Конспект урока по математике В 1(адаптированном) классе

Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области «Кимовская школа»

Конспект урока по математике

В 1(АДАПТИРОВАННОМ) классе

Тема урока:

" Число и цифра 7".

подготовила

учитель начальных классов

г. Кимовск, 2015 г.

Тема урока : Число и цифра 7.

Цель: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации.

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи урока:

1.  Учебно-познавательные:

Познакомить с числом и цифрой 7.

Научить писать цифру 7.

Изучить состав числа 7.

2. Коррекционно - развивающая:

Развивать умение считать в прямом и обратном порядке.

Развивать умение решать примеры и задачи в пределах 6.

Развивать устную речь, логическое мышление, слуховую и зрительную память.

3. Воспитательная:

Воспитывать уважительное отношение к говорящему, умение работать в режиме "учитель-ученик", "ученик - ученик"

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, проблемный, частично - поисковый.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1	2	3	4
I. Организационный момент. II.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. III.Введение в тему. IV.Сообщение темы и целей урока. V. Закрепление пройденного. VI. Итог урока.	Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. Нас оно торопит в класс, Математика у нас! (слайд №2) Лучики взяли, к сердцу прижали, Людям отдали и улыбнулись. (слайд №3) Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по Числограду, познакомимся ещё с одним его жителем. А с каким, вам предстоит определить самим. (слайд №4) 1. Устный счет: до 6 и обратно. 2. Соседи чисел 2, 4, 1, 3, 5. 3. Посмотрите на доску. Кого вы видите на полянке? -Сколько всего животных? - Кто стоит между волком и утенком? - Посчитайте по порядку слева направо. - Каким по счету стоит мышонок? зайчик? (слайд№5) Волк в этой сказке петь не мог И кузнец ему помог. Дверь тогда распахнулась  И бедой всё обернулось. Назовите без подсказки Вы названье этой сказки.  (слайд№6) Понедельник и Среда, Вторник и Суббота – Гномов этих имена Верю, помнит кто-то. С этой сказкою, друзья, Вы давно знакомы, Называется она…  (слайд№7) А какие вы знаете еще сказки, в которых встречается цифра 7? (слайд№8) 1. Кто готов назвать тему нашего урока? - Давайте сформулируем задачи урока: Узнать…. Научиться…. Запомнить… (слайд№9) 2. СТИХИ, В КОТОРЫХ ВСТРЕЧАЕТСЯ ЧИСЛО 7 . Сколько дней в неделе? Семь. Хорошо известно всем. Друг за дружкою идут, Всех по-разному зовут. К ноткам цифра семь пришла, Семь им звуков принесла. Стали нотки распеваться В звуки стали наряжаться. (слайд№10) 3. Образец написания цифры 7 учителем на доске. (слайд№11) 4. Письмо цифры самостоятельно в тетрадях. 5. Где мы можем увидеть число 7? Игровой момент "Найди цифру". Цифра 7 любит играть в прятки. Найдите её в предметах. (слайд№12) Физминутка. 6. Особенно большим почетом в древности было окружено число 7. когда-то 7 было самым большим числом, больше него чисел не было. Поэтому число 7 обозначало слово «всё». Какие вы знаете пословицы про число 7? (слайд№13) 7 стало магическим числом. Это связано и с тем, что человек воспринимает окружающий мир через 7 «отверстий» в голове. Давайте посчитаем? (2 глаза, 2 уха, 2 ноздри и 1 рот), 7 цветов радуги, 7 чудес света. (слайд№14) 1.Задача в стихах: Сидят рыбаки, Стерегут поплавки. Рыбак Корней Поймал трех окуней, Рыбак Евсей – Четырёх карасей. Сколько рыб рыбаки Натаскали из реки? (слайд№15) 2. Теперь догадайтесь о каких “крылатых” выражениях я говорю? Умный, талантливый, мудрый человек. Очень дальний родственник. Работать, трудиться до изнеможения. 3. "Отгадайте слово" (слайд№16) Но вот и всё, урок к концу подходит, Мы славно поработали сейчас, Спасибо вам, ребята за работу, Не подвели меня и в этот раз, С великим удовольствием, конечно, Поставлю вам отметки я сейчас! (слайд№17)	( животных) Шесть. Лисичка. Первым, шестым. Волк и семеро козлят. Белоснежка и семь гномов. Сказка о мертвой царевне и семи богатырях, Цветик-семицветик. Число и цифра 7. Учащиеся называют дни недели. Учащиеся называют ноты. № дома, № на футболке, цена в магазине. СЕМЬ бед – один ответ. СЕМЕРО одного не ждут. СЕМЬ раз отмерь – один отрежь. Работа самостоятельно в тетрадях. “Семи пядей во лбу”. "Седьмая вода на киселе”. "До седьмого пота". Семья.	Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков. Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы. Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные-моделирование, логические - решение проблемы, доказательство; коммуникативные-инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные-умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения, коммуникативные: управление поведением партнера-контроль, коррекция, оценка действий партнера. . Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование.

Ознакомлен:

Директор школы: ­­­­­­­­­­­­­­­­___________