Р. Погодин. Клад

Литература Класс: 2 Дата проведения: 7.12.15 Урок №51

Тема: Р. Погодин. Клад

Цель обучения (когнитивная): Познакомиться с произведением Р. Пгогдина, проанализировать содержание произведения через вопросы, определить главную мысль произведения сопоставляя главных героев, расширить словарный запас, воспитывать бережное отношение к природе.

Цель личностного развития: формировать взаимодействие в парах и группах

Ожидаемый результат:

Ученик

А – читает осознанно, соблюдает темп скорости чтения

В – анализирует произведение, отвечая на вопросы

С – определяет главную мысль, сопоставляя главных героев

Новгородской области в крестьянской семье. В 1927 году семья переехала в Ленинград. До войны Радий Петрович окончил восемь классов. Старший брат служил на границе и погиб в первые дни войны. Летом 1941 года мать отправила Радия Петровича в деревню. Когда немецкая армия стала подходить к Ленинграду, Радий Петрович решил вернуться в город. Ему пришлось дважды перейти линию фронта. Работал слесарем в авторемонтных мастерских Северо-Западного фронта. Весной 1942 года его с матерью вывезли на Урал и на одной из станций сняли с поезда - боялись не довезут. монтером и кочегаром в детском доме. В 1943 году его призвали в армию и направили в пехотное училище. После окончания училища направили в действующую армию. Воевал солдатом в пехоте. Участвовал в освобождении левобережья Украины, форсировал Днепр, был ранен. После госпиталя был направлен в разведку. Освобождал Люблин, Варшаву, брал Берлин. Награжден двумя орденами Славы и двумя орденами Красной Звезды, медалями. В октябре 1945 года в звании сержанта был уволен в запас. Физкультминутка Словарная работа -Посмотрите на название нашего произведения. Как вы понимаете слово «клад»? -В тексте попадутся такие слова - плотица, бойчее. - А теперь , давайте посмотрим совпали ваши мнения с мнением автора. Направленное чтение с.83 Чтение текста учителем до слов с. 85 «... – Эй, рыбак!....» - С каким главным героем мы познакомились в 1 части произведения? - Как его зовут? - Перечислите все необходимое для рыбалки. - О какой рыбе мечтал Коля? - Предположите, осуществится ли мечта Коли... Чтение 2 части. - Какое действующее лицо появляется во 2 части? - Как называется разговор в двух лицах? - Назовите основную мысль рассказа. - Найдите в отмеченном тексте цитату, в которой заключается основная мысль текста. - Как вы понимаете выражение «в каждом деле клад запрятан»? Анализ произведения. -Кто главные герои? -Что они делали? -Какую рыбу они ловили? (показ картинок окуня, плотвы, щуки) -Какими словами у рассказе назван окунь?. Как называются такие слова? -Можете ли вы сказать, почему рассказ называется клад? Вторичный анализ произведения. Сравнение героев. удочки червяки Место рыбной ловли речь возраст поведение Для чего ловили рыбу Коля мальчик - Как назвать тех людей, которые только берут у природы все и не задумываются, что они оставят после себя. Что такое жадность? С жадностью надо уметь бороться. Жадность может проявляться во всем. Особенно она опасно и недопустима, если ты забираешь у природы больше, чем тебе нужно для жизни. Вот такую жадность проявил герой Коля рассказа Р. Погодина "Клад", который мы сегодня прочитали. Природа - это клад, который нужно бережно и разумно тратить. Составление диаграммы Венна. Самостоятельно (в группах) познакомьтесь с биографией автора. Выступления групп. - Что вы узнали о писателе? Работа в группах - Подумайте, о чем будет идти речь в произведении? -Составьте небольшой рассказ на тему – «Клад». Чтение цепочкой Ответы детей (окушата, окуньё, окуньки) (однокоренные) Работа в группах. взаимопроверка Высказывания детей Коля относится к природным богатствам как потребитель, мальчишка – как хозяин. Это чрезмерное стремление удовлетворить свои желания. Работа в парах взаимопроверка «Словесная оценка» Техника «20 секунд» Взаимооценивание. Сигналы рукой НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ III. Рефлексия. Стикеры «Закончи предложение.» Я узнал… Я теперь знаю… Мне было интересно… Я хочу еще узнать… Д/З с.83-87 прочитать и напиши письмо Коле, составь синквейн со словом Коля. Высказывания детей Наклеивают стикеры, оценивают успешность своей работы «Словесная оценка» НП ОдО УиЛ ВО ТиО " align="left" width="1011" height="798" style="margin-top:0px;margin-bottom:13px"/>

	удочки	червяки	Место рыбной ловли	речь	возраст	поведение	Для чего ловили рыбу
Коля
мальчик
	удочки	червяки	Место рыбной ловли	речь	возраст	поведение	Для чего ловили рыбу
Коля
мальчик

Радий Петрович Погодин родился в 1925 году в Новгородской области в крестьянской семье. В 1927 году семья переехала в Ленинград. До войны Радий Петрович окончил восемь классов. Старший брат служил на границе и погиб в первые дни войны. Летом 1941 года мать отправила Радия Петровича в деревню. Когда немецкая армия стала подходить к Ленинграду, Радий Петрович решил вернуться в город. Ему пришлось дважды перейти линию фронта. Работал слесарем в авторемонтных мастерских Северо-Западного фронта. Весной 1942 года его с матерью вывезли на Урал и на одной из станций сняли с поезда - боялись не довезут. монтером и кочегаром в детском доме. В 1943 году его призвали в армию и направили в пехотное училище. После окончания училища направили в действующую армию. Воевал солдатом в пехоте. Участвовал в освобождении левобережья Украины, форсировал Днепр, был ранен. После госпиталя был направлен в разведку. Освобождал Люблин, Варшаву, брал Берлин. Награжден двумя орденами Славы и двумя орденами Красной Звезды, медалями. В октябре 1945 года в звании сержанта был уволен в запас.

Радий Петрович Погодин родился в 1925 году в Новгородской области в крестьянской семье. В 1927 году семья переехала в Ленинград. До войны Радий Петрович окончил восемь классов. Старший брат служил на границе и погиб в первые дни войны. Летом 1941 года мать отправила Радия Петровича в деревню. Когда немецкая армия стала подходить к Ленинграду, Радий Петрович решил вернуться в город. Ему пришлось дважды перейти линию фронта. Работал слесарем в авторемонтных мастерских Северо-Западного фронта. Весной 1942 года его с матерью вывезли на Урал и на одной из станций сняли с поезда - боялись не довезут. монтером и кочегаром в детском доме. В 1943 году его призвали в армию и направили в пехотное училище. После окончания училища направили в действующую армию. Воевал солдатом в пехоте. Участвовал в освобождении левобережья Украины, форсировал Днепр, был ранен. После госпиталя был направлен в разведку. Освобождал Люблин, Варшаву, брал Берлин. Награжден двумя орденами Славы и двумя орденами Красной Звезды, медалями. В октябре 1945 года в звании сержанта был уволен в запас.