Математическая игра «Вернисаж медицинских чисел» для 5-х классов.
Игра началась с построения линейки учащихся 5-х классов. Каждый класс был разбит на 2 группы по медицинским талончикам (капли, талончики), были вручены медицинские карты, в которых указаны кабинеты врачей.
Цель игры – пройти осмотр всех врачей по кабинетам и проверить своё математическое здоровье.
Игра шла под девизом: «В здоровом теле математический дух».
Всего было 6 кабинетов: лор, окулист, хирург, невропотолог, диетолог и физиотерапевт.
Окулист проверял математическое зрение и его остроту. Лор проверял уровень математического слуха, работу связок и голоса. Хирург проводил операции по разрезанию картинок и собиранию по частям целой фигуры (танграм). Невропотолог осуществлял проверку памяти, реакций, координации движений, логического мышления. Диетолог предлагал составлять математические диеты с задачами на части для сохранения здоровья. Физиотерапевт проводил лечебную физкультуру для улучшения памяти.
По итогам обследования на линейке было выдано каждому классу заключение о состоянии математического здоровья и вручены витамины в виде большой конфеты.
Кабинет невропотолога.
1) Проверим память: Вспомните известные поговорки, вставьте пропущенные цифры. (выдаются листочки с поговорками)
2) Проверка быстроты реакции и координации движений, внимания.
Поднимает руки класс - это «раз»-1
Повернулась голова - это «два»-2
Руки вниз, вперёд смотри-это»три»-3
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»-4
С силой их к плечам прижать- это»5»-5
Всем ребятам надо сесть-это «6»-6
(врач называет вразнобой числа, дети выполняют действия)
3) «Быстрый счёт».
Все становятся в круг. Врач бросает мяч и проговаривает какой-нибудь пример: 120-60=…
Учащиеся, к которому попал мяч, должен быстро ответить, затем бросить мяч другому ученику по своему выбору и задать ему свой пример и т. д.
4) «Каждой руке - своё дело»
Правая рука чертит окружность, а левая – треугольник.
Загадки
1) … в поле не воин
2) Конь о … ногах и тот спотыкается
3) …. ласточка весны не делает
4) ….. одного не ждут
5) Старый друг лучше новых …..
6) ….. раз отмерь, ….раз отрежь.
7) ……..бед, …. ответ.
8) ……ум-хорошо, а ….лучше.
9) ….. сапога пара.
10) У …….нянек дитя без глаза.
Кабинет окулиста.
1) Часто знает и дошкольник
что такое треугольник.
А уж вам – то –как не знать!
Но совсем другое дело:
Быстро, точно и умело
треугольники считать.
Например, в фигуре этой
Сколько разных? Рассмотри!
Всё внимательно исследуй
и по краю, и внутри.
(раздаются листочки и учащиеся считают треугольники и пишут ответ)
2) Прочитать текст задачи выразительно, останавливаться голосом там, где должны быть точки или запятые. Компьютер дал сбой и убрал пробелы и знаки препинания между словами.
3) АЗБУКА. Назвать буквы: (выдаётся рисунок с буквами)
Назовите буквы, которые находятся:
а) В круге, но не в треугольнике и не в прямоугольнике (с, ж)
б) В прямоугольнике, но не в круге (б, в, г)
в) В круге и в треугольнике, но не в прямоугольнике. (и, к, о, м, л)
г) В круге, в треугольнике и в прямоугольнике.(одновременно) (з, е,д)
д) В треугольнике, ноне в круге.(а, в, р, п,н)
Л О Р
Проверим уровень вашего математического слуха, как работают ваши связки, голос.
(врач читает вопросы, учащиеся поднимают руки и отвечают)
1. К серой цапле на урок прилетело 7 сорок.
А из них лишь 3 сороки приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок прилетело на урок?(4)
2. Я, Серёжа, Коля, Ванда - волейбольная команда
Женя с Игорем пока - запасных два игрока.
А когда подучатся, сколько нас получиться? (6)
3. Мы - большущая семья, самый младший – это я.
Сразу нас не сосчитать!
Юра, Шура, Клаша, Саша и Наташа тоже наша.
Мы по улице идём, говорят, что детский дом.
Сосчитайте поскорей, сколько нас в семье детей?(6)
4. Сидят рыбаки, стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал 13 окуней,
Рыбак Евсей -4 карасей,
А рыбак Михаил двух сомов изловил.
Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?(19)
5. Что за цифра акробатка? Если на голову встанет –
ровно на 3 меньше станет.(9)
6. Он давно знакомый мой, каждый угол в нём прямой,
Все 4 стороны одинаковой длины.
Вам его представить рад. Как зовут его? (Квадрат)
7. Разделите число 1888 пополам, чтобы получилось по 1000.
8. Зайцы пилят бревно. Они сделали 10 распилов. Сколько получилось чурбачков?(11)
9. Мальчик лёг спать в 8 часов вечера, поставив будильник так, чтобы он прозвенел в 9 часов утра. Сколько времени проспит мальчик?(1)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О СОСТОЯНИИ
МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
23 ноября 2013 года 5б класс прошёл
обследование математического здоровья.
ДИАГНОЗ:
Ярко выраженный математический слух, острое математическое зрение, умеренное снижение математической чувствительности при решении трудных задач.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
Ежедневно по утрам натощак принимать микстуру усидчивости, ежедневно по вечерам - решение головоломок, начиная с 1-ой капли постепенно увеличивая до 5.
Главный врач диагностического центра:
Углов Квадрат Айболитович
Медицинская карта 5 а класса
таблетки | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 |
Капли | физиотерапевт | невропотолог | хирург | окулист | диетолог | лор |
