Национальная экономика Беларуси (стр. 3 )

79. Д а й н е к о, Беларуси в интеграционных процессах Содружества Независимых Государств: монография / , . – Горки: Белорус. гос. с.-х. акад., 2010. – 420 с.

80. Национальная экономика Беларуси: метод. указания к практ. занятиям для студ. всех спец. экон. факультета / , . – Могилев: ГУВПО «Белорусско-Российский университет», 2011. – 180 с.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цели и задачи учебной дисциплины

Цель преподавания и изучения курса состоит в повышении профессиональной компетентности студентов, приобретении ими знаний теоретических аспектов категорий «национальная экономика», «народное хозяйство», а также характеризующих их понятий (производительные силы, отраслевые комплексы и т. д.), ресурсной базы и структуры народнохозяйственного комплекса республики, умений рассчитывать основные параметры социально-экономической эффективности народного хозяйства и оценивать место республики по общепринятым индексам среди стран мирового сообщества.

Задачи изучения дисциплины: 

– формирование у студентов знаний об экономике Беларуси как совокупности взаимосвязанных отраслей народного хозяйства;

– выработка навыков анализа влияния факторов экономического роста (на основе статистических данных) на народнохозяйственную динамику;

– формирование умения применять теоретические модели экономической динамики для описания реальных процессов.

Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен закрепить и развить следующие академические (АК) и социально-личностные (СЛК) компетенции, предусмотренные в образовательном стандарте ОСРБ 1-25 01 07–2008.

АК-1 – владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

АК-2 – владеть системным и сравнительным анализом;

АК-3 – владеть исследовательскими навыками;

АК-4 – уметь работать самостоятельно;

АК-5 – быть способным порождать самостоятельные идеи (креативность);

АК-6 – уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни;

СЛК-1 – обладать качествами гражданственности;

СЛК-2 – быть способным к социальному взаимодействию;

СЛК-3 – обладать способностью к межличностным коммуникациям;

СЛК-4 – быть способным к критике и самокритике (критическое мышление);

СЛК-5 – иметь творческое мышление, чувство ответственности;

СЛК-6 – обладать честностью, добросовестностью, работоспособностью, аккуратностью, вниманием, предприимчивостью;

СЛК-7 – быть способным понимать и принимать уникальность любой личности, работать в коллективе, адаптироваться к изменяющимся условиям;

СЛК-8 – быть готовым к повышению собственной квалификации;

СЛК-9 – иметь стремление к профессиональному росту.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), предусмотренными образовательным стандартом ОСРБ 1-25 01 07–2008.

В организационно-аналитическая деятельности быть способным:

ПК-1 – работать с экономической и юридической литературой, законодательством;

ПК-2 – готовить доклады, материалы к презентациям;

ПК-3 – определять и анализировать состояние национальной экономики по ее количественным и качественным характеристикам.

В результате освоения курса «Национальная экономика Беларуси» студент должен знать:

– ключевые понятия и основные положения теории национальной экономики;

– состав природных ресурсов, которыми располагает страна и которые могут быть использованы в целях развития;

– особенности демографической ситуации и ее влияние на формирование трудовых ресурсов республики;

– основные характеристики производственного потенциала республики;

– методы оценки эффективности национальной экономики;

– место республики в системе международных сопоставлений по основным параметрам социально-экономического развития;

– цели и задачи развития республики на перспективу;

– основные положения концепции национальной экономической безопасности и устойчивого развития Республики Беларусь;

приобрести навыки:

– оценки общих параметров динамики основных показателей социально-экономического развития;

– расчета показателей эффективности национальной экономики;

– применения теоретических моделей (производственной функции, межотраслевой модели) для характеристики экономического роста и межотраслевых взаимодействий на базе реальной статистики в системе национальных счетов с использованием ПК;

– проведения оценочных расчетов влияния изменения цен на импортируемые ресурсы на уровень внутренних цен на продукцию отраслей в номенклатуре разрабатываемых Министерством статистики и анализа Республики Беларусь межотраслевых балансов;

– расчета коэффициентов эластичности спроса по цене на основные потребительские товары и услуги в зависимости от доходов населения (на основе реальных данных по республике);

– построения кривых распределения доходов населения (кривых Лоренца) на основе реальных данных;

– расчета основных индексов развития, применяемых в международных сопоставлениях;

уметь анализировать:

– тенденции социально-экономического развития республики в сравнении с другими странами;

– текущие статистические данные по республике и ретроспективную динамику основных показателей эффективности;

– взаимосвязи между производственными и социальными показателями экономического развития;

– последствия изменений потребления ресурсов (в том числе топливно-энергетических ресурсов (ТЭР)) в одних отраслях на параметры добавленной стоимости других отраслей и народного хозяйства в целом.

