ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет им. »
Факультет психологии
Кафедра психофизиологии и психофизики
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Мультимедийные методы в образовательном процессе
Направление подготовки | Профиль/магистерская программа | Квалификация (степень) |
030300 Психология | Детская и возрастная психология | Магистр |
Екатеринбург, 2011
|
1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ Мультимедийные методы в образовательном процессе
Задачи дисциплины Изучение дисциплины направлено на освоение студентами созданию нового знания на основе исследования (ОК-4);комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно - волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, темперамента, функциональных состояний (ПК-19); разработки программ исследования и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-24).
Место дисциплины в освоении результатов обучения в рамках модуля Мультимедийные методы в образовательном процессе
включена в модуль «Технологии и методики консультирования в психологии» Основное назначение курса состоит в выполнении социального заказа современного общества, направленного на подготовку магистров к полноценной работе в условиях информатизации всех сторон общественной жизни, дает возможность магистрам детально изучить различные программно-аппаратные средства мультимедийных технологий. Настоящая образовательная программа реализует современные требования по изучению форм и методов работы с цифровыми графическими изображениями, оцифрованными звуковыми и видеоматериалами.
Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» студент должен:
Знать:
–технологии, применяемые при решении профессиональныз психологических задач
Уметь:
–самостоятельно использовать компьютерные технологии для решения различных профессиональных задач
;
Владеть
–приемами пропаганды психологических знаний среди населения
Краткое дидактическое описание дисциплины. В учебном процессе предполагается использование активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В качестве обучающих используются IT-технологии, проблемное и проектное обучение, командная работа. В качестве авторских приемов используется техника эвристического вопроса, составление терминологического словаря по темам лекций.
Трудоемкость дисциплины: 1 з. е.
1.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание дисциплины по разделам
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Темы занятий |
1 | Раздел 1 «Основы работы на ПК» | · Тема 1 · изучение теоретических основ и возможностей использования информационных технологий и современных средств коммуникации в образовании; · овладение практическими умениями и навыками в области использования информационных технологий и современных средств коммуникации в образовании; · освоение способов решения функциональных профессиональных задач с помощью информационных технологий и современных средств коммуникации. |
2 | Раздел 2. «Использование интерактивной доски в образовательном процессе» | · Тема 2. изучение основных терминов и понятий в области интерактивных информационных технологий. · овладение практическими умениями и навыками в области использования новых интерактивных технических средств и образовательных технологий в решении задач организации учебного процесса на различных технических платформах для построения новой концепции креативного обучения. · освоение способов решения функциональных профессиональных задач в условиях универсальной образовательной среды, предусматривающей возможность широкого применения интерактивных устройств. |
3 | Раздел 3. «Основы видеомонтажа на ПК» | Тема 3. · Научить магистров владению мультимедийными технологиями; · Продемонстрировать возможности интеграции ИКТ и современных педагогических технологий как способа стимулирования познавательного интереса, создания условий для мотивации к изучению предметов и; · Показать возможности решения воспитательных задач на уроках и во внеурочной деятельности, опираясь на эмоциональное, зрительное восприятие, которое дает использование средств мультимедиа. · Защита зачетной работы (проекта) по итогам изучения учебного модуля проводится индивидуально и включает: · создание видеофильма по преподаваемому предмету с анализом эффективности его использования на уроке; · создание видеофильма из предложенных материалов с комментариями по технологии создания фильма) |
1.3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
№ п/п | Тема, раздел дисциплины | Объем учебного времени, отведенный на освоение дисциплины з. е. /час | |||||
Аудиторные занятия | Самост. работа | Всего по темам | |||||
Всего | в т. ч. лекции | в т. ч. семинар. /практ. занятия | в т. ч. лаб. раб. | ||||
1 | Раздел 1 «Основы работы на ПК» деятельности изучения высшей нервнойдеятельности | 12 | 6 | 6 | 24 | 36 | |
| |||||||
2 | Раздел 2. «Использование интерактивной доски в образовательном процессе | 12 | 6 | 6 | 24 | 36 | |
|
3 | Раздел 3. «Основы видеомонтажа на ПК» | 12 | 6 | 6 | 24 | 36 |
| ||||||
Всего по дисциплине Итого по дисциплине | 36 | 18 | 18 | 72 | 108 | |
1.4. СООТНОШЕНИЕ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ ФОРМ, ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
