Психокоррекция гиперактивного поведения детей с использованием методов хатха-йоги (стр. 3 )

Сравнительная таблица изменений в группе 2.

Результаты обработки данных корректурной пробы

№	Ф. И. ребенка	Пол	Возраст	S до	S после	S через 6 месяцев
1	И. В.	М	7	3	3	3
2	О. Л.	М	7	3	4	4
3	Е. М	Ж	6.8	6	6	6
4	З. А.	М	6.5	3	3	3
5	Л. О.	М	7	4	5	6
6	И. М.	М	6.4	3	3	4
7	Н. К.	Ж	7	5	6	7
8	Л. С.	М	7	4	5	5
9	И. С.	Ж	6.9	4	5	5
Среднее значение	36	40	43

Из данных таблицы видно, что у шести детей произошли изменения показателя. Благодаря критерию Мак-Немара можно утверждать, что изменения в сторону увеличения показателя (повышение устойчивости внимания) не являются случайными с вероятностью ошибки <1% (G эмп =0, p<0,01).

Сравнительная таблица изменений в контрольной группе.

Результаты обработки данных анкет для родителей и учителей

№	Ф. И. ребенка	Пол	Воз-раст	Педагог (баллы) 1 замер	Педагог (баллы) 2 замер	Педагог (баллы) через 6 месяцев	Родители (баллы) 1 замер	Родители (баллы) 2 замер	Родители (баллы) через 6 месяцев
1	Л. Г.	М	7	28	27	25	13	13	11
2	Т. Е.	Ж	7	17	18	17	14	14	14
3	Н. С.	М	6,5	23	23	22	9	10	11
4	И. А.	М	6,5	18	19	17	9	9	10
5	В. Р.	М	6,2	20	20	19	14	13	14
6	А. Г.	Ж	6,2	19	18	18	11	11	12
7	Л. Д.	М	6,3	19	19	20	12	12	12
8	Г. А.	Ж	6,5	19	19	19	14	14	11
9	О. Л.	М	7	20	20	20	13	14	15
10	Ж. А.	Ж	6,8	17	17	17	13	12	13
Среднее значение	200	200	194	122	122	123

Из данных таблицы видно, что у восьми детей произошли изменения в поведении. На норму никто не вышел. Благодаря критерию Мак-Немара можно утверждать, что невозможно определить типичное направление сдвига, поэтому принимаем H0, что преобладание типичного сдвига является случайным с вероятностью ошибки 5%. (G эмп=0, p>0,05).

Сравнительная таблица изменений в контрольной группе.

Результаты обработки данных корректурной пробы

№	Ф. И. ребенка	Пол	Воз-раст	S до	S после	S через 6 месяцев
1	Л. Г.	М	7	3	3	3
2	Т. Е.	Ж	7	5	4	5
3	Н. С.	М	6,5	3	3	3
4	И. А.	М	6,5	4	3	5
5	В. Р.	М	6,2	4	4	4
6	А. Г.	Ж	6,2	4	4	4
7	Л. Д.	М	6,3	4	4	4
8	Г. А.	Ж	6,5	4	4	4
9	О. Л.	М	7	4	4	4
10	Ж. А.	Ж	6,8	5	5	5
Среднее значение	40	38	41

Из данных таблицы видно, что у двух детей произошли изменения показателя. Благодаря критерию Мак-Немара можно утверждать, что невозможно определить типичное направление сдвига, поэтому принимаем H0, что преобладание типичного сдвига является случайным, с вероятностью ошибки 5%. (G эмп=0, p>0,05).

По результатам обработки данных анкет и корректкрной пробы, при помощи критерия Мак-Немара, было получено, что в первой и второй группах произошли статистически значимые изменения в сторону уменьшения показателей гиперактивности, и повышение показателей устойчивости внимания, которые не являются случайными с вероятностью ошибки <1%.

В третьей группе невозможно опредлить направление типичного сдвига показателей гиперактивности и устойчивости внимания.

Благодаря критерию Манна-Уитни можно утверждать, что уровень гиперактивности во второй группе выше уровня гиперактивности в первой группе, т. е. программа коррекции, включающая в себя традиционную психокоррекцию и методы хатха-йоги, проводимая в первой группе, является статистически значимо более эффективной по сравнения с традиционной психокоррекцией проводимой во второй группе.

Таким образом, на основании исследования можно сделать вывод о том, что использование психокоррекционных программ при работе с гиперактивными детьми, снижает уровнь их гиперактивности. А при совместном применении традиционных психокоррекционных методов и методов хатха-йоги улучшение и закрепление результатов более значительные.

Особенностью и практическим значением данной программы является то, что были совмещены традиционные методы психокоррекции и практика хатха-йога.

Литература.

1.  Дорохов действия системы йога: основные теории, гипотезы. Анализ теоретических и экспериментальных исследований / Общая патология и патологическая физиология. – 2008. – Т.3, № 3. – С. 4–16.

2.  Капелько кровообращения/Электронный журнал «Русский переплет».

3.  , Алексеева и коррекция гиперактивности ребенка. – М.: НИИ семьи, 1997. – 64 с.