Психокоррекция гиперактивного поведения детей с использованием методов хатха-йоги (стр. 2 )

Норма анкет для родителей: менее 8 баллов.

Из данных таблицы видно, что у всех детей произошли изменения в поведении, четыре из которых вышли на норму по обоим показателям, и три на норму по одному из показателей. Благодаря критерию Мак-Немара можно утверждать, что изменения в оценках родителей в сторону уменьшения показателя (снижения гиперактивного поведения детей) не являются случайными с вероятностью ошибки 1% (G эмп = 0, p<0,01). Так же можно утверждать, что изменения в оценках учителя в сторону уменьшения показателя (снижения гиперактивного поведения детей) не являются случайными с вероятностью ошибки <1% (G эмп = 0, p<0,01).

Сравнительная таблица изменений в группе 1.

Результаты обработки данных корректурной пробы

№	Ф. И. ребенка	Пол	Возраст	S до	S после	S через 6 месяцев
1	Ж. М	М	7	3	4	4
2	К. П	М	6.8	3	4	4
3	Ц. Ж	Ж	7	4	6	7
4	Ю. Е.	М	6.5	3	3	4
5	Г. Э.	М	6.9	4	5	6
6	П. Г.	М	6.4	4	5	5
7	П. В.	Ж	6.3	5	7	7
8	С. М.	Ж	6.9	4	5	5
9	К. Т.	Ж	7	6	7	7
Среднее значение	36	46	49

S – показатель продуктивности и устойчивости внимания обследованного ребёнка:

·  6 – 7 баллов – среднепродуктивное и среднеустойчивое внимание;

4 – 5 баллов – среднепродуктивное, но неустойчивое внимание;

·  3 балла – среднепродуктивное и крайне неустойчивое внимание.

Из данных таблицы видно, что у всех детей произошли изменения показателя. Благодаря критерию Мак-Немара можно утверждать, что изменения в сторону увеличения показателя (повышение устойчивости внимания) не являются случайными с вероятностью ошибки <1% (G эмп =0, p<0,01).

Сравнительная таблица изменений в группе 2.

Результаты обработки данных анкет для родителей и учителей

№	Ф. И. ребенка	Пол	Возраст	Педагог (баллы) до	Педагог (баллы) после	Педагог (баллы) через 6 месяцев	Родители (баллы) до	Родители (баллы) после	Родители (баллы) через 6 месяцев
1	И. В.	М	7	24	21	21	10	7	8
2	О. Л.	М	7	21	18	17	14	11	10
3	Е. М	Ж	6.8	16	13	13	12	9	10
4	З. А.	М	6.5	26	23	24	11	8	9
5	Л. О.	М	7	18	15	13	9	7	6
6	И. М.	М	6.4	22	19	17	12	9	8
7	Н. К.	Ж	7	17	14	12	8	7	6
8	Л. С.	М	7	20	17	16	14	11	11
9	И. С.	Ж	6.9	18	15	15	11	8	8
Среднее значение	182	155	145	101	77	76

Из данных таблицы видно, что у всех детей произошли изменения в поведении. Один ребёнок вышел на норму по обоим показателям, и четверо на норму по одному из показателей. Благодаря критерию Мак-Немара можно утверждать, что изменения в оценках родителей в сторону уменьшения показателя (снижения гиперактивного поведения детей) не являются случайными с вероятностью ошибки 1% (G эмп =0, p<0,01).Так же можно утверждать, что изменения в оценках учителя в сторону уменьшения показателя (снижения гиперактивного поведения детей) не являются случайными с вероятностью ошибки <1% (G эмп =0, p<0,01).