Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа (стр. 5 )

12.  Кон ранней юности: Книга для учителя/ – М.: Просвещение, 2003.- 254 с.

13.  Конвенция о правах ребенка. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

14.  Кондратьева опыт становления ученического самоуправления в XX веке // Сибирский педагогический журнал.- 2009, № 6. - С. 147-158.

15.  Кондратьева созидательной активности молодежи средствами ученического самоуправления // Воспитание школьников.- 2009, № 8. С. 20-24.

16.  отивация и личность / А. Маслоу. 3-е издание. СПб.: Питер, 2009.- 394 с.

17.  , Юсфин поддержки/ , .- М., 2002.- 254 с.

18.  Мишина H. A. Развитие субъектной позиции подростков в процессе самореализации в творческой деятельности/ // Образование, общество, учитель: традиции и инновации: Сб. науч. Статей.- Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2010

19.  Непряхин и побеждай: Секреты эффективной аргументации/ — М.: Альпина Паблишера, 2010. — 254 с.

20.  Новиков психология / . - М.: Ин-т Психотерапии, 2009. 334 с.

21.  Новикова воспитания. Избранные педагогические труды /. М.: ПЕР СЭ, 2010. - 336 с.

22.  Ораторское искусство и деловое общение: учебное пособие. 2-е изд., исправл. – М.: Новое знание, 2001.

23.  Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования: социально-образовательные проекты. Из опыта работы/авт.-сост. , . — Волгоград: Учитель, 2010.- 153 с.

24.  Петрушин и малая контактная группа: коммуникативный аспект/ // Познание в структуре общения / под ред. , . М.: ИП РАН, 2009. - С. 165-172.

25.  Прутченков жизни/ . – М., 2000.- 286 с.

26.  Романова подходы к рассмотрению проблемы лидерства в науке // Мир науки, культуры, образования. — 2010.- №1. — С.192-194.

27.  Сидоренков группа и неформальные подгруппы: микрогрупповая теория./ .- Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2010.

28.  Сидоренков группы в организации: Учебно-методическое пособие./ Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 2010.

29.  , Сидоренкова в малых группах // Вопросы психологии.- 2011. № 2- 18-22.

30.  Ситников будущего в настоящем // Игорь Петрович Иванов: наука и жизнь / Авт.-сост. ; Под общ. ред. и ,-СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2009.- С.313-318.

31.  Смекалова лидерства. Методические рекомендации./ - М., 2006.- 114 с.

32.  Соснин психология/ , .- М.- ,2010.- 247 с.

33.  оздание команды. Психологические игры и тренинги/перевод с нем. – М.: Генезис, 2003.-308 с.

34.  Фришман, дополнительного образования об организации общественной активности детей и молодежи/ . М.: УЦ Перспектива, 2009. - 196 с.

35.  Царева традиций и причины инноваций коллективной творческой деятельности // Игорь Петрович Иванов: наука и жизнь / Авт.-сост. ; Подобщ. ред. и .- СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2009.-С.335-350.

36.  Шаповалова H. A. Педагогические условия подготовки актива ученического самоуправления к участию в управлении общеобразовательным учреждением: Дис. к. п.н. Москва, 2009. - 207 с.

37.  Большая бесплатная библиотека [Электронный ресурс]. - http:// http://tululu. org/. - (дата обращения: 21.08.2014)

38.  Международный клуб «Мотиватор 24» Клуб избранных будущим [Электронный ресурс]. - http://teterski. /416943.html/. - (дата обращения: 28.08.2014)

39.  Молодежный портал Зауралья PROSPEKT45 [Электронный ресурс]. - http://prospekt45.ru/. - (дата обращения: 15.08.2014)

40.  [Электронный ресурс]. - http://al-dedov. narod. ru/. - (дата обращения: 10.08.2014)

Для учащихся

1.  Вачков методы в работе школьного психолога : учебно-методическое пособие / ; Московский городской психолого-педагогический ин-т. - 3-е изд., стер. - Москва : Ось-89, 2009. - 223 с.

2.  Вачков во внутреннем мире/ . – М.,2005.- 118 с.

3.  Гоффи, Р. Почему люди должны следовать за вами? : Книга о том, что значит быть истинным лидером / Роб Гоффи, Гэрет Джонс; пер. с англ. В. Мишучкова; Стокгольмская школа экономики. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2008. — 240 с.

4.  Искусство вести за собой… : тренинги и занятия по формированию у юношества социальной инициативности и лидерских качеств / под ред. . - Москва : Изд-во АРКТИ, 2007. – 94 с.

5.  Михайлов профессиональная карьера/ . - М., 2007.- 174 с.

6.  ченическое самоуправление: организационно-правовые основы, система деятельности : учебно-методическое пособие / , ; Общеросcийская общественная организация «Российский Союз Молодежи». - Москва : Изд-во Московского гуманитарного ун-та, 2013. - 113 с.

7.  Селевко себя/ . - Изд. 2-е, стер. - Москва: Народное образование, 2009. – 94 с.

8.  Селевко себя сам/ , , . - Москва: Народное образование, 2009. – 110 с.

9.  Селевко образовательные технологии/ . - М., 2009.- 255 с.

10.  Селевко собой: учебное пособие / . - Москва: Народное образование, 2010. – 110 с.

11.  Международный клуб «Мотиватор24» Клуб избранных будущим [Электронный ресурс]. - http://teterski. /416943.html/. - (дата обращения: 28.08.2014)

12.  Молодежный портал Зауралья PROSPEKT45 [Электронный ресурс]. - http://prospekt45.ru/. - (дата обращения: 15.08.2014)

13.  [Электронный ресурс]. - http://al-dedov. narod. ru/. - (дата обращения: 10.08.2014)

Приложение 1

Портфолио лидера

№ п/п	Раздел Портфолио	Критерии оценки
1	Портретная фотография
2	Резюме «Мой опыт, мои достижения», подготовленное в свободной форме (объем не более 1,5 страниц)	-соответствие теме; - соблюдение оформительских требований; - оригинальность изложения информации
3	Творческое эссе «Мой успех – успех моей Родины» (объем не более 3 страниц)	- полнота изложения мысли и логичность построения текста; - грамотность и разнообразие речевых приемов; - оригинальность подачи материала
4	Социально значимый проект	-актуальность и жизнеспособность проекта; - оригинальность, осознанность, продуманность идеи; - компетентность в сфере социального проектирования; - связь данного проекта с федеральными проектами Росмолодежи
5	Слайдовая презентация проекта (содержит не более 10 слайдов)	- соответствие цели и содержания; - корректность текста, дизайн; - оригинальность оформления
6	Дорожная карта развития общественного объединения на 5 лет	- раскрытие темы; - практическая значимость; - творческий подход к использованию методов; - информационная составляющая содержания; - оригинальность идеи

Критерии оценки защиты портфолио:

- логика выступления, творческий подход;

- нетрадиционные формы презентации и разнообразие приемов;

-раскрытие роли лидера в деятельности представляемого общественного объединения;

- использование приемов активизации аудитории.

За каждый критерий учащийся может получить 0, 0,5 или 1 балл. Максимальная сумма баллов за представленное портфолио, прошедшее публичную защиту 22 балла. Портфолио считается успешно защищенным, если обучающийся набрал не менее 14 баллов.

Приложение 2

Диагностическая карта (для входного/итогового контроля)

развития социально-активной личности обучающихся

Педагог ________________________________________________________

Обучающийся ___________________________________________________

Дата проведения _________________________________________________

№	ФИ обучающегося	Параметры оценивания
Коммуникативные и организаторские способности	Творческая самореализация	Потребность в саморазвитии	Потребность в достижении успеха	Лидерские способности
Входные результаты	Итоговые результаты	Входные результаты	Итоговые результаты	Входные результаты	Итоговые результаты	Входные результаты	Итоговые результаты	Входные результаты	Итоговые результаты

Приложение 3