Программа учебной дисциплины Б1.В. ДВ.10.1 лингвокультурология (стр. 4 )

Уровни сформированности компетенции СК-8:

Уровень сформированности компетенций и соответствующих ей знаний, умений, навыков	Критерии	Оценка
пороговый	Лингвокультурологический анализ осуществлен не в полном объеме: выделены не все смысловые зоны и когнитивные признаки; выделенные зоны и когнитивные признаки ранжированы по яркости в зависимости от объема их представленности в тексте.	От 60 до 74 %
базовый	Лингвокультурологический анализ осуществлен в полном объеме: выделены все смысловые зоны и когнитивные признаки, однако допущены нарушения при распределении признаков по полевым зонам в структуре культурного концепта; смысловые зоны и когнитивные признаки ранжированы по яркости в зависимости от объема их представленности в тексте; представлена итоговая модель концептуальной структуры текста.	От 75 до 86 %
повышенный	Лингвокультурологический анализ осуществлен в полном объеме: безошибочно выделены все смысловые зоны и когнитивные признаки; смысловые зоны и когнитивные признаки ранжированы по яркости в зависимости от объема их представленности в тексте; представлена итоговая модель концептуальной структуры текста.	От 87 до 100 %

Рекомендуемая шкала оценивания

Процент выполнения заданий	Оценка
До 60 %	2
От 60 до 74 %	3
От 75 до 86 %	4
От 87 до 100 %	5

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания (лингвокультурологический анализ текста)

Целью промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) является оценка уровня усвоения обучающимися знаний, приобретения умений, навыков и сформированности компетенций в результате изучения части учебной дисциплины.

Субъекты, на которых направлена процедура:

Процедура оценивания должна охватывать всех без исключения обучающихся, осваивающих дисциплину (модуль). В случае, если обучающийся не проходил процедуру без уважительных причин, то он считается имеющим академическую задолженность.

Период проведения процедуры:

Процедура оценивания проводится по окончании изучения дисциплины (модуля).

Требования к помещениям и материально-техническим средствам для проведения процедуры:

Требования к аудитории для проведения процедуры и необходимости применения специализированных материально-технические средств определяются преподавателем, исходя из содержания ФГОС.

Требования к кадровому обеспечению проведения процедуры:

Процедуру проводит преподаватель, ведущий дисциплину (модуль), как правило, проводящий занятия лекционного типа.

Требования к банку оценочных средств:

До начала проведения процедуры преподавателем подготавливается необходимый банк оценочных материалов для оценки знаний, умений, навыков. Банк оценочных материалов может включать типовые задания и тексты для анализа. Из банка оценочных материалов формируются печатные бланки индивидуальных заданий. Количество вопросов, их вид (открытые или закрытые) в бланке индивидуального задания определяется преподавателем самостоятельно.

Описание проведения процедуры:

Каждому обучающемуся, принимающему участие в процедуре преподавателем выдается типовое задание и текст для анализа После получения экзаменационных материалов и подготовки ответов обучающийся должен в меру имеющихся знаний, умений, навыков, сформированности компетенции дать развернутые ответы в установленное преподавателем время. Продолжительность проведения процедуры определяется преподавателем самостоятельно, исходя из сложности индивидуальных заданий, объема оцениваемого учебного материала, общей трудоемкости изучаемой дисциплины (модуля) и других факторов.

Результаты процедуры:

Результаты проведения процедуры в установленном порядке проставляются преподавателем в зачетные книжки обучающихся и электронные ведомости, и представляются в деканат факультета. По результатам проведения процедуры оценивания преподавателем делается вывод о результатах промежуточной аттестации по дисциплине.

11. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
Когнитивная лингвистика (1 семестр)	Магистратура 44.04.01 Педагогическое образование магистерская программа Филологическое образование	Курс по выбору студента профессионального цикла дисциплин (Б1.В. ДВ.10.1)	2 зачетные единицы
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: «Современные проблемы семантики», «Когнитивная лингвистика», «Современная лингвистика в свете теорий научных парадигм», «Литература в контексте культуры», «Активные процессы в современном русском языке»
Последующие: -
Вид промежуточной аттестации: зачет (4 семестр)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА

4 СЕМЕСТР

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ 2 зачетные единицы (общая трудоемкость – 72 ч., лекций – 4; практических – 20 ч., самостоятельная работа – 46 ч., конс. –0 ч., зачет)	100 %
Проектируемый результат: знание источников и этапов формирования данной научной дисциплины; - терминологической базы лингвокультурологии; аспектов изучения языковой картины мира в современной науке;- подходов к пониманию концепта со стороны культуры в современной лингвистической науке. умение применять полученные знания при решении практических вопросов; правильно использовать в контексте научного исследования такие понятия, как язык и культура; особая роль языка в качестве семиотического средства, обслуживающего культуру; этнокультурное пространство; инвариантные когнитивные и вариативные языковые категории; языковая картина мира; грамотно пользоваться основными методами исследования концептуальной картины мира и ее языкового аналога; владение навыками лингвокультурологического анализа слова и текста.
Контрольная точка 1 1 зачетная единица (общая трудоемкость – 31 ч., лекций – 4; практических – 4 ч., самостоятельная работа – 23 ч.)	Весовой коэффициент 50%
Формирование компетенций и знаний, умений и навыков	Форма контроля
1	Знание содержания модулей «Язык как составная часть культуры» и «Язык как продукт культуры. Аккумулирующие свойства слова».	Аннотирование лекции	25%
2	Знание основных тем модуля «Язык как составная часть культуры»; демонстрация знаний современной научной парадигмы в области русистики и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов лингвистического исследования (СК-8);	Подготовка к практическому занятию (конспекты научных источников) Представление коннотативного содержания слова	50% 25%
Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 60%, max 100%

Контрольная точка 2 1 зачетная единица (общая трудоемкость – 28 ч., практических – 4 ч., самостоятельная работа – 24 ч., зачет)	Весовой коэффициент 50%
Формирование компетенций и знаний, умений и навыков	Форма контроля
1	Знание содержания модуля «Лингвокультуроведение как комплекс наук о связи языка и культуры»; Демонстрация знаний современной научной парадигмы в области русистики и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов лингвистического исследования (СК-8);	Подготовка к практическому занятию (конспекты научных источников)	50%
2	Знание содержания языкового модуля «Язык и национальная принадлежность художественного произведения»; умение производить моделирование сознания на основе изучения текстов с использованием методики построения итоговой модели авторского сознания.	Лингвокультурологический анализ текста (зачетная)	50%
Итоговый % за 2 контрольную точку На положительную оценку min 60%, max 100%
Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки
Итого:
Рейтинг
Оценка по рейтингу

Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.

100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»:

Менее 60 баллов – оценка «2»

С 60 до 74 баллов – оценка «3»

С 75 до 86 баллов – оценка «4»

С 87 до 100 баллов – оценка «5»

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

Дата, номер протокола заседания кафедры	Внесенные изменения	ФИО преподавателя и/или заведующего кафедрой	Подпись

Приложение 1