МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА №8
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Комплексная программа
Кстово
2015уч. год
Актуальность:
В настоящее время для образовательного учреждения на первое место выходит вопрос организации внеурочной деятельности. Именно сейчас учащиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности» (проект «Наша новая школа»). Такая возможность предоставляется Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения. Внеурочная (внеучебная) деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Требования ФГОС к организации внеурочной деятельности школьников:
ü На внеурочную деятельность отводится 10 часов в неделю, до 1350 часов за четыре года обучения.
ü Школа вправе сама определять, под какие виды внеурочной деятельности отдать эти часы.
ü Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся.
ü Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты.
На организацию внеурочной деятельности отводится 10 часов, которые позволяют осуществлять программу воспитания и социализации школьников через несколько направлений, реализация которых позволит добиться получения тех результатов в обучении и воспитании школьников, которые определены в долгосрочной программе модернизации российского образования. Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности (ВУД) объясняется новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Задачи внеурочной деятельности:
ü изучить пакет материалов, разработанных в рамках ФГОС нового поколения;
ü определить основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальных классов;
ü отработать механизм, обеспечивающий выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их интересами и способностями.
ü проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности, определить стратегию её реализации в образовательном учреждении;
ü теоретически обосновать и разработать модель организации внеурочной деятельности обучающихся, как части общего уклада школьной жизни;
ü определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в рамках внеурочной деятельности и апробировать разработанную модель в школе;
ü разработать рабочие программы для реализации направлений внеурочной деятельности.
ü овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с пакетом документов ФГОС нового поколения.
ü эффективно использовать имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал.
Нормативно- правовая основа внеурочной деятельности в рамках ФГОС:
1.Федеральный Закон от 01.01.2001 года «Об образовании в Российской Федерации».
2.Федеральный государственный стандарт общего образования (начальное общее образование).
3.Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.
4.Примерная программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование).
6.Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (гигиенические требования)
7.Потребности семьи, общества и государства в начальном образовании.
8.Согласование запросов участников образовательного процесса в начальном общем образовании как основание общественного договора (рекомендации).
9. Федеральный закон от 01.01.2001г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».
10. Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному собранию РФ от 01.01.2001г. №ПР-2505 в части реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
11. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 01.01.2001, № 000;
13. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», от 26 ноября 2010, № 000.
14. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», от 22 сентября 2011, № 000.
Содержание внеурочной деятельности на ступени начального общего образования.
Модель внеурочной деятельности МБОУ СОШ №8 с углубленным изучением отдельных предметов выстраивается на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. В ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор, педагоги дополнительного образования, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, старший вожатый, и другие).
Координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами: взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.
Организационные условия внеурочной деятельности:
Программы курсов по внеурочной деятельности предполагают как проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (10 часов), так и возможность организовать занятия крупными блоками – «интенсивами» (походы, экспедиции, экскурсии и т. д.)
Для проведения занятий по внеурочной деятельности рекомендовано комплектование групп как из учащихся одного класса, так и из учеников параллельных классов при условии реализации в них ФГОС. Наполняемость группы устанавливается от 15 человек до класса-комплекта.
При наличии необходимых ресурсов возможно деление одного класса на две группы.
Комплектование групп проходит в соответствии с запросом участников образовательного процесса на основании заявлений родителей (законных представителей) учащегося.
Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Расписание утверждается директором школы.
Продолжительность одного занятия внеурочной деятельности (1 классе -35 минут, 2-4 класс – 45 минут) и интенсивность их проведения определяется в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения.
Проведение занятий (темы занятий) и учет посещения их учащимися фиксируются в отдельном журнале. Журнал заводится на один класс комплект или на параллель классов.
На каждого обучающегося составляется маршрутная карта, где указывается количество часов и формы внеурочной деятельности.
Программы организации внеурочной деятельности
Программы внеурочной деятельности могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников как одновозрастной, так и разновозрастной группы.
Программы имеют следующую структуру:
ü учебно – тематическое планирование (по годам обучения)
ü содержание курса
ü показатели эффективности достижения панируемых результатов
ü панируемые результаты
ü краткий перечень материалов, инструментов и оборудования
ü рекомендуемая литература
Пояснительная записка к программам каждого из направлений раскрывает цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по данному направлению внеурочной деятельности, педагогическую идею, положенную в основу предлагаемых примерных программ, информацию о продолжительности каждого занятия, о том, для детей какого возраста предназначена программа, об особенностях места проведения занятий, о видах деятельности, о психолого-педагогических принципах, на основе которых построено содержание примерных программ, о содержании и методах деятельности, об ожидаемых результатах и о форме подведения итогов работы.
Учебно-тематический план составлен в виде таблицы, которая отражает название и последовательность изложения учебных тем, количество учебных часов (всего, на теоретические занятия и на практические занятия).
Последовательность тем целесообразно построить так, чтобы они независимо от направления деятельности учащихся отражали логику предлагаемого образовательного маршрута. На вводном занятии целесообразно обратить внимание на особенности использования терминов и понятий, отражающих специфику содержания программного материала. Затем желательно раскрыть природу возникновения, историю становления и развития рассматриваемого явления (науки, искусства, техники, спорта и т. п.), показать роль специалистов, мастеров, исследователей в формировании современных представлений о том или ином явлении.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
