План институционального развития по специальности 0901000 «Электрооборудование электрических станций и сетей» (стр. 2 )

-  количество сотрудников:

По состоянию на 01.08.2012 в АО «АЭС Усть-Каменогорская ТЭЦ» работает 511 человек.

2. АНАЛИЗ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

2.1  Обоснование выбора специальности

Для разработки Плана институционального развития выбрана одна из приоритетных, стратегически важных специальностей – 0901000 «Электрооборудование электрических станций и сетей» Данные по определению наивысшего индекса востребованности специальностей колледжа представлены в таблице 1.

Таблица 1. Обоснование выбора специальности для разработки ПИР

Специальность	Количество выпускников	Трудоустройство выпускников	Поступление студентов	Индекс востребованности
Код	Наименование	2009	2010	2011	Итого, человек	2009	2010	2011	Итого, человек	Итого, %	2009	2010	2011	Итого, человек	Итого, %
0901000	Электрооборудование электрических станций и сетей (по видам)	33	40	40	113	33	40	36	109	96,5	60	84	67	211	26,4	0,61
0911000	Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования ( по видам)	66	57	69	192	66	56	50	172	89,6	78	86	90	254	31,8	0,6
0906000	Теплоэнергетические установки тепловых электрических станций	21	26	23	70	21	19	21	61	87,1	28	30	55	113	14,1	0,5
1302000	Автоматизация и управление (по профилю)	47	54	54	155	28	45	46	119	76,8	52	52	66	170	21,3	0,49
1304000	Вычислительная техника и программное обеспечение (по видам)	12	28	26	66	12	16	9	37	56,1	27	24	-	51	6,4	0,31

3. АНАЛИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПРОБЛЕМ, ИХ МАСШТАБОВ,

ПРИЧИН И ПОСЛЕДСТВИЙ

3.1  Анализ внешней среды

Восточно-Казахстанская область является крупным промышленным регионом, в котором развита цветная металлургия, горно-добывающая отрасль, машиностроение и энергопроизводство. На территории области расположены крупные металлургические заводы: «КАЗЦИНК», «Ульбинский металлургический завод», «Титано-магниевый комбинат». Для работы и развития данной промышленности должно быть наличие соответствующей энергетической базы. На Иртыше построены три гидроэлектростанции из четырех в республике – это Бухтарминская, Шульбинская, Усть-Каменогорская ГЭС, которые связаны между собой высоковольтными линиями и объединяют две тепловые электрические станции города и вместе они составляют мощную энергетическую систему не только региона но и республики в целом. На территории области и г. Усть-Каменогорск помимо электрических станций, располагаются электрические сети, состоящие из узловых подстанций:

- подстанция «У-Ка 500 кВ», связывает двухцепной линией электропередачи 220 кВ Бухтарминскую ГЭС и 500 кВ Экибастузскую ГРЭС;

- подстанция № 22 связывает Бухтарминскую ГЭС и промышленные предприятия города линиями 110 кВ и подстанцией № 7;

- узловая подстанция №7 связывает линиями электропередачи все электростанции области с подстанцией « У-Ка-500 кВ».

Бесперебойную работу этой системы обеспечивают квалифицированные специалисты, которых готовит Усть-Каменогорский политехнический колледж.

В программу форсированного индустриально-инновационного развития страны включены следующие предприятия области: АО «Азия Авто», АО «Восточно-Казахстанский машиностроительный завод», ТОО «Казцинк», АО «Усть-Каменогорский арматурный завод» АО «Усть-Каменогорский титано-магниевый комбинат» и другие. Для реализации проектов ФИИР в первую очередь нужны квалифицированные кадры и энергообеспечение технологических процессов. В связи с этим в регионе идёт строительство высоковольтной линии «Экибастуз – Шульбинская ГЭС – Усть-Каменогорск 500 кВ».

Таким образом, анализ внешней среды показывает высокую потребность в подготовке кадров для энергетической отрасли региона.

3.2 Анализ внутренней среды

Усть-Каменогорский политехнический колледж – это высокопрофессиональный инженерно-педагогический коллектив. Численность педагогов в настоящий момент составляет 100% штатное обеспечение – 62 преподавателя, имеющих высшее педагогическое или техническое образование. Базовое образование соответствует преподаваемым дисциплинам. Доля преподавателей с высшей и первой категорией от общего количества составляет 67,8 %.

Лаборатории колледжа укомплектованы лабораторными стендами в соответствии с типовыми учебными программами. В лабораториях применяется устаревшее оборудование (60%), которое требует модернизации.

