Российская Федерация
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 42»
Управление образования администрации Советского района г. Красноярска
ул. Ястынская, 11а, г. Красноярск, 660131, E-mail: dou42@ krasmail. ru
, , № ФСС 2406086234
 |
Сценарный план непосредственно образовательной деятельности
«Сказка «Белоснежка и семь гномов» на математический лад»
для детей 5-6 лет.
Воспитатель:
г. Красноярск
2016
Тема: «Сказка «Белоснежка и семь гномов» на математический лад»
Возрастная группа: старшая группа, дети 5- 6 лет
Цель: ознакомление с цифрой «10»
Задачи:
Образовательная:
- закреплять и систематизировать знания детей о порядковом счёте;
- закреплять название геометрических фигур;
Развивающая:
- развивать память, мышление, мелкую моторику рук;
- способствовать укреплению эмоциональной устойчивости.
Воспитательная:
- воспитывать интерес и желание заниматься;
Основная образовательная область: «Познавательное развитие»
Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Образовательная среда:
Пространственная среда:
Занятие проводится в зонах спокойной и средней активности при постоянной смене деятельности: игры стоя, рассказывания сказки и рефлексия сидя на ковре, динамическая пауза, перемещение по зонам активности группы, продуктивная деятельность на стульях за столами.
Предметная среда:
Использованы:
· дидактический материал: иллюстрации по сказке «Белоснежка и семь гномов»; книга «Сказки мира»; карточки с цифрами от 0 до 10; пазлы напольные с цифрами от 1 до 8; картонные стрелки.
· материалы и оборудование: доска магнитная; магниты; столы и стулья, соответствующие возрасту детей; наборы фломастеров на каждого ребенка; краски – гуашь; листы бумаги А 4; ватные палочки.
· предварительная работа: просмотр мультфильма «Белоснежка и 7 гномов», занятия согласно плану учебно-воспитательной работы; индивидуальные занятия с детьми, дидактические и развивающие игры с использованием игрового и счетного материала.
Перечень методической литературы: «Математика для детей 5-6 лет», учебно - методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти», Сфера», 2015г.
Среда взаимоотношений: работа индивидуальная, в коллективе, совместная деятельность взрослого и ребенка.
Этапы деятельности | Содержание деятельности | |
Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | |
Мотивационно -побудительный | Организация игровой ситуации. Воспитатель находит в группе новый пакет. Выясняет, чей пакет. Открывает пакет и находит иллюстрацию с изображением Белоснежки и карточку с цифрой «10». Вопрос: -Зачем нам нужна иллюстрация Белоснежки и карточка с новой цифрой. - Как вы думаете, чем мы сейчас будем заниматься? | Дети рассуждают и выдвигают свои гипотезы, зачем нужна сегодня иллюстрация Белоснежки и карточка с новой цифрой. Чем они будут заниматься на занятии. |
Основной | Воспитатель: Далеко — далеко, за высокими горами, за синими морями, темными лесами есть удивительная страна, в которой живут сказки. Люди издавна придумывали сказки, бережно собирали их, хранили в памяти и передавали из поколения в поколение своим детям, внукам, правнукам. Вопрос: - В каких домиках живут сказки? Воспитатель загадывает загадку: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает? (книжка).
Вопрос: Какие сказки там живут, в названии которых есть знакомые цифры? (Воспитатель показывает карточки с цифрами ( 2, 3, 7). Воспитатель, предлагает детям послушать сказку Белоснежка и семь гномов» Братьев Гримм на математический лад и вместе с детьми, начинают рассказывать сказку « Зимним деньком, в то время как снег валил хлопьями, сидела одна королева и шила под окошечком, у которого рама была черного дерева. Шила она и на снег посматривала, и уколола себе иглой палец до крови. И подумала королева про себя: «Ах, если бы у меня родился ребеночек белый, как снег, румяный, как кровь, и чернявый, как черное дерево!» Вопрос: Что было дальше? Игра « Дом Гномов» Воспитатель предлагает детям построить из цветных фломастеров дом для гномов, в котором смогут жить гномы и Белоснежка.
Вопросы: -Ребята как вы думаете, о ком или о чём я говорю сейчас: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. ( воспитатель показывает ответ). - Подсчитайте сколько гномов? - Который по счету гном Среда? -Который по счету гном Пятница? Физкультминутка: « Будь внимателен» Воспитатель показывает детям цифру и предлагает выполнить столько раз определенное физическое упражнение ( прыжки, приседании, наклоны и т. д.)
Продолжение сказки Воспитатель продолжает рассказывать сказку вместе с детьми до конца. Вопрос: - Сколько всего героев было в сказке? Дидактическая игра «Расставь числа по порядку» Воспитатель предлагает детям найти незнакомую цифру и расставить цифры по порядку. Упражнение «Напиши цифру» Воспитатель предлагает детям сначала потренироваться в написании цифры 10 в воздухе, а затем ватными палочками на листе красками. | Дети слушают. Дети отвечают. Дети отгадывают загадку. Дети вспоминают и озвучивают название сказок. Дети слушают начало сказки. Дети, опираясь на иллюстрации, пересказывают сказку сидя на ковре. Дети выкладывают дом из цветных фломастеров, называя геометрические фигуры. Размышляют, отвечают на вопросы, делятся своим мнением. Дети считают гномов и отвечают. Дети выполняют физические упражнения. Дети, опираясь на иллюстрации, продолжают пересказывать сказку сидя на ковре. Дети рассуждают, кто главные герои сказки и считают сколько героев. Дети находят незнакомую цифру и расставляют цифры по порядку. Дети пишут цифру 10 сначала в воздухе, затем ватными палочками с использованием краски – гуашь на листах А 4. |
Рефлексивный | Организация рефлексии. Воспитатель приглашает детей на ковер. Сидя на ковре, дети отвечают на вопросы: -Что узнали нового? -Что было сложно выполнить? Воспитатель предлагает детям дома с родителями потренироваться в написании цифры 10. Сюрпризный момент - Игра « Салют» | Отвечают на вопросы. Делятся своими впечатлениями и эмоциями. Запускают импровизированный салют. |
Приложение:
1. Самоанализ по проведению непосредственной образовательной деятельности.
