Юный математик в игре и учебе.
Очень часто родители спешат что-то сделать за ребенка, ответить на любой вопрос. Но всегда ли это оправданно? Набор готовых знаний не формирует потребности в процессе познания, стремления к преодолению трудностей, к самостоятельному поиску решений и достижению целей. Работа математического кружка направлена на развитие интереса детей к математике, на формирование умения самостоятельно искать ответы на поставленные вопросы. Программа математического развития, разработанная в соответствии с общеобразовательной программой, помогает обогатить и закрепить математические знания и умения, выявить и развить интересы, склонности и способности детей, успешно подготовить их к школе.
Цель программы-расширить форму дополнительного образования в области математического развития детей дошкольного возраста.
Основные задачи программы: развивать мышление ребенка, т. е. его умственные способности (память, внимание, образное мышление, логическое мышление, творческие способности, фантазию, воображение, конструктивное мышление); обеспечивать формирование взаимоотношений детей в процессе занятий математикой; прививать интерес детей к математическим знаниям.
Программа математического развития включает в себя следующие разделы:
-количество и счет
-геометрические фигуры и формы
-величина
-ориентировка в пространстве и времени
-логические задачи
Для детей дошкольного возраста более естественно приобретение знаний, умений и навыков в игровой, конструктивной, двигательной, изобразительной деятельности. Поэтому в работе кружка используются игровые комплексы и просто игры с математическим содержанием, логические задачи и головоломки. Это помогает процесс математического развития сделать эффективным, радостным и развлекательным.
Большое внимание в работе кружка уделяется развитию у детей самостоятельности, наблюдательности, находчивости, сообразительности. Этому способствуют логические игры, задачи, упражнения: «Найди недостающую фигуру», « Чем отличается?», « Отгадай число» и др. В разделе « Количество и счет» дети не только знакомятся с цифрами от 1-10, но и учатся отгадывать математические загадки, упражняются в написании цифр, закрашивают их контурные изображения. Для закрепления знаний о составе числа играют в игру «Домики для чисел», «Цифра заблудилась». Помогают укреплять вычислительные навыки занимательные задачки в стихотворной форме:
Под кустами у реки жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать.
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
2 матрёшки, Буратино
И весёлый Чипполино.
Помоги Танюшке сосчитать игрушки.
Пять ворон на крышу сели,
Две ещё к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело?
И другие подобные задачки, как на сложение, так и на вычитание.
В разделе « Величина» используется система игровых упражнений для развития глазомера и зрительно-двигательной координации. Дети учатся пользоваться словами «большой», « поменьше», « самый маленький». Учатся различать понятия: короткий, длинный, высокий, низкий, широкий, узкий, толстый, тонкий. В разделе «Ориентировка в пространстве» дети учатся ориентироваться на листе бумаги, решают задачи на ориентирование, пишут графические диктанты. Сложно дается детям ориентировка во времени и такие понятия, как секунда, минута, час. На помощь приходят стихи:
Скажу я «раз» - пройдёт секунда.
Скажу я «два» - пройдет вторая.
Вот так часы везде и всюду
Секунды без конца считают.
Тик-так, тик-так – часы идут
И по секундам счет ведут.
Часы уверенно идут,
И вот прошла уже минута.
В ней целых 60 секунд!
Запомнить это нам не трудно.
Теперь – тик-так – часы идут
И по минутам счёт ведут.
Часы без устали идут.
Хотите, удивлю я вас?
Проходит 60 минут
И превращают время в час.
Бим-бом – часы на стенке бьют
И счет уже часам ведут.
Для закрепления временных представлений используются также задачи:
-Вылез медведь из берлоги и думает: до малинника идти 60 минут, а до земляничной поляны - один час. В какую сторону путь короче?
-Секундная стрелка по кругу циферблата делает полный оборот. На сколько делений за это время продвигается вперед минутная стрелка?
-Когда минутная стрелка по кругу циферблата делает полный оборот, на сколько делений вперед продвигается часовая стрелка?
На каждом занятии кружка, проводимом с подгруппой детей, проводится индивидуальная работа. Это может быть временное снижение требований, активная помощь со стороны педагога или, наоборот, предложение некоторым детям сложных, проблемных заданий, с учетом их возможностей и интересов.
Совмещение учебной и игровой деятельности дает возможность в полном объеме выполнить поставленные программой математического развития задачи и подготовить ребенка к обучению в школе.
