Рабочая программа по биологии 7 класс (стр. 3 )

Глава 5. Бактерии, грибы, лишайники (5 ч.).

Царство Бактерии, общая характеристика. Разнообразие. Бактерии автотрофы. Азотфиксирующие бактерии. Бактерии гетеротрофы: сапротрофы и паразиты. Бактерии возбудители инфекционных заболеваний человека. Значение и особенности применения антибиотиков. Роль бактерий в экосистемах и практической деятельности человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.

Царство Грибы, общие признаки. Роль грибов в жизни нашей планеты, жизни человека и собственной деятельности как разрушителей органического вещества. Одноклеточные и многоклеточные грибы. Плесневые и шляпочные грибы. Пластинчатые и трубчатые шляпочные грибы. Разнообразие шляпочные грибов: съедобные, условно съедобные, ядовитые. Профилактика отравления грибами. Экологические группы грибов, их роль в экосистемах. Грибы-паразиты растений. Использование грибов в биотехнологии.

Лишайники, общие признаки. Компоненты лишайников, их взаимоотношения. Разнообразие лишайников: накипные, листоватые, кустистые. Роль лишайников в экосистемах, жизни человека и собственной деятельности. Значение в жизни человека.

Демонстрации: схемы, таблицы, репродукции картин, коллекции, слайды, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие строение и многообразие бактерий, грибов, лишайников, съедобные и несъедобные грибы, правила сбора грибов, оказание первой помощи при отравлениях грибами; их роль в экосистемах.

Лабораторные работы:

1.  Строение плодовых тел пластинчатых и трубчатых шляпочных грибов.

2.  Распознавание съедобных и ядовитых грибов.

3.  Строение и разнообразие лишайников.

Глава 6. Биологическое разнообразие и пути его сохранения (6ч.)

Видовое и экосистемное разнообразие – компоненты биологического разнообразия. Вид – результат эволюции. Сокращение видового разнообразия в результате хозяйственной деятельности человека. Видовое разнообразие – основа устойчивости экосистем. Экосистемное разнообразие – основа устойчивости биосферы. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Сохранение видового разнообразия. Красная книга. Сохранение разнообразия экосистем. Особо охраняемые природные территории. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияие собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Демонстрации: схемы, модели, рисунки, таблицы, гербарные экземпляры, коллекции, слайды, видеофильмы (в том числе цифровые образовательные ресурсы), иллюстрирующие охраняемые виды растений, животных, грибов, заповедные территории.

Экскурсии:

Разнообразие птиц леса родного края

Тематическое планирование

№ раздела (главы)	Наименование темы	Всего часов	Лабораторные работы	Практические работы	Экскурсии
1	Организация живой природы	5	2	-	1
2	Эволюция живой природы	5	-	-	1
3	Растения – производители органического вещества	22	13	3	1
4	Животные – потребители органического вещества	27	6	1	1
5	Бактерии, грибы – разрушители органического вещества. Лишайники	5	2	-	-
6	Биоразнообразие	6	-	-	1
Всего часов в год	70	21	4	5

