эффективного способа решения.
27.04		1/153	Устное деление двузначного числа на однозначное	Случаи деления двузначного числа на однозначное	Познавательные: использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, выбор эффективного способа решения.
29.04		1/154	Устное деление двузначного числа на двузначное	Случаи деления двузначного числа на двузначное	Познавательные: использование св-в арифметических действий; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.
2.05		1/155	Устное деление двузначного числа на двузначное	Случаи деления двузначного числа на двузначное	Познавательные: использование св-в арифметических действий; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.
3.05		1/156	Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное	Повторение изученного. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование таблиц; выполнение действий по заданному алгоритму.
4.05		1/157	Построение симметричных фигур	Понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.
6.05		1/158	Составление и разрезание фигур		Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
8.05		1/159	Составление и разрезание фигур		Познавательные: использова ние материальных объектов, схем, рисунков. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
10.05		1/160	Равносоставленные и равновеликие фигуры	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.
11.05		1/161	Высота треугольника		Познавательные: использование при выполнении заданий самостоятельно выполненных схем и рисунков.
13.05		1/162	Считаем до 1000000	Письменная и устная нумерация. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобках и без скобок	Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.
15.05		1/163	Действия первой и второй ступени	Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач	Познавательные: выполнение действий по заданному алгоритму.
16.05		1/164	Действия первой и второй ступени	Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач	Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.
17.05		1/165	Измеряем. Вычисляем. Сравниваем	Повторение изученных ранее величин	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков.
18.05		1/166	Итоговая контрольная работа	Задача, описывающая процесс купли-продажи. Сравнение величин. Периметр и площадь прямоугольника	Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.
20.05		1/167	Работа над ошибками. Геометрия на бумаге в клетку	Повторение основных вопросов геометрического содержания	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.
22.05		1/168	Как мы научились формулировать и решать задачи	Закрепление навыков формулирования задач. Решение задач всех видов	Познавательные: использование таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
23.05		1/169	Самостоятельная работа № 12. Практическая работа «Стены Древнего Кремля»	Разные случаи деления	Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
24.05		1/170	Числовые последовательности. Работа с данными	Работа с данными	Познавательные: использование таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
25.05		1/171	Числовые последовательности. Работа с данными	Работа с данными	Познавательные: использование таблиц. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса