СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра зарубежной филологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины

СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ

Направление подготовки: 45.06.01 – Языкознание и литературоведение

Профиль: Теория языка

Уровень подготовки кадров высшей квалификации

Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь

Форма обучения

очная

Москва

2014

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля 2014 г. № 000 (квалификация (степень) «Исследователь. Преподаватель-исследователь»)

Разработчики:

ГБОУ ВПО МГПУ, ИГН, кафедра зарубежной филологии, д. ф.н., профессор

Рецензенты:

ГБОУ ВПО МГПУ, зав. кафедрой русского языка, профессор, д. ф.н. __________________

МГУ им. , кафедра общей теории словесности, профессор, д. ф.н. __________________

Программа одобрена на заседании кафедры зарубежной филологии

Протокол № 1 от «22» августа 2014 г.

Зав. кафедрой

д. ф.н. профессор ______________________

Программа обсуждена и одобрена решением Ученого совета института гуманитарных наук ГБОУ ВПО МГПУ.

Протокол № 1 от «25» августа 2014 г.

Председатель Ученого совета

к. и.н. проф. ________________________

© ГБОУ ВПО МГПУ, 2014

© Кафедра зарубежной филологии, 2014

1. Цели и задачи освоения дисциплины: формирование представлений о характере научной лингвистической парадигмы конца ХХ начала ХХI века, понимания причин и импульсов, определяющих смену научных интересов в этой области научного знания, связанных с развитием общенаучных, в том числе и естественнонаучных представлений о человеке и его отношениях с миром; расширение и углубление знаний в области лингвистической проблематики; усвоение базовых лингвистических концепций современности как результата научного прогресса

2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина относится к вариативной части Блока 1 «Обязательные дисциплины» (индекс дисциплины: Б1.В. ОД.5).

ДИСЦИПЛИНА: Современные направления в лингвистике

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

- способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1);

·  - владение комплексной системой знаний о фундаментальных концепциях языка литературы; современным представлением о закономерностях развития языка и литературы, уровнях языковой системы, основных процессах, происходящих в языке и литературе (ПК-1);

·  - свободное владение современным понятийно-категориальным аппаратом в области языкознания и (или) литературоведения, необходимым для продуктивной научной и преподавательской деятельности; представлением о современных научных лингвистических и литературоведческих парадигмах и формах междисциплинарного взаимодействия в современной науке (ПК-2);

·  - умение работать с информацией о научных исследованиях лингвистического и литературоведческого характера, эффективно использовать отечественный и зарубежный профессиональный опыт, владением современными методиками качественного анализа и накопления научной информации и собранного эмпирического материала (ПК-3);

·  - способность к формулировке научной тематики, разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области филологии, лингвистики, журналистики, литературоведения и смежных областях гуманитарного знания (ПК-4).

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

иметь представление о:

- преемственности в развитии научной лингвистической парадигмы;

знать:

- основные точки зрения по вопросу проектирования и осуществления комплексных научных исследований с использованием знаний в области истории и философии науки;

- научные достижения и главные направления развития науки в области филологии и смежных социально-гуманитарных наук;

- современные концепции и закономерности структуры, формирования и развития языка и языковых систем, литературы;

- терминологию современного понятийно-категориального аппарата в области языкознания и литературоведения;

- основные научные концепции в области языкознания и литературоведения, особенности организации научной деятельности в контексте филологического исследования, с учетом основных методологических направлений литературоведческого и культурологического анализа;

- основные методы подготовки и разработки научного исследования и применения его результатов.

уметь:

- выстраивать аргументированную систему доказательств в осуществлении комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки;

- самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области филологии и смежных социально-гуманитарных наук;

- применять на практике основные положения теории и истории языка, теории коммуникации для осуществления анализа текста на разных уровнях;

- применять на практике и грамотно использовать термины и понятия, входящие в понятийно-категориальный аппарат современного языкознания и литературоведения;

- использовать методы научного исследования для решения профессиональных задач;

- формулировать цели, задачи и основные этапы научного исследования, а также его предполагаемые результаты;

- в перцепции квалифицировать научный труд относительно направления, в русле которого он написан;

- критически осмысливать и анализировать научные публикации в рамках собственной исследовательской проблематики;

- соотносить объект и метод исследования в рамках избранного направления собственной научной деятельности;

- адекватно объекту использовать приемы и процедуры анализа языковой фактологии в написании статей и текста диссертации

- научно аргументировать выбор базовых для собственного исследования концепций и постулатов;

владеть:

- навыками творческой интерпретации новых знаний по изучаемой проблеме на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки;

- современными методами исследования и информационно-коммуникационными технологиями в области филологии и смежных социально-гуманитарных наук;

- навыками сопоставительного анализа и интерпретации художественных текстов, основными методами филологического анализа, в том числе лингвистического и литературоведческого анализа;

- навыками употребления терминов и понятий, входящих в понятийно-категориальный аппарат современного языкознания и литературоведения;

- современными научными подходами в конкретной области филологического знания, навыками планирования и реализации этапов работы над научным исследованием

- навыками разработки и организации научного исследования;

- понятийным аппаратом лингвистического исследования;

- поисковыми приемами и приемами работы с научной информацией (расширение, сокращение, аннотирование, синопсис);

- аргументативной научной риторикой сообщений, докладов, рецензирования

иметь опыт деятельности:

- рецептивной: понимание

- репродуктивной: составлении рецензий, обзоров, научных сообщений,

- продуктивной: составление планов и планов-проспектов, написание тезисов, статей, разделов диссертации с учетом новейших достижений, представленных в разных направлениях лингвистических учений;

аппликативной: в области классификации, генерализации и спецификации получаемых знаний в поле научной деятельности; в области практического применения полученных знаний при написании лекций, проведении коллоквиумов, семинарских занятий и консультаций по основным вопросам теории языка.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Системное направление в изучении языка как основа научной лингвистической

парадигмы.

2. Генеративная лингвистика

3. Функционализм в лингвистической парадигме

4. Язык как способ представления мира. Психолингвистика и психосистематика.

5. Когнитивная лингвистика. Проблематика, методология, понятийный аппарат.

6. Теория коммуникации и коммуникативное направление в изучении языка

7. Лингвистика текста и дискур-анализ

8. Теория речевых актов. Прагмалингвистика.

9. Лингвокультурология и теория межкультурной коммуникации

10. Создание фактологической базы лингвистических исследований. Корпусная

лингвистика.

11. Прикладная лингвистика. Основная проблематика. Границы аппликативности

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц	Семестры (3 семестр)
Аудиторные занятия (всего)	36/1		-	36/1	-	-	-
В том числе:			-		-	-	-
Лекции	18		-	18	-	-	-
Практические занятия (ПЗ)	-		-	-	-	-	-
Семинары (С)	18		-	18	-	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	-		-	-	-	-	-
Самостоятельная работа (всего)	72/3		-	72/3	-	-	-
В том числе:				-		-	-
Указываются виды самостоятельной работы							-
Подготовка к практическим занятиям	20		-	20	-	-	-
Подготовка доклада, презентации, написание реферата по теме научного исследования.	20		-	20	-	-	-
Работа с Интернет-ресурсами	32		-	32	-	-	-
Решение задач и т. д.	-		-	-	-	-	-
Вид промежуточной аттестации (экзамен)	36		-	36	-	-	-
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	144		-	144	-	-	-
4		-	4	-	-	-

Структура и содержание дисциплины