Календарно-тематическое планирование учебного материала

№ урока	Тема урока	Изучаемые понятия (в соответствии с ФКГС)	Дата	Домашнее задание
План	Факт
Организация живой природы (5ч.)
1 (1)	Уровни организации живой природы. Организм	Организм, популяция, природное сообщество, экосистема, средообразующая деятельность			§ 1вопросы с.3
2 (2)	Вид	Вид, ареал			§ 2, вопросы с.11
3 (3)	Природное сообщество	Природное сообщество, доминирующие виды			§3, биологические исследования с. 13
4 (4)	Разнообразие видов в сообществе Экскурсия «Разнообразие видов в сообществах на территории г. Ярославля»				Оформление экскурсии, написание выводов.
5 (5)	Экосистема Пр/р1. Составление цепей питания(схем передачи веществ и энергии)	Круговорот веществ, цепь питания			§ 4 вопросы с.15
Эволюция живой природы (5ч.)
1 (6)	Эволюционное учение. Усложнение растений и животных в процессе эволюции	Эволюция, естественный отбор, борьба за существование			§ 5
2 (7)	Доказательства эволюции	Рудимент, реликт, палеонтология			§ 6 вопросы с.21
3 (8)	История развития жизни на Земле Экскурсия Эволюция органического мира (геологический музей ЯГПУ во внеурочное время).	Архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой			§ 7вопросы с.23
4 (9)	Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность Пр/р2. Определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация)	Систематика, классификация, вид, род и т. д.			§ 8, биологическое исследование с.25
5 (10)	Контрольно-обобщающий урок по теме «Эволюция живой природы»
Растения – производители органического вещества (22ч.)
1 (11)	Царство Растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности	Фотосинтез			§ 9
2 (12)	Подцарство Настоящие водоросли. Подцарство Багрянки	Слоевище, хроматофор, ризоиды			§ 10
3 (13)	Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли Л/р 1. «Изучение одноклеточных водорослей» Л/р 2. «Изучение многоклеточных водорослей»				Оформление лабораторных работ, написание выводов § 10 (повторить)
4 (14)	Роль водорослей в водных экосистемах	Планктон, фитопланктон			§ 11
5 (15)	Подцарство Высшие растения	Псилофиты, половое поколение, бесполое поколение, чередование поколений			§ 12 вопросы с.35
6 (16)	Отдел Моховидные	Моховидные			§13
7 (17)	Строение зеленого мха кукушкин лен. Строение сфагнума Л/р 3. «Строение зеленого мха кукушкин лен» Л/р 4. «Строение мха сфагнума»				Оформление лабораторных работ, написание выводов.
8 (18)	Роль мхов в образовании болотных экосистем	Болото, торф			§14
9 (19)	Отделы: Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные Л/р 5. «Строение папоротника»	Спорангий, бесполое и половое поколения			§15, вопросы с.41
10 (20)	Роль папоротников, хвощей, плаунов в образовании древних лесов				§16
11 (21)	Отдел Голосеменные Л/р 6. «Строение побегов хвойных растений»	Спермии, шишки, хвоинки			§17(с.44-46)
12 (22)	Разнообразие хвойных Л/р 7. «Строение мужских, женских шишек и семян сосны обыкновенной»	Древние голосеменные			§17 (с.46-47)
13 (23)	Роль голосеменных в экосистеме тайги	Тайга, темнохвойная тайга, светлохвойная тайга, фитонциды			§18, вопросы с.49
14 (24)	Отдел Покрытосеменные, или Цветковые Л/р 8. «Признаки однодольных и двудольных растений»	Покрытосеменные			§ 19
15 (25)	Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные Л/р 9. «Признаки растения семейства Крестоцветные» П/р 3. «Определение растений семейства Крестоцветные»	Формула цветка, Крестоцветные			§20. вопросы с.53
16 (26)	Класс Двудольные. Семейство Бобовые Л/р 10. «Признаки растений семейства Бобовые» П/р 4. «Распознавание растений семейства Бобовые»	Бобовые			§21
17 (27)	Класс Двудольные Семейство Пасленовые Л/р 11. «Признаки растений семейства Пасленовые»	Пасленовые			§22
18 (28)	Класс Однодольные. Семейство Лилейные Л/р 12. «Признаки растений семейства Лилейные» П/р 5. «Распознавание растений семейства Лилейные, разных отделов растений»	Лилейные			§23, биологическое исследование с.59
19 (29)	Класс Однодольные. Семейство Злаки Л/р 13. «Строение пшеницы»	Злаки			§24,биологическое исследование с.61
20 (30)	Выращивание овощных растений в теплице Экскурсия в «Ботанический сад ЯГПУ им. » (во внеурочное время)				Записи в тетради
21 (31)	Роль покрытосеменных в развитии земледелия	Сорт, селекция, хлеборобство, клейковина, твердые и мягкие сорта, озимые, яровые, овощеводство			§25, повторение темы «Растения – производители органического вещества»
22 (32)	Контрольно-обобщающий урок по теме «Растения – производители органического вещества»
Животные – потребители органического вещества (27 ч.)
1 (33)	Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности	Хорда, радиальная симметрия, двусторонняя симметрия			§26
2 (34)	Подцарство Одноклеточные. Тип Саркожгутиконосцы	Циста, ложноножки, жгутики			§27(с.68-70)
3 (35)	Подцарство Одноклеточные. Тип Инфузории. Тип Споровики	Инфузория			§27 (с.70-71), зарисовать рис. 4.6 с. 70
