Фонд оценочных средств (стр. 3 )

4.1. Методика формирования результирующей оценки по дисциплине.

Единица измерения	Кол-во единиц в семестре	Кол-во баллов за 1 единицу	Максимально возможное кол-во баллов
2 семестр
Индивидуальный отчет лабораторной работы (с оформлением тетради для лабораторных работ)	17	3	51
Написание модульной контрольной	3	3	9
Экзамен	-	-	40
Итого	100

4.2. Типовые модульные работы и критерии их оценивания.

Модуль 1:

1). При ядерном дуализме у простейших образуется;

А). Одно ядро

Б). Три типа ядер

В). Генеративное и вегетативное ядра

2). Метагенез – это;

А) половой процесс

Б) чередование полового и бесполого размножения

В) Митоз

3). Зоит покрыт ;

А) спорой

Б) 3-х мембранной пелликулой

В) ооцистой

4). Зоит оказывает механическое воздействие при помощи ;

А)Трихоцист

Б) Коноида

В) Цирр

5). Цикл развития кокцидий состоит из ;

А) шизогонии, макрогомии, спорогонии

Б) шизогонии, спорогонии, микрогомии

В) шизогонии, гаметогонии, спорогонии

6). Сколько содержит спор зрелая ооциста кокцидий?

А) три

Б) шесть

В) две, четыре

7). Какая стадия развития споровиков дает начало формир-ю половым клеткам

А)Последняя стадия спорогонии

Б) Последняя стадия шизогонии

В) Последняя стадия гаметогонии

8). У каких споровиков в процессе размножения, стадия – шизогонии отсутствует

А) Грегарин

Б) Токсоплазм

В) Кровяных споровиков

9). У каких споровиков в процессе размножения (спорогонии)не образуются споры?

А) Грегарин

Б) Токсоплазм

В) Кровяных споровиков

10). У каких споровиков – человек является промежуточным хозяином?

А) Грегарин, кокцидий

Б) Токсоплазм, кровяных споровиков

В) Грегарин

11). Где образуются спорозоиты?

А) Внутри шизонта

Б) В ооцисте

В) В процессе шизогонии

12). Где образуются мерозоиты?

А) Внутри шизонта

Б) В ооцисте

В) Внутри гамонта

13).Каким способом размножается амеба?

А) Делением

Б) Копуляция гамет

В) Конъюгация

14). Что такое аксонема?

А) Совокупность микротрубочек

Б) Один из слоев мембраны

В) Базальное тельце

15). Кто является переносчиком кожного лейшманиоза?

А) Комары

Б) Муха це-це

В) Слепни

16). Как размножаются фораминиферы?

А) Делением

Б) чередование полового и бесполого размножения

В) Конъюгация

17). Жгутик – это …..

А) Аксонема

Б) Базальное тельце

В) Вырост эктоплазмы

18). Где встречаются простейшие?

А) В пресных и соленых водоемах

Б) В воде и организмах

В) В почве, воде и организмах

19). В каких органах человека локализуется дизентерийная амеба?

А) В кишечнике

Б) В печени

В) В пищеводе

20). Какую функцию выполняют динеиновые ручки?

А) Питания

Б) Локомоторную

В) Размножения

Модуль 2:

1. У каких целомических животных – гомономная сегментация тела?

А) Олигохет и пиявок

Б) Пиявок и полихет

В) Полихет

2. У каких кольчатых червей имеются присоски?

А) Олигохет и пиявок

Б) Пиявок

В) Полихет

3. Половая система у пиявок:

А) раздельнополая

Б) гермафродитная

В) бесполая

4. Как протекает развитие у полихет?

А) без метаморфоза

Б) с образованием личинки – трохофора

В) из яйцевого кокона вылупляются червячки похожие на взрослых

5. Где находятся глазки у кольчатых червей?

А) простомиуме

Б) перистомиуме

В) ротовом сегменте

6. У каких целомических животных имеется замкнутая кровеносная система?

А) Олигохет

Б) Полихет

В) Олигохет и полихет

7. Наличие какой полости характерно для кольчатых червей?

А) Целома

Б) Схизоцеля

В) Первичной полости

8. Из каких отделов состоит тело кольчатых червей?

А) Головной лопасти, сегментированного туловища и анальной лопасти

Б) Головной лопасти, кишечника и анального отверстия

В) Проcтомиума, перистомиума, анальной лопасти

9. Из каких отделов состоит кише чник целомических животных?

А) Схизоцеля, средней и задней кишки

Б) Передней и задней кишки

В) Передней, средней и задней кишки

10.Что такое - эпитокия?

А) Гермафродитизм

Б) метагенез

В) изменение формы тела в период размножения

11. Из каких отделов состоит тело двустворчатых?

А) головы, туловища, ноги (подошвы)

Б) туловища, шеи, ноги

В) туловища, ноги

12. Двустворчатые моллюски :

А) гермафродиты

Б) раздельнополы

В) прямой путь развития

1 3. У брюхоногих раковина:

А) двустворчатая

Б) цельная

В) редуцирована

14. Что такое мантия?