Раздел, тема дисциплины | Форма обучения |
| ||||||||
проблемного обучения | IT-технологии | поисковые | обуч. на основе опыта | проектного обучения | Case-study | исследо вательские | командной работы | игровые | ||
Раздел I, тема 1 | Лекция | * | ||||||||
Практич. занятие | * | * | ||||||||
Самостоятельная работа | * | * | ||||||||
Раздел II, тема 2 | Лекция | * | ||||||||
Самостоятельная работа | * | |||||||||
Раздел II, тема 3
| Лекция | |||||||||
Практич. занятие | * | * | * | * | ||||||
Самостоятельная работа | * | * | * |
1.5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 1
1.5.1. Практические занятия
Раздел, тема дисциплины | Номер работы | Тема занятия | Объем учебного времени з. е./час | Сроки – семестр, учебная неделя |
Раздел I , тема 1 | 1 | Понятие мультимедиа, мультимедиа - технологии в образовательной деятельности. Основы педагогического дизайна. Правовые и этические нормы работы с информацией.. Работа с носителями информации | 6 | 3 семестр |
Раздел II, тема 2 | 2 | Интерактивная доска, ее устройство и работа. Настройки доски перед использованием. Интерактивный презентационный пакет Smart Notebook и его возможности. | 6 | 3 семестр |
Раздел II/ , тема 3 | 3 | Запись и редактирование звука на аудио-редакторах. Создание слайд - фильма и учебного ролика. Создание мультимедийных обучающих аудио/видео материалов. | 6 | 3 семестр |
1.5.2. Самостоятельная работа студентов
Раздел, тема дисциплины (код по 1.2 или 1.3 Программы дисциплины) | Номер работы | Вид самостоятельной работы студентов | Объем учебного времени з. е./час | Сроки – семестр, учебная 3неделя |
Раздел I , тема 1 | 1 | Анализ основной литера. туры по теме; подготовка к тесту Подготовка структурированного конспекта по теме; подготовка доклада; анализ первоисточников по теме; подготовка к семинарскому занятию | 24 | 3 семестр |
Раздел II ,тема 2 | 2 | Подготовка презентации; подготовка к практическому занятию. Создание слайд - фильма и учебного ролика. | 24 | 3семестр |
Раздел III, тема 3 | 6 | Подготовка эссе по теме; Подготовка к семинарскому занятию Подготовка реферативных сообщений Анализ периодических изданий; подготовка эссе по теме Подготовка к контрольной работе. . Создание мультимедийных обучающих аудио/видео материалов. | 2 4 | 3 семестр |
1.6. ПРОЦЕДУРЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1
1.6.1.Процедуры текущего контроля и оценивания освоения дисциплины
Мероприятия текущего контроля | Раздел, тема дисциплины | Сроки – семестр, учебная неделя | Максимальная оценка в рейтинговых баллах |
Посещение лекций (18) | Семестр | 45 | |
· Тема 1. изучение теоретических основ и возможностей использования информационных технологий и современных средств коммуникации в образовании; | Учебная неделя | 15 | |
Тема 2. интерактивных информационных технологий | Учебная неделя | 15 | |
Тема 3. мультимедийные технологии | Учебная неделя | 15 | |
Выполнение самостоятельных контрольных мероприятий: | Семестр | 18 | |
выполнение теста | Раздел I, тема 1 | Учебная неделя | 4 |
подготовка проекта | Раздел II, тема 2 | Учебная неделя | 4 |
написание эссе | Раздел III, тема 3 | Учебная неделя | 6 |
выполнение контрольной работы | Раздел IV, тема 9 | Учебная неделя | 4 |
Итого: результат текущего контроля (R тек.)* | max. 100 баллов | ||
1.6.2. Процедуры промежуточного контроля и оценивания итогов освоения дисциплины
Форма промежуточного контроля | Максимальная оценка в рейтинговых баллах* |
экзамен | R пром. – max 100 баллов |
1.6.3. Примерная тематика мероприятия промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины:
Интерфейс программы. Набор инструментов для обработки фотографий. |
Корректировка фотографий: тонокоррекция, цветокоррекция, работа с объектами на фотографии. |
Создание коллажа. Работа со слоями, текстом. |
Оптимизация изображений для Web. |
Использование фильтров, эффектов; имитация природных явлений. |
Создание фильма в видеоредакторе |
Знакомство с редактором видеофильмов. |
Запись и сохранение видео. Редактирование записей. Монтаж фильмы. |
Запись звука. Сохранение фильма. |
Передача видео по электронной почте. Размещение фильма в Интернете. |
Создание видео слайд-шоу |
Интерфейс программы. Панель инструментов. Рабочие окна. Монтажная линейка. |
Вставка графических изображений (рисунков, фотографий, картинки) на монтажную линейку. Действия со слайдами – перемещение, копирование, удаление. |
Корректировка переходов и эффекта анимации слайдов с использованием генератора случайных чисел или вручную. Просмотр слайдов в демонстрационном окне. |
Корректировка отдельного слайда. Работа с фоном. Создание эффектов панорамирование, откатка, наезд. Создание текстового блока. Использование слоев. |
Звуковая дорожка. Вставка и корректировка звука. |
Сохранение фильма (разные способы и форматы). Создание меню. |
Создание меню и дисков DVD-Video |
Вопросы к практическим занятиям
Возможности мультимедийных программных средств в отображении информации.
Методы обучения имеют тесную связь с характером подачи и восприятия информации как для обучающегося, так и для обучающего. Влияние мультимедийных технологий на характер подачи информации, а следовательно, и на методы обучения.
