Наименование Проекта

«Организация дифференцированного подхода с помощью ТСО при изучении раздела «Арифметические действия» на уроках математики в начальной школе»

Основания для разработки Проекта

1.  Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ»

2.  ФГОС НОО

Заказчики Проекта

Научно-методическая служба ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»

Основные разработчики Проекта

Студентки Дзержинского педагогического колледжа гр. ПНК – 4:

, ,

Цель Проекта

Разработка и апробация дифференцированных заданий при изучении раздела «Арифметические действия» на уроках математики в начальной школе (электронный вариант), методических рекомендаций для учителей по использованию дифференцированных заданий, рабочих тетрадей на печатной основе для обучающихся.

Задачи Проекта

1)  Раскрыть сущность понятия ИКТ

2)  Раскрыть роль арифметических действий на уроках математики

3)  Выявить критерии осуществления внутренней дифференциации и способы ее организации в начальных классах

4)  Описать технологию организации дифференцированного обучения в начальной школе

5)  Разработать методическое обеспечение к использованию дифференцированных заданий

6)  Провести опробование разработанных дифференцированных заданий

Сроки и этапы реализации Программы

1.Теоретический этап (поиск и анализ литературы по проблеме исследования).

2015-2016 учебный год

2.Подбор диагностического материала.

3. Разработка дифференцированных заданий и методического обеспечения к ним.

4.Опробование дифференцированных заданий.

5. Анализ полученных результатов.

Управление и порядок корректирования Проекта

Проект открыт для корректирования и является в дальнейшем основой для организации дифференцированного подхода при изучении раздела «Арифметические действия» на уроках математики.

Управление созданием и реализацией проекта осуществлялось руководителем .

Исполнители и соисполнители Проекта

Студентки ГПБОУ «Дзержинский педагогический колледж»

Принципы реализации Проекта

Принцип учета индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; принцип разнообразия организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося; принцип роста творческого потенциала и познавательных мотивов; принцип обогащения форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Система контроля реализации Проекта

Контроль над реализацией проекта осуществляет руководитель выпускной квалификационной работы .

Важнейшие целевые индикаторы и показатели Проекта

Количество учеников, у которых уровень обученности и обучаемости приблизился к оптимальному.

Ожидаемые конечные результаты реализации Проекта

Создание электронного и методического сопровождения, дифференцированных заданий по теме «Арифметические действия» на уроках математики в начальной школе.

Перечень основных мероприятий

1) Диагностика уровней обученности и обучаемости младших школьников на базе МБОУ СОШ №13

2) Разработка методического обеспечения к использованию дифференцированных заданий

3) Опробование дифференцированных заданий

4) Диагностика эффективности проведенной работы (сравнительная характеристика первичной и контрольной диагностики младших школьников)

Объем и источники финансирования Проекта

Выполнение проекта обеспечивается объемами бюджетного финансирования и личного бюджета студентов.

Структура Проекта

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.  ПРОЕКТ:

1.  Дифференцированные задания по теме «Арифметические действия» по программе УМК «Гармония» (в электронном виде).

2.  Методические рекомендации для учителей по использованию дифференцированных заданий.

3.  Рабочие тетради на печатной основе для обучающихся.

2.  РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