1.  Компьютер

2.  Проектор

3.  Интерактивная доска.

Учебно-методическое обеспечение предмета.

1.  I. Учебно-методический комплект

1. Алгебра 9. Учебник для общеобразовательных учреждений. / , , . / М.: Просвещение, 2010– 255 с.:ил.

2. Алгебра 9 класс ГИА

1.  II. Литература для учителя.

1. . Разноуровневый контроль качества знаний по математике, Москва «5 за знания» 2007.

2. . Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7 – 9 классы.- М.: Просвещение, 2009.

3. , , . Поурочные планы 9 класса. –Волгоград «Учитель», 2005.

4. «Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе».-М.,: Просвещение, 2006.

5. Интернет портал PROШколу. ru  http://www. proshkolu. ru/

6. http://school-collection. edu. ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  Электронные издания

1.  Учебные диски: «Алгебра 7-11», «Математика 5-11.Практикум», «Уроки алгебры Кирилла и Мефодия» и др

2.  Математика 7-9 (методики)

3.  Дидактические разработки к урокам алгебры 9 класс. тесты, контрольные и самостоятельные работы.

Рабочая программа по алгебре 9 класса (102ч.)

Составитель: учитель математики и информатики 1 категории

№ п/п

Учебно-

тематичес-

кое плани-

рование

Требова

ния феде

рального компонен

та

Национально-региональный компонент ГОСа

Педагогические условия и средства реализации стандарта

Пограммное и учебно-медодичес

кое обеспечение реализации ГОСа

Контороль-

ные параметры оценки достижения ГОСа

Содер

жательные линии

Составляющие качества образования

предметно-

информационная

дятельностно-

коммуникативная

ценностно-

ориентированная

1

Алгебраи-ческие уравнения. Системы нелиней-ных урав-нений. (19ч).

·Деление многочле-нов.

·Решение алгебраи-ческих уравнений.

·Уравне-ния, сводя-щиеся к ал-гебраичес-ким.

·Системы нелиней-ных урав-нений с двумя неиз-вестными.

·Различные способы решения систем уравнений

·решение задач спомощью систем уравнений

Информационно-методологическая

Валеологическая

·Знать определение многочленов и одночленов.

·Знать свойства уравнений

·Знать способы решения систем уравнений

·Уметь решать уравнения.

·Уметь решать системы уравнений

·Уметь решать задачи с помощью систем уравнений

·Признание в самоценности личности, права на индивидуальность, личной ответствен-

ности за свои действия.

·Ориентироваться в выборе форм и средств саморазвития.

·Способность к самоанализу, к самодиагностике, к самооценке.

·Развитие чувств уважения достоинства другого, освоение нравственных эталонов.

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р. ·Урок контроля. Тест.

·Учебник 9кл

·Дидактические матери-алы по алге-бре для 9 класса./ и др.

·Изучение алгебры в

7-9 классах. Книга для учителя./

, и др.

·.

Повторяем и систематези-руем школь-ный курс ал-гебры и на-чал анализа.

·С/р по карточкам ·К/р №1 по карточкам разного уровня.

·Тест.

2

Степень с рациональным показате-

лем (8ч)

·Степень с целым по-

казателем и её свойства.

·Арифметический корень n-ой степени.

·Свойства арифметического корня

·Степень с рациональным показателем

·возведение в степень числового неравенства

Информационно-мето

дологическая

Валео-

логическая

·Освоение содержания образования, позволяющее обрести себя в социокультурном пространстве.

·Знание понятия степени с натуральным показателем и её свойств.

·Знакомство с определением степени с целым отрицательным и нулевым показателями.

·Знание стандартного вида числа.

·Расширяются знания свойства степени с натуральным показателем на степень с целым показателем.

·Знакомство с доказательством свойства возведения в степень с целым отрицательным показателем произведений 2-х множителей.

·Умение находить значение степени с целым показателем при конкретных значениях основания и показателя степени.

