Английский язык (стр. 3 )

(ЗАЧЕТ) виды компрессии текста:

пересказ, аннотирование,

реферирование)

Монологическая и аудирование

диалогическая речь

по темам модулей

Видео-занятия

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Целью самостоятельной работы студентов является реализация планируемой познавательной деятельности, которая направлена на достижение конкретных результатов.

На всех этапах обучения иностранному языку ставятся следующие задачи:

1. Формирование навыков самостоятельной работы.

2. Развитие умения творческой работы.

3. Формирование потребности к непрерывному самообразованию, совершенствование знаний и умений.

4. Развитие кругозора в профессиональной области.

5. Приобретение опыта планирования и организации рабочего времени.

6. Формирование навыков научно-исследовательской работы.

ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1) Учебный процесс включает следующие виды и формы самостоятельной работы в зависимости от времени и места проведения самостоятельной работы студентов, характера руководства со стороны преподавателя и способов контроля студентов:

1. Самостоятельная работа во время аудиторных занятий под руководством преподавателя. Аудиторная самостоятельная работа включает следующие виды работ:

- выполнение контрольных работ по грамматике, контрольных переводов текстов;

- подготовка сообщений по материалам прочитанной литературы по специальности;

- выполнение учебно-исследовательской работы (работа с научными источниками).

2. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя при проведении научных, научно-практических конференций, олимпиад, конкурсов переводчиков.

3. Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время, направленна на разработку творческих проектов (презентации индивидуального проекта или проекта группы студентов). Данный вид работы осуществляется под руководством преподавателя на основании специально разрабатываемого учебно-методического обеспечения (привлечение информационных технологий). Включаются следующие виды работ:

- написание научной статьи, доклада на конференцию и т. п.;

- перевод текста статьи; составление литературного обзора по научной и научно-технической тематике; работа с первоисточниками;

- проработка конспекта лекций, учебных пособий, учебников и другой учебно-методической литературы;

- подготовка к контрольным работам, тестам, зачетам, экзамену;

- подготовка к учебной исследовательской работе.

2) Научно-исследовательская работа студентов делится на три вида в зависимости от содержаний и порядка осуществления мероприятий НИР студентов по отношению к учебному процессу:

- научно-исследовательская деятельность студентов, встроенная в учебный процесс (обзор научной литературы с целью написания научной статьи, формирование навыков выражения своей позиции по научной проблеме);

- научно-исследовательская деятельность студентов, дополняющая учебный процесс (участие в научно-практических конференциях, семинарах, участие в деятельности всемирных научных организации);

- научно-исследовательская деятельность студентов, параллельная в учебный процесс (подготовка учебно-исследовательских работ – сообщения по научной проблеме в области профессиональной сферы; разработка электронных учебников, сайтов).

Самостоятельное выполнение аудиторных и домашних заданий с элементами научно-исследовательской работы проводится под руководством преподавателя с использованием научной литературы, справочных и периодических изданий, а также с привлечений электронных источников.

СТРУКТУРА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

ТЕКУЩАЯ ПОДГОТОВКА К АУДИТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ

 

Самостоятельное изучение материалов пособий   Работа над Изучение темами модулей дополнительных разговорных тем для участия в вузовской олимпиаде

Самостоятельное изучение материалов дополнительной литературы Чтение периодических Подготовка изданий, литературы микродокладов по специальности (сообщений), докладов для участия в конференции

Самостоятельное выполнение

творческих заданий

Самостоятельная практика перевода текстов для участия в конкурсе переводчиков

Самостоятельная разработка и организация презентации проекта

Научно-исследовательская работа студентов

Умение выражать свою

позицию по научным проблемам

своей специальности; разработка сайтов, электронных учебников;

участие в работе всемирных научных организаций;

написание научных статей, докладов к конференции и т. п.

Структура зачета

(по английскому языку, базовый курс)

Допуском к зачету является выполнение обязательных письменных и устных контрольных работ, проводимых в течение семестра:

1. Сочинение (5 баллов)

(по одной из изученных тем)

2. Письменный перевод текста (5 баллов)

(1000 п. з., 45 минут, со словарем)

3. Монологическое высказывание по теме(А) (5 баллов)

4. Ситуативное высказывание (диалог) (5 баллов)

Зачет включает в себя:

1. Лексико-грамматический тест (5 баллов)

20 тестовых заданий за 20 минут.

2. Ознакомительное чтение (5 баллов)

(800 п. з., 20 минут, без словаря)

Форма контроля:

– формулирование 3–5 вопросов к тексту;

– изложение основного содержания на английском языке (А).

Всего 30 баллов по модульно-рейтинговой системе.

Структура экзамена

(по английскому языку, базовый курс)

Письменный экзамен

1. Изучающее чтение (5 баллов)

Форма контроля – письменный перевод текста общенаучного характера.

(1200 п. з., 45 минут, со словарем).

2. Лексико-грамматический тест (5 баллов)

25 тестовых заданий за 30 минут.

Устный экзамен

1. Аудирование (5 баллов)

2. Ознакомительное чтение (5 баллов)

Форма контроля – изложение основного содержания на английском/русском языке.

(1000 п. з.,15 минут, без словаря).

3. Монологическое высказывание (5 баллов)

15–20 предложений по изученной тематике:

1. Personal information (Lifestyle).

2.The Institute.

3.The faculty.

4. My future speciality.

4. Ситуативное высказывание (диалог) (5 баллов)

5-6 реплик/откликов. 5 тем на выбор по усмотрению преподавателя из предложенных ситуаций:

1. Introducing yourself

2. The school I went to.

3. Telephoning: making an appointment.

4. Asking the way.

5. Speaking about research work.

6. Interview with a Scientist.

Всего 30 баллов по модульно-рейтинговой системе.

Критерии оценки финального контроля (экзамен)

уровня знаний и умений в видах речевой деятельности (РД)

1. Изучающее чтение. Форма контроля – письменный перевод.

Отлично – полный перевод (100 %), адекватное смысловому содержанию текста изложение на русском языке.

Хорошо – полный перевод (100 %), адекватное смысловому содержанию текста изложение на русском языке, допускаются 2-3 смысловых неточности/ошибки.

Удовлетворительно – неполный перевод (2/3 – 1/2), 2-3 неточности/ошибки в передаче смыслового содержания.

Неудовлетворительно – неполный перевод (менее 1/2), непонимание содержания текста, смысловые и грамматические ошибки.

2. Ознакомительное чтение. Форма контроля – изложение основного содержания на русском или английском языке / Reading Comprehension Test.

Отлично – 100 % понимания основного содержания текста.

Хорошо – 100 % – 75 % понимания основного содержания текста, не более 2-3 неточности.

Удовлетворительно – менее 75 % (75 % – 50 %) понимания основного содержания, не более 2-3 неточности.

Неудовлетворительно – менее 50 % основного содержания текста, искажение содержания текста.

Примечание. Превышение количества ошибок, искажение содержания снижает оценку на один-два уровня.

3. Монологические высказывания

Отлично – развернутое (не менее 12-15 предложений), полное, грамматически правильно оформленное высказывание, допускаются неточности, не влияющие на понимание.