Качество подготовки специалистов подтверждается результатами независимой оценки качества выпускников. В 2012 году принимали участие в комплексном тестировании НОК 169 студентов, из них успешно сдали 151 студент, что составляет 89,3 %, в том числе студенты специальности 0901000 «Электрооборудование электрических станций и сетей» - 94,4 %.

На базе колледжа создано и работает Республиканское учебно-методическое объединение по энергетическим специальностям. На сегодняшний им разработаны в полном объёме Государственные общеобязательные стандарты образования и типовые учебные программы по общепрофессиональным и специальным дисциплинам. Высокое качество их исполнения неоднократно отмечалась на заседаниях отдела ТиПО Министерства образования и науки Республики Казахстан.

В колледже из года в год размещается государственный заказ на подготовку специалистов. На данный момент колледж имеет устойчивое финансовое положение.

Конкурентов по подготовке специалистов по специальности 0901000 «Электрооборудование электрических станций и сетей» в регионе нет.

3.3 Анализ заинтересованных сторон

Анализ потребностей заинтересованных сторон представлен в следующей таблице 2.

Таблица 2. Потребности заинтересованных сторон

№	Категории заинтересованных сторон	В чем они заинтересованы	Как их можно использовать в интересах учебного заведения
1	Сотрудники	В стабильном рабочем месте, возможности самореализации и профессионального роста	Качественное проведение занятий, активное выполнение внеурочной учебно-воспитательной работы. Подготовка и проведение на должном уровне лабораторно-практических работ. Проведение профориентационной работы
2	Студенты	Получение необходимых знаний и навыков, дополнительного образования и реализация интересов.	Привлечение к новым разработкам, моделированию и конструированию, научной и практической работе. Организация внеклассных мероприятий и клубов по интересам.
3	Работодатели	Подбор практикантов на вакантные рабочие места. В молодых компетентных специалистах.	Привлечение к совместной подготовке специалистов, оснащение лабораторий необходимым оборудованием. Предоставление мест для практики, трудоустройство выпускников.
4	Управления образования	В качественных показателях и стабильном развитии колледжа.	Дополнительное финансирование на развитие МТБ колледжа. Повышение государственного заказа.
5	Центр развития ТиПО	Трудоустройство и конкурентоспособность выпускников	Реклама учебного заведения. Укрепление связи с работодателями.
6	Управления координации занятости и социальных программ	В специалистах, обладающих знаниями, и навыками, необходимыми для успешного трудоустройства	Проведение работы по информированию работодателей и выпускников школ о деятельности колледжа.
7	Акиматы городов, районов и области	Наличие компетентных стратегически важных специалистов для развития региона.	Активная работа отраслевых и региональных советов по развитию ТиПО. Поддержка системы ТиПО. Рассмотрение бюджетных заявок, дополнительная финансовая поддержка. Привлечение работодателей, заключение меморандумов.

3.4  SWOT-анализ

SWOT-анализ учебного заведения представлен ниже в таблице 3.

Таблица 3. Результаты SWOT-анализа

Внутренняя среда	Сильные стороны	Слабые стороны
1.  Статус государственного учебного заведения; 2.  Развитая МТБ и большие площади; 3.  Опытный и творческий инженерно-преподавательский состав; 4.  Качественная подготовка специалистов и высокое трудоустройство; 5.  Расположение в центре города; 6.  Социальное партнёрство с крупными предприятиями региона. 7.  Сотрудничество с ВУЗом.	1.  Несовершенная система управления, отсутствие системы менеджмента качества и аккредитации учебного заведения; 2.  Недостаточная заинтересованность работодателей в укреплении МТБ и повышении качества подготовки; 3.  Необходимость обновления МТБ и наглядных учебных материалов; 4.  Низкая ориентированность абитуриентов на профессию; 5.  Слабая профориентационная работа
Внешняя среда	Возможности	Угрозы (риски)
1.  Перспектива привлечения новых социальных партнёров и расширение географии партнёрства 2.  Внедрение модульной технологии обучения; 3.  Рост интереса к профессиональному образованию со стороны государства и международных организаций; 4.  Открытие новых востребованных специальностей; 5.  Развитие и модернизация энергетической отрасли в регионе.	1.  Низкая демография и отток абитуриентов; 2.  Переход профессиональных лицеев в статус колледжей; 3.  Снижение экономического роста и трудоустройства выпускников; 4.  Уменьшение государственного заказа и финансирования; 5.  Недостаточное финансирование со стороны социальных партнёров.

4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТРАТЕГИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