·Умение применять свойство степени для вычисления значений числовых выражений и выполнения простейших преобразований.

·Умение возводить в натуральную степень неравенств, у которых левые и правые части положительные.

·Умение вычислять значения степени.

·Умение вычислять корень n-ой степени.

·Признание в самоценности личности, права на индивидуальность, личной ответствен-

ности за свои действия.

·Ориентироваться в выборе форм и средств саморазвития.

·Способность к самоанализу, к самодиагностике, к самооценке.

·Развитие чувств уважения достоинства другого, освоение нравственных эталонов.

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р. ·Урок контроля. Тест.

·Учебник 9кл .

·Дидактические матери-алы по алге-бре для 9 класса./ и др.

·Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основ-

ной школы.

·-

нов и др. Система тренировоч-

ных задач и упражнений по матема-

тике.

·Изучение алгебры в

7-9 классах. Книга для учителя./

, и др.

·.

Повторяем и систематези-руем школь-ный курс ал-гебры и на-чал анализа.

·С/р по карточкам разного уровня.

·К/р №2 по картчкам разного уровня.

·Тест.

3

Степенная функция

(18 ч)

·Область определе-

ния функ-

ции.

·Возраста-

ние и убыва

ние функ-

ции.

·Четность и нечетность функции.

·Функция

у =

·Неравенства и уравнения, содержащие степень

Информационно-мето

дологическая.

Валео-

логическая.

·Знать определение области определения функции.

·Углубляются и расширяются функциональные представления учащихся. На примерах у =х3,

у = у =

рассматривают-

ся основные свойства степенной функции.

·Знакомство с опре-

делением возраста-

ющей и убывающей фннкции.

·Знакомство с определением четной и нечетной функции.

·Знакомство с понятием обратной пропорциональ-

ности с помощью функции у = .

·Формирование умения устанавливать основные свойства (читать график) по заданному графику функции у =х2,

у =х3, у =

у =у = ,

у = ax2 + bx + c b и изображать эскизы графиков этих функций.

·Умение применять свойства и графики конкретных функций.

·Умение находить область определе-

ния функции.

·Умение определять четность и нечет-

ность функции.

·Умение находить промежутки возрас-

тания и убывания функции с помощью графика рассматри-

ваемой функции.

·Уметь решать неравенства и уравнения, содержащие степень

·Признание в самоценности личности, права на индивидуальность, личной ответствен-

ности за свои действия.

·Ориентироваться в выборе форм и средств саморазвития.

·Способность к самоанализу, к самодиагностике, к самооценке.

·Развитие чувств уважения достоинства другого, освоение нравственных эталонов.

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р. ·Урок контроля. Тест.

·Учебник 9кл .

·Дидактические матери-алы по алге-бре для 9 класса./ и др.

·Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основ-

ной школы.

·-

нов и др. Система тренировоч-

ных задач и упражнений по матема-

тике.

·Изучение алгебры в

7-9 классах. Книга для учителя./

, и др.

·С/р по карточкам разного уровня.

·К/р №3 по картчкам разного уровня.

·Тест.

4

Элементы тригонометрии (8ч)

·Радианная мера угла

·Поворот точки вокруг начала координат

·Определение синуса, косинуса и тангенса угла

·Знаки синуса, косинуса и тангенса угла

·Зависимость между синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла

· Синус, косинус и тангенс углов и .

· Формулы сложения. Синус и косинус двойного угла

· Формулы приведения ··

Информационно-мето

дологическая.

Валео-

логическая.

·Знать понятие радианной меры угла

·Знать определение синуса, косинуса и тангенса угла

·Знать знаки синуса, косинуса и тангенса угла

·Знать формулы сложения

·Знать формулы двойного угла

·Знать формулы приведения

·Уметь определять знаки синуса, косинуса и тангенса угла

·Уметь находить зависимость между синусом, косинусом и тангенсом угла

·Уметь применять формулы сложения, двойного угла и приведения при решении задач

·Признание в самоценности личности, права на индивидуальность, личной ответствен-

ности за свои действия.