А) кожная складка

Б) полость

В) раковина

1 5. Что такое устье раковины?

А) отверстие раковины, куда втягивается тело моллюска

Б) отверстие раковины, куда втягивается нога моллюска

В) отверстие раковины для дыхания моллюска

16. У каких моллюсков имеются глаза?

А) виноградной улитки

Б) двустворчатых

В) перловиц

1 7. Какой орган служит для перетирания пищи?

А) слюнные железы

Б) радула

В) зубы

18. Какую функцию выполняет нога или подошва у моллюсков?

А) фиксации

Б) движения

В) защиты

19. Какие функции выполняют мускулы-замыкатели?

А) раскрывания створок

Б) закрывания створок

В) раскрывания и закрывания створок

20. У каких видов моллюсков метаморфоз протекает с помощью личинки – глохидии?

А) беззубки и перловицы

Б) виноградной улитки

В) катушек, водных прудовиков

1.  Как называется у клещей комплекс ротовых частей?

А) Проподосома

Б) Гнатосома

2. Что такое – идиосома?

А) Собственно тело

Б) Основание тела

3. Сколько пар конечностей у насекомых?

А) Три

Б) Четыре

4. Как развиваются насекомые?

А) Только полный метаморфоз

Б) Полный или не полный метаморфоз

5. Хелицеры – это …..

А) сросшиеся нижние челюсти

Б) парный орган – верхние челюсти

6. Гипостом – это….

А) сросшиеся нижние челюсти

Б) хоботок

7. У паукообразных тело подразделено на ….

А) Голову, грудь, брюшко

Б) Головогрудь и брюшко

8. У насекомых тело подразделено на ….

А) Голову, грудь, брюшко

Б) Головогрудь и брюшко

9. Стигма – это …

А) Перитремы

Б) Дыхальце

10. Хоботок у аргазид расположен…….

А) На вентральной стороне – камеростоме

Б) Между плечиками и выходит за передний край тела клеща.

Модуль 3:

1.  У животных из подтипа Бесчерепные нервная трубка: а) разделена на головной и спинной мозг; 6) не разделяется на головной и спинной мозг.

2.  Кровеносная система животных из подтипа Бесчерепные; а) замкнутая; б) незамкнутая.

3.  По средней линии брюшной стороны глотки у ланцетника тянется желобок, который называется: а) парусом; б) атриопорм; в) эндостилем; г) наджаберной бороздой.

4.  Выделительная система ланцетника представлена: а) целомодуктами; б) нефридиями; в) тазовыми почками; г) нет правильного варианта ответа.

5.  Хорда у животных из надкласса Бесчелюстные: а) имеется только у взрослых животных; б) сохраняется на протяжении всей жизни; в) имеется только в личиночном состоянии; г) отсутствует.

6.  В капсуле внутреннего уха у бесчелюстных: а) есть один полукружной канал; б) есть два полукружных канала; в) есть три полукружных канала; г) полукружные каналы отсутствуют.

7.  Внутри кишки Круглоротых имеется слабо изгибающаяся складка, которая называется: а) вольфов канал; б) печеночный вырост; в) поджелудочная железа; г)спиральный клапапан.

8.  Внутренние стенки жаберных мешков у бесчелюстных выстланы: а) эктодермой; б) энтодермой; в) мезодермой; г) мышечной тканью.

9. Шейный отдел позвоночника земноводных представлен: а) одним позвонком; б) двумя позвонками; в) тремя позвонками; г) четырьмя позвонками.

10. Спиральный клапан у земноводных находится: а) в артериальном конусе; б) в тонком кишечнике; в) в толстом кишечнике; г) такой структуры как спиральный клапан у земноводных нет.

11. Охарактеризуйте пищеварительную систему пресмыкающихся, назовите черты сходства с амфибиями и основные ароморфозы.

12. Охарактеризуйте мочеполовую систему амфибий, назовите черты приспособления к наземному образу жизни.

13. Охарактеризуйте кровеносную систему амфибий, назовите черты приспособления к наземному образу жизни.

14. Назовите основные отличительные черты в строении осевого скелета ящериц, змей и черепах.

15. Охарактеризуйте мочеполовую систему птиц и назовите основные черты приспособленности к полету в данной системе.

16. Охарактеризуйте пояс передних конечностей и передние конечности пресмыкающихся.

17. Охарактеризуйте пищеварительную систему птиц.

18. Полевые и таксономические признаки отрядов Насекомоядные, Зайцеобразные, Грызуны.

19. Характеристика важнейших представителей отрядов Насекомоядные, Зайцеобразные, Грызуны.

20. Хозяйственное значение отрядов Насекомоядные, Зайцеобразные, Грызуны.

