Рабочая программа основного общего образования по биологии для 6 класса (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Туношёнская средняя школа

имени Героя России »

Ярославского муниципального района

Согласовано на заседании ШМО «Утверждаю»

Протокол № _____ Приказ № _________

«____»__________20___г «___» ___________20__г

Руководитель ШМО Директор школы

_____________________ _______________ Балкова СЕ

Рабочая программа

основного общего образования

по биологии для 6 класса

на 2016 - 2017 учебный год

Составила

учитель биологии

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе фундаментального ядра содержания основного общего образования и требований к результатам основного общего об­разования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения, образовательной примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы , , // программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5-9 классы. – М.: Дрофа. 2013 г.

В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования.

В основной общеобразовательной школе формулируются результаты обучения на нескольких уровнях: метапредметном, личностном и предметном; на уровне требований к результатам освоения содержания предметных программ.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Место курса биологии в учебном плане

Биология. 6 класс — вторая ступень общего образования. В соответствии с учебным планом на изучение биологии в 6 классах отводится 34 часа, по 1 часу в неделю. Данный курс продолжает изучение естественнонаучных дисциплин, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук в старшей школе. Курс включает сведения о строении и жизнедеятельности живых организмов, их связи со средой обитания. Предлагаемый курс содержит системные знания. Пре­емственные связи между начальной, основной и старшей школой способствуют получению прочных знаний и форми­рованию целостного взгляда на мир

Данная программа реализуется в 6а и 6б классах. Учащиеся этих классов успешно освоили курс 5 класса. Учащиеся знают, чем живая природа отличается от неживой, получили общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, царствах живых организмов и многообразии живых организмов, средах обитания организмов, происхождении человека и его роли в природе.

Биология входит в число естественных наук, изучающих природу, а также пути познания человеком природы. Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе лежат в основе мероприятий по поддержанию здоровья человека, его без­опасности и производственной деятельности в любой отрас­ли хозяйства. Поэтому главная цель российского образова­ния заключается в повышении его качества и эффективнос­ти получения и практического использования знаний. Для решения этой важнейшей задачи был принят новый государ­ственный образовательный стандарт общего образования. В настоящее время базовое биологическое образование в ос­новной школе должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, экологическую и природоохранительную грамотность, компетентность в обсуждении и решении цело­го круга вопросов, связанных с живой природой. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития знаний в области основных биологических законов, теорий и идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения.

Программа реализуется с использованием УМК: Н. И., Биология. Живой организм 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2014 .-158с.

В авторской программе предусмотрено 3 часа резервного времени, оно распределено: 2 часа раздел 1, и 1 час – раздел 2. В основу данного курса положен системно - деятельностный подход. Программа предусматривает проведение де­монстраций, наблюдений, лабораторных и практических работ. Это позволяет вовлечь учащихся в разнообразную учебную деятельность, способствует активному получению знаний.

Требования к результатам обучения

Личностные:

1)  знание основных принципов и правил отношения к живой природе

2)  сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (строить рассуждения, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметные:

1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, наблюдать, делать выводы и заключения, объяснять, умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию;

2)  способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

3)  умения адекватно использовать речевые средства для беседы сравнивать разные точки зрения;

4)  Формирование и развитие ИКТ – компетентности (набор текста, работа с Интернет - источниками, подбор иллюстраций).

5)  находить и использовать причинно-следственные связи;

6)  выделять в тексте смысловые части и озаглавливать их, ставить вопросы к тексту, составлять простой и сложный план текста;

7)  узнавать изучаемые объекты на таблицах, в природе.

Предметные:

Выпускник научится:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, органов, организмов), их практическую значимость;

• применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

• использовать приёмы выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

• выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

• находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Биология. Живой организм 6 класс

34 часа (1 ч в неделю)

РАЗДЕЛ 1. Строение и свойства живых организмов (11 ч)

Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и её органоидов. Хромосомы, их значение. Различия в строении растительной и животной клеток. Деление клеток - свойство клеток, обеспечивающее рост и развитие многоклеточного организма. Два типа деления. Деление — основа размножения организмов. Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней. Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег. Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия. Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растений. Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, половая.

Лабораторные работы:

1.  Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах)

2.  Ткани живых организмов

3.  Изучение органов цветкового растения

4.  Изучение строения семян однодольных и двудольных растений