·Ориентироваться в выборе форм и средств саморазвития.

·Способность к самоанализу, к самодиагностике, к самооценке.

·Развитие чувств уважения достоинства другого, освоение нравственных эталонов.

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р. ·Урок контроля. Тест.

·Учебник 9кл .

·Дидактические матери-алы по алге-бре для 9 класса./ и др.

·Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основ-

ной школы.

·-

нов и др. Система тренировоч-

ных задач и упражнений по матема-

тике.

·Изучение алгебры в

7-9 классах. Книга для учителя./

, и др.

·С/р по карточкам разного уровня.

·К/р №4 по картчкам разного уровня.

·Тест.

5

Прогрессии

(14ч)

·Числовая последова-

тельность.

·Арифметическаяпрогрессия

Сумма n-первых членов арифметическопрогрессии

·Геометри

ческая прогресии.

·Сумма n-первых членов геометрической прогрессии

·Бесконечно-убывающая геометрическаяпрогресия

Информационно-мето

дологическая.

Валео-

логическая.

·Знакомство учащихся с понятиями арифметической и геометрической прогресий.

·Знакомство с числовыми последо-

вательностями.

·Умение по заданной формуле n-го члена при реккурентном способе задания последовательности находить члены последовательности.

·Умение применять формулы n-го члена, суммы n-первых членов арифметической и геометрической прог-

рессий на конкретных практических приме-

рах.

·Признание в самоценности личности, права на индивидуальность, личной ответствен-

ности за свои действия.

·Ориентироваться в выборе форм и средств саморазвития.

·Способность к самоанализу, к самодиагностике, к самооценке.

·Развитие чувств уважения достоинства другого, освоение нравственных эталонов.

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р. ·Урок контроля. Тест.

·Учебник 9кл .

·Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основ-

ной школы.

·-

нов и др. Система тренировоч-

ных задач и упражнений по матема-

тике.

·Изучение алгебры в

7-9 классах. Книга для учителя./

, и др.

·Дидактические матери-алы по алге-бре для 9 класса./ и др.

· Газета «Математи-ка»,1995г, №5. Тесты.

·.

Повторяем и систематези-руем школь-ный курс ал-гебры и на-чал анализа.

·С/р по теме «Арифметическая прогрессия. Формула n-го члена».

· С/р по теме «Геометрическая прогрессия. Формула n-го члена».

·Тест по те-мам «Ариф-метическая и геометричес-кая прогрес-сии».

6

Случайные события (13ч)

*События

*Вероятность события

Повторение элементов комбинаторики. Решение комбинаторных задач

*Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики

*Противоположные события и их вероятность*Относительная частота и закон больших чисел.

*Обобщающий урок

.

*События невозможные, достоверные, случайные

*Совместные и несовместные события.

*С помощью комбинаторики решение вероятностных задач.

*Сформировать умения нахождения вероятности события.

*Уметь решать задачи на нахождение вероятности искомого события через нахождение вероятности противоположного события.

*

, «Элементы статистики и вероятность»

К. р№5

7

Случайные величины (12ч)

*Таблицы распределения

*Полигоны частот.

*Генеральная совокупность и выборка

*Размах и центральные тенденции

*Обобщающий урок

*Наглядное представление распределения случайной величины: полигон частот, диаграммы круговые, линейные, столбчатые, гистограмма.

*Генеральная совокупность и выборка.

*Представление о законе нормального распределения

*Выработать умение сбора и наглядного представления статистических данных;

*Обучить нахождению центральных тенденций выборки.

К. р.№6

8

Повторение курса ал-гебры 9 класса (10ч)

ИТОГО 102 часа

ГЕОМЕТРИЯ 9 класс 2010-2011 уч. год

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4