Структура содержания учебной дисциплины

Содержание дисциплины «Национальная экономика Беларуси» представлено в виде тем, которые характеризуются относительно самостоятельными укрупненными дидактическими единицами содержания обучения. Содержание тем опирается на приобретенные ранее студентами компетенции при изучении дисциплин «Основы экономической теории», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Высшая математика».

Методы (технологии) обучения

Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям дисциплины, являются:

– элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариантное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;

– элементы учебно-исследовательской деятельности, творческого подхода, реализуемые на практических занятиях и при самостоятельной работе.

Организация самостоятельной работы студентов

При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:

– выполнение входного тестирования;

– самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения семинарских занятий;

– самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных заданий с консультациями преподавателя;

– подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием электронных ресурсов.

Диагностика компетенций студента

Оценка учебных достижений студентов на экзамене производится по десятибалльной шкале, используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Оценка промежуточных учебных достижений студентов осуществляется в соответствии с избранной кафедрой шкалой оценок.

Используется следующий диагностический инструментарий:

– выступление студента на конференции по подготовленному реферату (АК-2);

– проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам (АК-2, АК-4);

– защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий (АК-2, АК-4, СЛК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3);

– защита выполненных в рамках самостоятельной работы индивидуальных заданий (АК-2, АК-4, САЛК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3);

– сдача экзамена по дисциплине (АК-2, АК-3, АК-4, АК-5, СЛК-5, СЛК-6, ПК-2, ПК-3).

Т е м а 1. Научные основы национальной экономики

Национальная экономика как хозяйственная система страны. Ее предмет. Место национальной экономики в системе экономических наук. Основные понятия и структурные составляющие национальной хозяйственной системы страны.

Уровни формирования и функционирования национальной экономики их содержание и особенности. Вертикальные и горизонтальные связи в национальной экономике.

Характерные черты и условия функционирования национальной экономики.

Экономические предпосылки формирования и функционирования национальной экономики.

Роль и значение важнейших макроэкономических показателей и пропорций национальной экономики. Краткая характеристика системы важнейших обобщающих макроэкономических показателей и пропорций в контексте системы национальных счетов (СНС). Валовой внутренний продукт (ВВП), валовой национальный продукт (ВНП), национальный доход (НД), их сферы и границы. Пропорции в развитии совокупного спроса и предложения, в расширении производства товаров и услуг.

Понятие хозяйственных систем. Классификация (типологизация) национальных хозяйственных систем в современной теории и практике. Особенности формирования и функционирования современных национальных хозяйственных рыночных систем ведущих стран мира: европейские модели (Германия, Швейцария, Нидерланды, Швеция), американская (англо-американская) модель, японская экономическая модель.

Т е м а 2. Экономический потенциал Беларуси

Понятие и виды потенциалов национальной экономики. Виды ресурсов, вовлекаемых в хозяйственный оборот. Формирование, анализ использования различных видов потенциалов национального хозяйства. Процессы взаимодействия потенциалов, понятие единства и эффективного использования потенциалов.

Сущность, общие понятия и состав совокупного экономического потенциала. Национальное богатство. Природно-ресурсный и экологический потенциалы. Демографический и трудовой потенциалы. Научный, научно-технический и инновационный потенциалы. Информационно-технологический потенциал. Производственный потенциал. Инвестиционный потенциал, инвестиционные ресурсы, инвестиционная деятельность. Внешнеэкономический потенциал.

Т е м а 3. Рост национальной экономики

Понятие экономического роста. Виды и типы воспроизводства. Внешние и внутренние факторы экономического роста. Понятия «экономический рост» и «экономическое устойчивое развитие».