4 (36)	Подцарство Многоклеточные. Беспозвоночные животные, их роль в экосистемах	Двуслойные животные, терхслойные животные, эктодерма, энтодерма, мезодерма, беспозвоночные			§28, вопросы с.73
5 (37)	Тип Кишечнополостные	Полость тела, регенерация, стрекательные клетки			§29
6 (38)	Тип Плоские черви	Паренхима, гермафродиты, окончательный и промежуточный хозяин, финна			§30
7 (39)	Тип Круглые Черви	Кутикула, первичная полость тела			§31рис. 4.21 с.80
8 (40)	Тип Кольчатые черви Л/р 14. «Внешнее строение дождевого червя»	Сегменты тела, вторичная полость тела, замкнутая кровеносная система, параподии, присоски			§32 рис.4.24 с.82
9 (41)	Тип Моллюски Л/р 15. «Строение раковины моллюска»	Мантия, терка, вводной сифон, выводной сифон			§33, биологическое исследование с. 87
10 (42)	Тип Членистоногие: общая характеристика. Класс Ракообразные	Головогрудь, брюшко, хитиновый панцирь, наружный скелет, гемолимфа, фасеточные глаза			§34
11 (43)	Тип Членистоногие. Класс Паукообразные	Хелицеры, жало, паутинные бородавки			§35
12 (44)	Тип Членистоногие. Класс Насекомые: характерные признаки, особенности внешнего и внутреннего строения Л/р 16. «Внешнее строение майского жука»				§36, вопросы с.95
13 (45)	Тип Членистоногие. Класс Насекомые: Особенности размножения и развития. Разнообразие, роль насекомых в экосистемах и жизни человека	Прямое развитие, непрямое развитие, полное и неполное превращение, куколка, личинка, общественные насекомые			§37
14 (46)	Тип Хордовые. Позвоночные животные	Хорда, череп			§38
15 (47)	Надкласс Рыбы. Особенности внешнего и внутреннего строения Л/р 17. «Внешнее строение рыбы» Л/р 18. «Внутреннее строение рыбы»	Чешуя, плавники, плавательный пузырь, боковая линия			§39
16 (48)	Класс Хрящевые рыбы	Брызгальца, химеры			§40
17 (49)	Класс Костные рыбы	Двоякодышащие рыбы, проходные рыбы			§41, вопросы с.107
18 (50)	Класс Земноводные	Холоднокровные животные, головастики			§42, рис.4.67а с.109
19 (51)	Класс Пресмыкающиеся	Роговые чешуйки, грудная клетка			§43
20 (52)	Класс Птицы Л/р 19. «Внешнее строение птицы»	Копчиковая железа, контурное перо, пуховое перо, киль, воздушные мешки, выводковые птицы, гнездовые птицы			§44
21 (53)	Птицы наземных и водных экосистем	Экологические группы птиц			§45
22 (54)	Класс Млекопитающие: общая характеристика, особенности внешнего и внутреннего строения	Губы, ушная раковина, сальные железы, потовые железы, молочные железы, диафрагма, большой и малый круги кровообращения			§46
23 (55)	Класс Млекопитающие: особенности размножения и развития млекопитающих. Происхождение млекопитающих	Сумка, матка, плацента			§46(с.124-125)
24 (56)	Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения) Роль млекопитающих в различных экосистемах	Экологические группы млекопитающих			§47
25 (57)	Лесные млекопитающие родного края Экскурсия в зоологический музей ЯГПУ им. (во внеурочное время)	Приспособленность
26 (58)	Роль птиц и млекопитающих в жизни человека Пр. р.№6 Распознавание животных разных типов. Изучение процессов жизнедеятельности и поведения животных (на примере организмов живого уголка)	Животноводство, скотоводство, овцеводство, свиноводство, коневодство, звероводство, птицеводство			§48, повторение темы «Животные – потребители органического вещества»
27 (59)	Повторно - обобщающий урок по теме «Животные – потребители органического вещества»
Бактерии, грибы – разрушители органического вещества. Лишайники (4ч.)
1 (60)	Царство Бактерии. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактерриями	Бактерии, нуклеоид, автотрофы, гетеротрофы, симбионты, паразиты, сапротрофы, аэробы, анаэробы			§ 49
2 (61)	Царство Грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности Л/р 20. «Строение плодовых тел шляпочных грибов»	Гифы, мицелий, плесневые и шляпочные грибы			§ 50, оформление Л. Р.
3 (62)	Роль грибов в природе и жизни человека	Условно-съедобные грибы			§ 51
4 (63)	Лишайники. Роль лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности Л/р 21.Строение и разнообразие лишайников	Индикаторы загрязнения			§52, повторение темы «Бактерии, грибы – разрушители органического вещества. Лишайники»
5 (64)	Повторно-обобщающий урок по теме «Бактерии, грибы – разрушители органического вещества. Лишайники»
Биоразнообразие (6ч.)
1 (65)	Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции	Биоразнообразие, видовое разнообразие, принцип необратимости эволюции			§53
2 (66)	Экосистемное разнообразие. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей	Экосистемное разнообразие			§54
3 (67)	Пути сохранения биоразнообразия. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы	Заповедник			§55
4 (68)	Экскурсия Разнообразие птиц леса родного края.	Подлесок, лесная подстилка			Оформление экскурсионного материала. Подготовка к итоговой проверке знаний.
5 (69)	Учетно-проверочный урок за курс «Биология. Разнообразие живых организмов»				Подготовка к итоговому контролю знаний за курс «Биология. Разнообразие живых организмов»
6 (70)	Анализ итоговой проверки знаний.

