2016-2017 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №22
г. о. Орехово-Зуево
Утверждаю Директор МОУ СОШ №22 ____________ 31 августа 2016 года |
Рабочая программа по иностранному языку (французский)
(базовый уровень)
9 класс «А»
Составитель: ,
учитель первой квалификационной категории
1. Требования к уровню подготовки.
Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса:
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений французского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочна; лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
- понимать язык прессы,
уметь:
говорение:
- рассказать о каком-либо важном событии в своей жизни,
- подготовить и предоставить краткий репортаж о событии, участником или свидетелем которого он был,
- сделать сообщение о Франции (другой франкоязычной стране, России предоставив основные данные),
- предоставить столицу Франции, столицу России и главный город своего региона.
- рассказать подробно о какой-либо достопримечательности Парижа, Москвы, своего родного города,
- предоставить один из главных музеев Парижа и Москвы,
- составить словесный портрет знаменитого французского художника,
- описать сюжет и художественные достоинства картины французского или другого известного художника,
- рассказать об известном фильме французского кинорежиссера,
- рассказать биографию французского кинотеатра, оставившего знаменитый след во французском и мировом кинематографе,
- предоставить биографию известного французского исторического персонажа,
- умение вести интервью,
- умение правильно задавать вопрос,
- формулировать ответ, используя краткие и развернутые высказывания по конкретной проблеме,
- максимально задействовать все усвоенные элементы речи, позволяющие рационально и грамотно вести беседу,
- составить монологическое высказывание, обобщающие ответы респондентов,
- высказывать свое мнение по обсуждаемой теме,
- при составлении резюме учащиеся должны соблюдать логику и структуру повествования автора.
аудирование:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле - и радиопередач, объявления на вокзале или в аэропорту) и выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение:
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты, тексты-репортажи разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Программой предусмотрен контроль за уровнем подготовки по предмету в форме письменных работ, в следующие сроки:
Стартовый, после изучения темы «Путешествие во Францию»;
Промежуточный, после изучения темы «Прогулка по Парижу»;
Итоговый, после изучения темы «Французское кино».
2. Содержание учебного предмета.
Данная программа является рабочей программой по предмету «Иностранный язык (французский)» в 9 «А» классе базового уровня, составлена на основе основной образовательной программы МОУ СОШ №22, учебного плана МОУ СОШ №22 на 2016-2017 учебный год, учебника Французский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ , , М., «Просвещение», с учетом рабочей программы по французскому языку для 9 класса из сборника: Французский язык. Программы общеобразовательных учреждений, . 5-9 классы М.: «Просвещение».
Согласно учебного плана МОУ СОШ №22 на 2016-2017 учебный год рабочая программа рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю.
Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:
Путешествие во Францию. Подготовка к путешествию (составление программы путешествия, посещение туристического агентства, бронирование билетов, бронирование номера в отеле, приобретение билетов, отъезд в аэропорт, ожидание рейса, перелет Москва-Париж).
Переезд в отель. Размещение в отеле. Проживание во Французском отеле. Транспорт во Франции. Аэропорт Руасси Шарль де Голль. Скоростные поезда. Парижское метро. Парижский трамвай. Проблемы молодежи во Франции. Получение среднего образования. Безработица. Наркотики.
Прогулка по Парижу. Знакомство с парижскими кварталами (Латинский квартал, квартал Монмартр, квартал Монпарнас, набережные Сены). План округа. План квартала.
Музеи Парижа. Лувр. Национальный центр искусства и культуры имени Жоржа Помпиду. Музей Орсэ. Французские импрессионисты (Клод Моне, Огюст Ренуар). Посещение музея. Описание картины художника.
Французское кино. Известные фильмы, актеры, фестивали. Биография и творчество известного французского актера (Жерар Депардье, Катрин Денев. Французский игровой фильм(сюжет, игра актеров).
Некоторые эпизоды французской истории. Некоторые эпизоды французской истории (Французская революция. Варфоломеевская ночь. Французские короли (Людовик XIV, Людовик XVI). Замки и резиденции французских королей. Версаль
3. Тематическое планирование.
№ | Название разделов | Кол-во часов |
1 | Путешествие во Францию | 18 |
2 | Переезд в отель | 16 |
3 | Прогулка по Парижу | 17 |
4 | Музеи Парижа | 17 |
5 | Французское кино | 17 |
6 | Некоторые эпизоды французской истории | 17 |
Итого: | 102 часа |
Поурочное (календарно-тематическое) планирование, соответствующее данной рабочей программе, размещено в системе «Школьный портал».
«Согласовано»
Протокол №4 заседания ШМО учителей гуманитарного цикла
от 30 августа 2016 г.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР _______
30 августа 2016 г.