Характеристика баллов для оценки компетенций

(модульных работ)

Критерий оценки	Характеристика критерия	Балл (max) за критерий
Знание и понимание теоретического материала	определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры; используемые понятия строго соответствуют теме; самостоятельность выполнения работы	1
Анализ и оценка информации	грамотно применяет категории анализа; умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений; способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению; диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации); обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм; дает личную оценку проблеме	1
Построение суждений	ясность и четкость изложения; логика структурирования доказательств выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией; приводятся различные точки зрения и их личная оценка. общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи	1
итого	3

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

1. ЗООЛОГИЯ – (определение, значение, филогения).

2. Биоценоз, биотоп. Классификация жизненных форм животных обитающих

в разных биогеоценозах.

3. Основные систематические категории в классификации животного мира.

Правила зоологической номенклатуры.

4. Общая характеристика плоских червей и их биологическое значение.

5. Ресничные черви – Turbellaria – планарии (общая характеристика)

6. Морфофункциональные особенности трематод.

7. Жизненный цикл сосальщиков.

8. Строение половой системы трематод.

9. Строение кожно-мускульного мешка сосальщиков.

10. Морфофункциональные особенности ленточных червей.

11. Строение тегумента цестод.

12. Строение половой системы цестод.

13. Особенности строения личиночных стадий у цепней.

14. Личиночные стадии лентецов (морфологические особенности).

15. Жизненный цикл цепней.

16. Жизненный цикл лентецов.

17. Общая характеристика круглых червей и их биологическое значение.

18. Морфофункциональные особенности круглых червей.

19. Особенности строения кожно-мускульного мешка.

20. Строение половой системы круглых червей.

21.Жизненный цикл нематод.

22. Многообразие и филогения кольчатых червей. Эволюция и роль

сегментации.

23.Общая характеристика типа Моллюски.

24.Важнейшие черты в строении моллюсков.

25.Общая характеристика класса брюхоногие Моллюски (гастроподы).

26. Общая характеристика класса головоногие моллюски.

27. Промысловое использование головоногих моллюсков.

28. Особенности организации двустворчатых моллюсков на примере

Беззубки.

29. Значение двустворчатых моллюсков в биологической очистке вод.

30. Общая характеристика типа членистоногие.

31. Органы дыхания водных и наземных членистоногих, их происхождение.

32. Происхождение и филогения членистоногих.

33. Общая характеристика класса ракообразные.

34. Общая характеристика подтипа Хелицеровые.

35. Отряд клещи, их особенности, представители, значение.

36. Иксодовые клещи. Внешнее строение и их роль для человека.

37. Общая характеристика класса паукообразные.

38. Значение паукообразных в природе.

39. Особенности внешней организации насекомых.

40.Типы строения крыльев у насекомых.

41.Общая характеристика типа трахейные.

42. Жизненные формы насекомых.

43. Происхождение метаморфоза у насекомых и его биологическое

Значение.

44. Роль насекомых в биоценозах. Проблема охраны насекомых.

45. Значение насекомых в природе и для человека.

46. Отличительные особенности в строении клещей и насекомых.

47. Важнейшие черты организации иглокожих.

48. Общая характеристика типа Хордовые. Характерные черты строения, отличия от других типов царства Животные.

49. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные: систематика, особенности внешнего и внутреннего строения.

50. Сравнительный анализ кожных покровов хордовых животных.

51. Сравнительный анализ скелета хордовых животных.

52. Сравнительный анализ мышечной системы хордовых животных.

53. Сравнительный анализ пищеварительной системы хордовых животных.

54. Сравнительный анализ дыхательной системы хордовых животных.

55. Сравнительный анализ кровеносной системы хордовых животных.

56. Сравнительный анализ выделительной системы хордовых животных.

57. Изменения в репродуктивной системе в эволюционном ряду хордовых.

58. Нервная система позвоночных животных: общая характеристика и основные эволюционные тенденции.

[1] В соотв. с п.1 и рабочей программой

[2] В соотв. с п.1 и рабочей программой.

[3] Результат «1» - неудовлитворительная оценка результатов обучения. Отсутствие знаний, умений, навыков. Данный результат указывает на несформированность порогового (входного) уровня знаний, умений, навыков.

[4] Результат «2»- неудовлетворительная оценка результатов обучения. Фрагментарные знания, умения навыки.

[5] Результат «3» - удовлетворительная оценка результатов обучения. В целом успешное, но не систематическое применение навыков (для категории «владеть»), несистематическое использование знаний (для категории «уметь»), неполные представления о чем-либо (для категории «знать»)

[6] Результат «4» - удовлетворительная оценка результатов обучения. В целом успешное, но содержащее определенные пробелы применения навыков (для категории «владеть»), определенные пробелы в умении использовать соотв. знания (для категории «уметь»), определенные пробелы в знаниях (для категории «знать»).

[7] Результат «5» - удовлетворительная оценка результатов обучения. Успешное и систематическое применение навыков (для категории «владеть»), сформированное умение использовать полученные знания (для категории «уметь»), сформированные систематические представления о... (для категории «знать»).