Тема: Звук и буква С, С`
Задачи:
1. Уточнить артикуляцию звуков С, С`.
2. Продолжать учить определять место звука в слове, наличие или отсутствие заданного звука в слове.
3. Учить делить слова на слоги.
4. Закреплять понятия «звук», «буква», «гласный – согласный звук», «твердый – мягкий согласный звук».
5. Продолжать учить навыком звукового анализа (слова типа ГУСЬ, ГУСИ).
6. Познакомить с буквой С.
Материал: зеркала, буквы, звуки – схемы, схемы, картинки со звуком С, С`, бархатные экраны, цветные нитки.
План:
1. игра «Договори словечко»:
Набирает воду носом, Листья желтые летят,
Будто шлангом и насосом. Осень на дворе.
Ставьте зонтиков заслон: Провожают всех ребят
Всех сейчас окатит …(слон) В школу в … (сентябре)
Выделение первых звуков из слов слон, сентябрь. Сообщение темы занятия.
2. Уточнение артикуляции звуков С, С`. Звуковая характеристика.
3. Игра «поймай слово»
Цель: Продолжать учить определять наличие или отсутствие заданного звука в слове.
Описание: логопед произносит слова со звуком С и без него, дети хлопают в ладоши, когда услышат слово со звуком С. Кто ошибется с того фант. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибется.
4. Игра «Найди картинку».
Цель: Продолжать учить определять место звука в слове, наличие или отсутствие заданного звука в слове.
Материал: картинки со звуком С, С`.
Описание: логопед предлагает детям взять 1 из предложенных картинок, обязательное условие – в названии предмета должен быть звук С или С`.
Затем ребенок называет свою картинку, голосом выделяет в нем звук С или С`, и называет на каком месте он находится в слове – в начале, в конце или в середине.
5. Игра «Добавь звук»
Цель: развитие фонематического слуха.
Описание: логопед предлагает детям задание: «Вы произносите звук С, а я буду добавлять к нему целое слово. Какое новое слово получится?».
ТРОЙКА – СТРОЙКА НАРЯД - СНАРЯД МОЛЫ - СМОЛЫ
ТОЛЬКО - СТОЛЬКО КЛАД - СКЛАД КОК - СКОК
ПИЦЦА - СПИЦА КРЕПКО - СКРЕПКА МАК - СМАК
ТОП - СТОП МЕШОК - СМЕШОК ТОН - СТОН
Логопед поясняет значение незнакомых слов.
6. Подбор слов на заданный звук.
Логопед предлагает детям подобрать слова со звуком С или С`.
7. Знакомство с буквой С. Уточнение понятий «звук – буква». Выкладывание буквы из цветных ниток на бархатных экранах.
8. Звуковой анализ слов ГУСЬ, ГУСИ.
9. Итог.
Примечание: после каждого задания логопед уточняет понятия «Звук, согласный звук».
Звук и буква С, С`
Набирает воду носом, Листья желтые летят,
Будто шлангом и насосом. Осень на дворе.
Ставьте зонтиков заслон: Провожают всех ребят
Всех сейчас окатит …(слон) В школу в … (сентябре)
1. Игра «поймай слово»
2. Игра «Найди картинку».
3. Игра «Добавь звук»
.
ТРОЙКА – СТРОЙКА НАРЯД - СНАРЯД
МОЛЫ - СМОЛЫ ТОН - СТОН
ТОЛЬКО - СТОЛЬКО КЛАД - СКЛАД
КОК - СКОК МАК - СМАК
ПИЦЦА - СПИЦА КРЕПКО - СКРЕПКА
ТОП - СТОП МЕШОК - СМЕШОК
4. Подбор слов на заданный звук.
.
5. Знакомство с буквой С. Уточнение понятий «звук – буква».
6. Звуковой анализ слов ГУСЬ, ГУСИ.
Тема: Звук и буква Н
Задачи:
1. Уточнить артикуляцию звука Н.
2. Продолжать учить определять место звука в слове, наличие или отсутствие заданного звука в слове.
3. Учить подбирать слова на заданный звук без опоры на наглядность.
4. Закреплять понятия «звук», «буква», «гласный – согласный звук»,
5. Познакомить с буквой Н.
Материал: зеркала, буквы, звуки – схемы, схемы, картинки со звуком Н, счетные палочки.
План:
1. Игра «Договори словечко»:
Кто один имеет рог?
Отгадайте!… (носорог)
Выделение первого звука из слова носорог. Сообщение темы занятия.
2. Уточнение артикуляции звука Н. Артикуляционная характеристика звука.
3. Игра «Поймай слово»
Цель: Продолжать учить определять наличие или отсутствие заданного звука в слове.
Описание: логопед произносит слова со звуком Н и без него, дети хлопают в ладоши, когда услышат слово со звуком Н. Кто ошибется с того фант. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибется.
4. Игра «Найди картинку».
Цель: Продолжать учить определять место звука в слове, наличие или отсутствие заданного звука в слове.
Материал: картинки со звуком Н.
Описание: логопед предлагает детям взять 1 из предложенных картинок, обязательное условие – в названии предмета должен быть звук Н. Затем ребенок называет свою картинку, голосом выделяет в нем звук Н, и называет на каком месте он находится в слове – в начале, в конце или в середине.
5. Подбор слов на заданный звук.
Логопед предлагает детям подобрать слова со звуком Н (по командам)
6. Знакомство с буквой Н. Уточнение понятий «звук – буква». Выкладывание буквы из счетных палочек.
7. Итог.
Примечание: после каждого задания логопед уточняет понятия «Звук, согласный звук».
8. Игра «Договори словечко»:
Кто один имеет рог? Стройный, быстрый,
Отгадайте!… (носорог) Рога ветвисты,
Пасется весь день.
Кто же это?… (олень)
Выделение первого звука из слова носорог, последнего в слове олень. Сообщение темы занятия.
9. Уточнение артикуляции звуков Н, Н`. Артикуляционная характеристика звуков.
10. Игра «поймай слово»
11. Игра «Найди картинку».
12. Подбор слов на заданный звук.
`.
13. Знакомство с буквой Н. Уточнение понятий «звук – буква». Выкладывание буквы из цветных ниток на бархатных экранах.
14. Звуковой анализ слов САНИ.
15. Итог.
