обучения

Компетенции в рамках результатов обучения (РО) и их составляющие

РI-VI, VIII/Т1,2

РVII/Т1-4

Р IX-XIII/Т1

РО 1: компетенции ОК-6, ПК-1, ПК-2

Знания

- теоретических основ неорганической химии (состав, строение и химические свойства основных простых веществ и химических соединений, связь строения вещества и протекания химических процессов);

– способов поиска профессиональной информации, реферирования и аннотирования научных текстов;

*

*

*

Умения

- описывать свойства веществ на основе закономерностей, вытекающих из периодического закона и Периодической системы элементов

*

*

*

Владение

– навыками описания свойств веществ на основе закономерностей, вытекающих из периодического закона и Периодической системы элементов;  

*

*

*

РО 2: компетенции ПК-2, ПК-3, ПК-4

Знания

- теоретических основ неорганической химии (состав, строение и химические свойства основных простых веществ и химических соединений, связь строения вещества и протекания химических процессов);

– способов поиска профессиональной информации, реферирования и аннотирования научных текстов;

*

Умения

- описывать свойства веществ на основе закономерностей, вытекающих из периодического закона и Периодической системы элементов;

-использовать теоретические знания по физике при объяснении результатов химических экспериментов;

- использовать законы термодинамики и кинетики для описания свойств материалов и процессов

*

Владение

– навыками описания свойств веществ на основе закономерностей, вытекающих из периодического закона и Периодической системы элементов

– физическими принципами описания химических веществ и явлений

*

*

РО 3: компетенции ПК-4, ПК-8

Знания

- теоретических основ неорганической химии (состав, строение и химические свойства основных простых веществ и химических соединений, связь строения вещества и протекания химических процессов);

– способов поиска профессиональной информации, реферирования и аннотирования научных текстов;

*

Умения

- вести поиск научной информации в области неорганической химии и химии координационных соединений, проводить ее систематизацию

– использовать законы термодинамики и кинетики для описания свойств материалов и процессов

*

Владение

- навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций;

– методами регистрации и обработки результатов химически экспериментов

*

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.3. Распределение объема учебного времени модуля-дисциплины по темам и видам работ

№ п/п

Тема, раздел модуля-

дисциплины

Объем учебного времени, отведенный на освоение модуля-дисциплины з. е. /час

Аудиторные занятия

самостоят. работа

всего по разделам и темам

всего

в т. ч. лекции

в т. ч. семинар./практ. занятия

в т. ч. лаб. раб.

1

Раздел I. Введение (наименование)

2

2

2

4

Тема 1. Предмет физико-химии конденсированного состояния.

2

2

2

4

2

Раздел II. Химическая связь в твердых телах и ее свойства

Тема 1. Типы связи в конденсированных средах.

2

2

2

6

Тема 2. Энергетические характеристики атомов и ионов.

2

2

2

4

Тема 3. Геометрические характеристики атомов в твердых телах

2

2

2

4

Тема 4. Полиэдрическое описание строения и структуры простых и сложных соединений.

3

3

2

5

Тема 5. Энергия связи атомов в конденсированных средах.

3

3

2

7

3

Раздел III . Твердое состояние. Квазихимический подход к описанию дефектных кристаллов

Тема 1. Реальные кристаллы и стекла, их электронная структура

3

3

2

6

Тема 2. Статистико-термодинамическая модель реального кристалла.

Идеальный кристалл. Дефекты кристаллической структуры

3

3

2

7

Тема 3.

Термическое равновесие дефектов. Аппроксимация по Броуэру.

4

4

2

7

Тема 4. Равновесие "кристалл-газ". Диаграммы Крегера-Винка; ионное и электронное разупорядочение.

10

4

6

4

18

Тема 5. Примесное разупорядочение кристаллов.

12

4

8

4

22

Тема 6. Фазы переменного состава.

8

4

4

4

18

Всего по модулю-дисциплине

Итого по дисциплине

54

36

18

30

108

РАЗДЕЛ 4. СООТНОШЕНИЕ ТЕМ МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ ФОРМ, ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

Раздел, тема

модуля-дисциплины

Форма обучения

Образовательные технологии

проблемного обучения

IT-технологии

поисковые

обуч. на основе опыта

проектного обучения

Case-study

исследо

вательские

командной работы

игровые

другие…

Раздел I

Тема 1

Лекция

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел II

Тема 1

Лекция

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел II

Тема 2

Лекция

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел II

Тема 3

Лекция

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел II

Тема 4

Лекция

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел II

Тема 5

Лекция

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел III

Тема 1

Лекция

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел III

Тема 2

Лекция

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел III

Тема 3

Лекция

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел III

Тема 4

Лекция

*

*

Практич. занятие

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел III

Тема 5

Лекция

*

*

Практич. занятие

*

*

Самостоятельная работа

*

*

Раздел III

Тема 6

Лекция

*

*

Практич. занятие

*

*

Самостоятельная работа

*

*

РАЗДЕЛ 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В РАМКАХ МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4