Требования к уровню подготовки обучащихся

Называть: - общие признаки живого организма; -основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, классов и семейств цветковых растений. -усложнения растений в процессе эволюции; - природных и искусственных сообществ;

Характеризовать: - строение, функции клеток бактерий, грибов, растений ; - строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов; - обмен веществ и превращение энергии; - размножение, рост и развитие бактерий, грибов и растений; - среды обитания организмов, экологические факторы; - природные сообщества, приспособленность организмов к жизни в сообществе;

Обосновывать:
- взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды; - влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности; - роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере.

Распознавать: — организмы бактерий, грибов, лишайников, растений ;
— клетки, ткани, органы и системы органов растений; — наиболее распространенные виды растений своего региона, растения разных семейств, классов, отделов; съедобные и ядовитые грибы.
Сравнивать: — строение и функции клеток растений; — семейства, классы покрытосеменных растений, царства живой природы.
Применять знания: — о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;
— о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний;
— о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны;
— о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов:
приспособленности организмов и многообразия видов.
Делать выводы: — о клеточном строении организмов всех царств живой природы;
— о родстве и единстве органического мира:
— об усложнении растительного мира в процессе эволюции.

Наблюдать: — сезонные изменения в жизни растений; — результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов

Соблюдать правила: - приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

- проведения простейших опытов изучения поведения животных

- бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.

Учебно-методический комплекс

1.  Сухорукова . Разнообразие живых организмов. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений / , , . – М.: Просвещение, 2014.

2.  Сухорукова . Разнообразие живых организмов. 7 класс. Тетрадь –тренажёр: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/ , . – М.: Просвещение, 2014.

3.  Сухорукова . Разнообразие живых организмов. 7 класс. Тетрадь –практикум: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/ , . – М.: Просвещение, 2014.

4.  Сухорукова . Разнообразие живых организмов. 7 класс. Тетрадь –экзаменатор: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/ , . – М.: Просвещение, 2014.

5.  Электронное приложение ( DVD)

6.  Сухорукова . Разнообразие живых организмов. 7 класс. Методические рекомендации: пособие для учителей/ , , . – М.: Просвещение, 2014.