Учет психофизиологических закономерностей в восприятии информации с экрана компьютера: В связи с этим, при создании мультимедийных технологий необходимо учитывать не только методические принципы, но и психолого-педагогические особенности, среди которых можно выделить следующие:
· успех учебной деятельности в значительной степени определяется четкой постановкой цели каждой программы и ее задач. Это необходимо для того, чтобы обучаемый ясно понимал предназначение предлагаемых программ;
· учет индивидуальных особенностей личности в процессе обучения, посредством гипертекстового построения материала;
· учет психологических закономерностей восприятия, памяти, мышления, внимания и возрастных особенностей обучающихся;
· организация самоконтроля с целью повышения мотивации обучения.
.
Темы домашнего задания
1. Роль мультимедийных технологий в образовании.
2.Использование мультимедийного оборудования для организации образовательного процесса (презентация и демонстрация интерактивных проекторов, интерактивных приставок, проекционных экранов)
Примерные варианты контрольной работы
Вариант 1
1. Преимущества и недостатики мультимедиа
2. Технические и программные средства мультимедиа
Вариант 2
1. Основы психолого - педагогического дизайна
2. Психолого-педагогический дизайн для мультимедиа продуктов
Вариант 3
1. Запись и редактирование звука на аудио-редакторах
2. Создание слайд-фильма
Вариант 4
Создание обучающих программ в notebooк notebooк и его возможностиВопросы к экзамену.
1. Понятие мультимедиа, мультимедиа - технологии в образовательной деятельности.
2.Основы педагогического дизайна.
3.Правовые и этические нормы работы с информацией.. Работа с носителями информации
4.Интерактивная доска, ее устройство и работа.
5.Настройки доски перед использованием.
6.Интерактивный презентационный пакет Smart Notebook и его возможности.
7. Запись и редактирование звука на аудио-редакторах.
8.Создание слайд - фильма и учебного ролика.
9.Создание мультимедийных обучающих аудио/видео материалов
1.6.4.Устанавливаемый кафедрой коэффициент соотношения результатов текущего контроля и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины
Коэффициент результата текущего контроля (от 0 до 1) | Коэффициент результата промежуточного контроля (от 0 до 1) |
k тек.= 0,5 | k пром.=0,5 |
1.6.5. Формула расчета рейтинга результата освоения дисциплины (Rд.1 - max. 100 баллов):
Rд.1= R тек.´ k тек. + R пром.´ k пром.
1.7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1
1.7.1. Рекомендуемая литература
Основная литература
(
1. Александр Глебко «Компьютер сводит с ума». http://www. medmedia. ru/printarticle. html
2. «Информатизация образования как закономерный процесс в развитии педагогических технологий». http://aeli. altai. ru/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html
3. «Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве». // Информатика и образование, 2001. №3
4. ультимедиа. — М.: Малип, 1994.
5. Учебник (руководство) по html скачан с сайта www. instructing. ru
6. Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в PowerPoint скачан с сайта www. instructing. ru
7. Дмитрий Лазарев Презентация: Лучше один раз увидеть! — М.: «Альпина Бизнес Букс», 2009. — С. 142.
8. Дуг Лоу Microsoft Office PowerPoint 2007 для "чайников" - Microsoft Office PowerPoint 2007 For Dummies. — М.: «Диалектика», 2007. — С. 288.
9. Из опыта работы по формированию информационной среды образовательного учреждения//Информационные технологии в образовании (ИТО-2002):
10. Программа Intel «Путь к успеху»/ Практическое руководство.2006-2007 г
11. Программа Intel «Путь к успеху»/ Книга для учителя.2006-2007 г.
12. Программа Intel «Путь к успеху»/ «Технологии и местное сообщество».2006-2007 г
13. Организация проектной деятельности в рамках научного общества по информатике//Российская школа и Интернет: Материалы II Всероссийской конференции. – С.-Петербург, 2002 – с.55-56.
14. Проектно-исследовательская деятельность школьников с использованием ИКТ//Информационные технологии в образовании (ИТО-2003): Материалы
15. Виват, мультимедиа!//Цифровая школьная четверть. Материалы Международного педагогического мастер-класса программы Intel «Обучение для будущего». г. Пушкин, 2003 – с.46-47
16. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ // Современные наукоемкие технологии. – 2004. – № 2 – С. 109-110
URL: www. rae. ru/snt/?section=content&op=show_article&article_id=3273
17. Сайты:
· www.
· www. metod-kopilka. ru
· www. pedsovet. org
· www.
· www. intel. ru
Дополнительная литература
Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в PowerPoint.
1. Учебник (руководство) по html.
2. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2003.-М.: ОЛМА-ПРЕСС,2003.-920 с.:ил.
3. нтернет:самоучитель.- СПб.:Питер, 2000.
4. Microsoft Internet Explorer 5 : справочник.- СПб.:Питер, 2000.
5. оздание web-страниц; Самоучитель.- СПб.:Питер, 2000.
6. Программа Intel «Путь к успеху»/ Практическое руководство.2006-2007 г
7. Программа Intel «Путь к успеху»/ «Технологии и местное сообщество».2006-2007 г
1.8. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общие требования:
Лекционная аудитория, оборудованная ПК и проектором, доска Notebook Smart, программное обеспечение.
|
